小學(xué)教育科研課題管理制度與小學(xué)教育科研課題管理制度（二）匯編

1、小學(xué)教育科研課題管理制度教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育 科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的指 導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管 理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué) 校教育科研工作深入開(kāi)展，特制訂城東小學(xué)教育科研課題管理辦法。一、目的意義：搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高 教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開(kāi)展教育科研課題研究，通過(guò) 對(duì)教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培 養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的

2、問(wèn)題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。 同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢 測(cè)、評(píng)估課題的管理辦法。二、課題分類：1、學(xué)校教育科研課題以校級(jí)立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級(jí)立項(xiàng)課題是學(xué)校 課題管理的主要對(duì)象。在此基礎(chǔ)上逐級(jí)選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級(jí)、 市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：1、校級(jí)各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級(jí)以上立項(xiàng)課題根 據(jù)相應(yīng)級(jí)別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課 題的實(shí)施、

3、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測(cè)、課題成果鑒定、 課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序：（一）、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題 實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對(duì) 課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級(jí)教育科研 部門推薦，爭(zhēng)取立項(xiàng)。其余的作為校級(jí)課題。2、立項(xiàng)原則：鼓勵(lì)性原則。鼓勵(lì)全校教師參與教育科研，并通過(guò)科 研提高廣大教師的科研能力?？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題 研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方 案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本校的教育改革和發(fā)展

4、有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用， 強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課 題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法 步驟切實(shí)可行。（二）、課題的實(shí)施1、校教科室管理的課題范圍是校級(jí)課題和以我校名義申報(bào)的各級(jí)各 類課題。2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按 時(shí)寫出階段性研究總結(jié)。4、課題組長(zhǎng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作 的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向?？蒲惺覅R報(bào)。5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時(shí)結(jié)題。 同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對(duì)教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在

5、研究過(guò)程中可 作不斷的改進(jìn)或提高。6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得 不中止的課題，須書面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按 時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。（三）、自查、檢測(cè)每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校 教科室存檔，便于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估。（四）、課題結(jié)題與鑒定管理1、凡符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人 向校科研室遞交課題研究結(jié)題報(bào)告，并附下列資料：課題研究主體報(bào) 告、全部研究成果反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音

6、、錄像、 軟件和事物等）2、市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)科研部門給出鑒定。3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專 著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。五、獎(jiǎng)勵(lì)按實(shí)驗(yàn)成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（詳見(jiàn)城 東小學(xué)教育科研課題獎(jiǎng)勵(lì)制度）。城東小學(xué)教科室第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)教育科研課題管理制度（二）新田小學(xué)教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科 研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本辦法以試行，不當(dāng)之外 在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。一、選題1、在科研課題申請(qǐng)立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新 性、價(jià)值性、和可能性、超前性

7、，并結(jié)合當(dāng)前教改動(dòng)態(tài)，本?；虮镜貙?shí)際, 作出選題。2、研究目標(biāo)應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過(guò)程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證 應(yīng)有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識(shí)、 開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力，要有承擔(dān)失敗的勇 氣和不斷探索的意志。二、課題組人員1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)督 過(guò)程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置，制定實(shí)施方案、 實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目，提出做 什么，怎樣做的問(wèn)題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積 極投入研究實(shí)踐。3、課題

8、成員根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個(gè)人專長(zhǎng)， 確立研究人員。4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組（或顧問(wèn)組），將課 題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào)，并將疑難問(wèn)題求教于該小組，以求得對(duì)課題研究 起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請(qǐng)一些有關(guān)方面的專家（或知名人士） 參加。三、課題的申請(qǐng)1、課題申請(qǐng)人應(yīng)填寫好課題申請(qǐng)書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科 室初審。2、教科室初審后，對(duì)研究課題進(jìn)行論證，申請(qǐng)人根據(jù)教科室的意見(jiàn), 對(duì)方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開(kāi)題研究，對(duì)極有價(jià)值 的課題再逐級(jí)上報(bào)立項(xiàng)審批。四、課題的實(shí)施一項(xiàng)課題立項(xiàng)開(kāi)題后，要想課題研究卓有成效，

9、必須加強(qiáng)課題實(shí)施過(guò) 程的管理。1、計(jì)劃的具體落實(shí)將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對(duì)所有應(yīng)完成的任 務(wù)進(jìn)行分工，責(zé)任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內(nèi)容。2、收集資料，做好檔案工作管理 研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果，典型 案例或個(gè)案的收集整理。 收集、整理、保存研究過(guò)程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研 究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。 收集好立項(xiàng)申請(qǐng)書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段 成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測(cè)報(bào)告、評(píng)審記錄、評(píng)委的 鑒定等。 收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見(jiàn)。3、課題組要定期召開(kāi)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極參加上級(jí)部門組織 的相關(guān)課題研究的研討活動(dòng)，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí) 調(diào)整研究方案，及時(shí)處理研究過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào) 告、論文等相關(guān)材料。5、課題組所有成員應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識(shí)研究的目的、 任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人 的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、課題的評(píng)審課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告，由學(xué)校邀請(qǐng)