七年級秋季開學第一課課件

1、 1、語文的定義是什么？ 語：口頭語言，我們所說的話。語：口頭語言，我們所說的話。 文：書面語言，我們所寫的文章。文：書面語言，我們所寫的文章。 2、為什么要學習語文？ 工具性工具性：生存、生活、學習、考試的：生存、生活、學習、考試的必要工具。必要工具。 人文性人文性：關(guān)注人的內(nèi)心世界，提升人：關(guān)注人的內(nèi)心世界，提升人的精神層次。的精神層次。 3、語文的魅力在哪里？ 語文學科的魅力在于語文學科的魅力在于語音的抑揚頓挫語音的抑揚頓挫，文字的象形意會文字的象形意會，詞語的豐富多彩詞語的豐富多彩，話語話語的妙趣橫生的妙趣橫生。朱學坤語文的魅力朱學坤語文的魅力 劉奶奶找牛奶奶買牛奶劉奶奶找牛奶奶買牛奶

2、,牛奶奶給劉奶牛奶奶給劉奶奶拿牛奶奶拿牛奶,劉奶奶說牛奶奶的牛奶不如柳奶劉奶奶說牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶奶的牛奶,牛奶奶說柳奶奶的牛奶會流奶，牛奶奶說柳奶奶的牛奶會流奶，柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的才會流奶柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的才會流奶,柳柳奶奶和牛奶奶潑牛奶嚇壞了劉奶奶奶奶和牛奶奶潑牛奶嚇壞了劉奶奶,大罵再大罵再也不買柳奶奶和牛奶奶的牛奶。也不買柳奶奶和牛奶奶的牛奶。 音趣字趣 句趣 下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留 字趣圖說篇趣 泰戈爾金色花泰戈爾金色花假如我變成了一朵金色花，為了好玩，假如我變成了一朵金色花，為了好玩， 長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，長

3、在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎媽媽，你會認識我嗎? ?你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香， 卻不卻不知道這香氣是從我身上來的。知道這香氣是從我身上來的。當你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，當你吃過午飯，

4、坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時， 我便要將我小小我便要將我小小的影子投到你的書頁上，的影子投到你的書頁上， 正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？正投在你所讀的地方。但是，你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ四愕侥睦锶チ? , 你這壞孩子？你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。這就是你同我那時所要說的話了。u趣味語文故事

5、趣味語文故事u白字縣官u 從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這時冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了?！笨h官說：“我叫你的名字呢?！比浇又f：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”u本本先生u 從前，有個遇事愛搬書本的教書先生。一次，有人死了岳母，請他寫篇祭文。先生搬出祭文大全，便照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問道：“我死了岳母，你怎么寫了篇祭岳父的給我呀！

6、”教書先生便用手指頭戳著書，理直氣壯地說：“這本本上寫得清楚明白，不會有錯，那一定是你家的人死錯了！”u別字父子u 從前有個叫季康子的土財主，它識不了幾個字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個兒子名叫日叟，也是個不學無術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們稱他們?yōu)椤皠e字父子”。u有一次兒子奉命出外做生意，走到一個地方，突然遇到大雨，他沒有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫了一封信給他父親，信是這樣寫的： “父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無命（傘），有命（傘）快帶命（傘）來，無命（傘）則帶錢來買命（傘）。兒字?！眜信送到家時，正碰上季康子大宴賓客，他拿過信一看，頓

7、時氣得臉色鐵青。原來，信上寫著：“李（季）麻（康）子大人收”。再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來，給兒子回了一封信，信上寫道：“四（日）嫂（叟）：你會馬（寫）責馬（寫）之，不馬（寫）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字?！眜這些故事說明什么？這些故事說明什么？ 說明不讀書說明不讀書 、不識字會鬧出笑話、不識字會鬧出笑話u解縉的對聯(lián)故事u反唇相譏老財主u 有一次解縉在路上遇到一位老財主，這個老財主略知一點文墨，久聞解縉善作對聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤

8、蟆穿綠襖”，解縉見老財主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。u讓大臣當眾出丑u 解縉尊敬長輩，虛心好學，很年輕就當上了朝廷的大學士。他性格剛直，不會溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會上，由各大臣用對對子對他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對鋸（句）？”解縉脫口對答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽了都偷著發(fā)笑，那位大臣當眾出了丑，弄得面紅耳赤，無言以對。4、怎樣才能學好語文？ 聽聽：上課要認真聽講，而且要會聽講。：上課要認真聽講，而且要會聽講。說說：上課要積極發(fā)言，多和老師同學交談。：上課要積極發(fā)言，多和老師同學交

