五上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃20190829

1、東營(yíng)市海河小學(xué)20192020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科年級(jí)五年級(jí)執(zhí)教教師孟慶福王舒惠本冊(cè)教材分析本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的形式編排了地球和地表的變化、聲音的秘密、秋季星空、生活中的材料、水循環(huán)、研究與實(shí)踐六個(gè)單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線(xiàn)索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主線(xiàn)，以科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)為輔線(xiàn)進(jìn)行構(gòu)建，使整套教材形成綜合化、立體化和序列化的結(jié)構(gòu)體系。以科學(xué)探究為核心，結(jié)構(gòu)模塊化，過(guò)程活動(dòng)化，更具整體性、結(jié)構(gòu)性

2、和探究性。目標(biāo)彈性化，內(nèi)容綜合化，評(píng)價(jià)多元化。以學(xué)生的主題體驗(yàn)學(xué)習(xí)為手段，落實(shí)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的基本理念，力求將教材變成“學(xué)材”。突生以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。背景和空間廣闊，教材更具開(kāi)放性和發(fā)展性?？茖W(xué)、技術(shù)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合，教材更具人文性。教學(xué)目的要求一、科學(xué)探究1 .認(rèn)識(shí)科學(xué)探究，會(huì)提由問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、思考與結(jié)論。2 .學(xué)會(huì)搜集整理信息，能表達(dá)與交流。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)：尊重證據(jù)，愿意合作交流。想知道，愛(ài)提問(wèn)，尊重他人勞動(dòng)成果。對(duì)待自然：意識(shí)到人與自然要和諧相處；珍愛(ài)生命；能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。對(duì)待科學(xué)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是

3、不斷發(fā)展的；認(rèn)識(shí)到技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系；樂(lè)于用學(xué)到的只是改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)好處的同時(shí)，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。三、科學(xué)知識(shí)地球與宇宙：知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；知道地球內(nèi)部有熾熱的巖漿；了解地球表面是不斷變化的；了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；了解地震的現(xiàn)象；了解溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表改變的作用；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。能辨認(rèn)由北斗星和北極星。物質(zhì)世界：了解聲音的秘密、生活中的材料、水的循環(huán)等方面的知識(shí)。研究學(xué)校里的噪聲問(wèn)題以及材料與我們生活的關(guān)系。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)新精

4、神和實(shí)踐能力為核心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力及進(jìn)行專(zhuān)題研究的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在落實(shí)探究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以“親歷探究”為手段，重點(diǎn)落實(shí)、強(qiáng)化課程標(biāo)準(zhǔn)中“讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題”的要求。教學(xué)措施及教學(xué)方法1 .以“解暗箱”為主要探究方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由表象推測(cè)事物內(nèi)部變化規(guī)律的科學(xué)探究方法；2 .以學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，突由“做”科學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法；3 .將星空作為學(xué)生長(zhǎng)期觀(guān)察探究的目標(biāo)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析觀(guān)察結(jié)果，預(yù)測(cè)星空變化，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。4 .以學(xué)生熟

5、知的“常見(jiàn)材料”為研究目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“自行提由問(wèn)題”、“自行選擇問(wèn)題”、“自行解決問(wèn)題”的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；5 .從學(xué)生熟悉的蒸發(fā)、沸騰等現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究水在自然界中的循環(huán)過(guò)程，認(rèn)識(shí)水在自然界循環(huán)變化的內(nèi)在聯(lián)系；6 .通過(guò)各專(zhuān)題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問(wèn)題，關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的兩面性，初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問(wèn)題”、“撰寫(xiě)考察報(bào)告”的能力及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃授課總時(shí)數(shù)36講授課時(shí)34復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)課外活動(dòng)19.2-9.61.地球內(nèi)部有什么2.火山2

6、29.9-9.133.地震4.做一塊卵石213號(hào)放假39.16-9.205.各種各樣的礦物6.地表的變化249.23-9.30單元復(fù)習(xí)小結(jié)2510.1-10.710.1-10.7放假610.8-10.127.聲音的產(chǎn)生8.誰(shuí)能傳播聲音2710.14-10.189.怎樣聽(tīng)到聲音10.各種各樣的聲音2810.21-10.2511.噪聲的危害與防治第二單元復(fù)習(xí)2910.28-11.112.秋季星空13.冬季星空21011.4-11.8第三單元復(fù)習(xí)14.木材21111.11-11.1515.紙16.陶瓷21211.18-11.2217.金屬18.玻璃與塑料21311.25-11.2919.材料的分類(lèi)第四單元復(fù)習(xí)21412.2-12.620.蒸發(fā)21.沸騰21512.9.12.1322.凝結(jié)23.水的三態(tài)變