9、談。讀讀：多讀課內(nèi)外書籍，學會積累素材。：多讀課內(nèi)外書籍，學會積累素材。寫寫：勤于鍛煉寫作能力，要寫出真情實感：勤于鍛煉寫作能力，要寫出真情實感語言的建構(gòu)與運用語言的建構(gòu)與運用思維的發(fā)展與品質(zhì)思維的發(fā)展與品質(zhì)文化的傳承與理解文化的傳承與理解審美的鑒賞與創(chuàng)造。審美的鑒賞與創(chuàng)造。讓優(yōu)秀成為一種習慣！u認真書寫的習慣（作業(yè)不過關(guān)，重寫）認真書寫的習慣（作業(yè)不過關(guān)，重寫）u勤查字典、詞典的習慣勤查字典、詞典的習慣u積極思考、質(zhì)疑問難的習慣積極思考、質(zhì)疑問難的習慣u上課積極積極回答問題的習慣上課積極積極回答問題的習慣u課前預習、課堂認真聽講、課后認真完成作業(yè)的習課前預習、課堂認真聽講、課后認真完成作業(yè)的

10、習慣慣讓優(yōu)秀的習慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！u及時復習的習慣及時復習的習慣u課文批注、做筆記的習慣課文批注、做筆記的習慣u記筆記、隨筆的習慣記筆記、隨筆的習慣u修改作文的習慣修改作文的習慣u沉著冷靜、積極應考的習慣沉著冷靜、積極應考的習慣讓優(yōu)秀成為一種習慣！讓優(yōu)秀的習慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！三、目標：人人爭當三、目標：人人爭當“五一居士五一居士”u一手好字一手好字u一張鐵嘴一張鐵嘴u一筆好文章一筆好文章u一肚子名篇佳作一肚子名篇佳作u一顆永遠一顆永遠_的心的心三、目標：人人爭當三、目標：人人爭當“五一居士五一居士”u一手好字一手好字u一張鐵嘴一張鐵嘴u一筆好文章一筆好文章u一肚子名篇佳作一肚子名篇

11、佳作u一顆永遠一顆永遠_積極積極_的心的心 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢? 歌德則避開一邊：說：歌德則避開一邊：說： 巧妙的巧妙的解決了這問題。解決了這問題。四、經(jīng)典故事（一）四、經(jīng)典故事（一）我恰恰相反。我恰恰相反。 重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發(fā)脾氣，說：說：“我簡直在對牛彈琴！我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：周總理接語曰：“ ”一字未改卻很好的回

12、擊了對方。一字未改卻很好的回擊了對方。想一想，總理怎么說的呢？想一想，總理怎么說的呢？經(jīng)典故事（二）經(jīng)典故事（二）對！牛彈琴！對！牛彈琴！5、我們班的語文活動 a 建立班級圖書角建立班級圖書角b 讀書心得交流會讀書心得交流會c 朗讀朗誦比賽朗讀朗誦比賽d 課本劇表演課本劇表演經(jīng)典故事（三）u法官：你為什么舉起凳子砸你的父法官：你為什么舉起凳子砸你的父親？親？u嫌疑人：嫌疑人：-n因為我舉不起桌子。因為我舉不起桌子。五、結(jié)束語五、結(jié)束語和語文和語文一起飛翔！一起飛翔！ 到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名的昆侖，語文是那奔騰的長

13、江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風雨中外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點白帆 齊聲朗讀：齊聲朗讀：結(jié)束語結(jié)束語和語文一起和語文一起飛翔！飛翔！ 語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美 的眼睛，領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的

14、光的眼睛，領悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺芒從老子的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民氣被當陽橋的張飛一聲吼出。語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。受驚險，送我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇。語文讓我們深味語文讓我們深味“逝者如斯夫逝者如斯夫”的感慨，的感慨，“才才下眉頭、卻上心頭下眉頭、卻上心頭”的憂愁，的憂愁，“心遠地自偏心遠地自偏”的悠閑，的悠閑，“待從頭，收拾舊山河待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。的壯志豪情。 魯迅 朝花夕拾吳承恩西游記冰心繁星春水泰戈爾泰戈爾詩選屠格涅夫獵人筆記李汝珍鏡花緣初一課外書目推薦 你準備好了嗎？一是心理準備，初中語文和小學語文無論一是心理準備，初中語文和小學語文無論是在教還是在學方面都有很大的不同，但是在教