2022年《奇妙的克隆》教案15篇

1、2022?奇妙的克隆?教案15篇?奇妙的克隆?教案15篇作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的?奇妙的克隆?教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。?奇妙的克隆?教案1教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息、篩選信息的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能

2、有兩片完全相同的葉子，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆。我們先來看一下大名鼎鼎的克隆羊多莉是如何誕生的。教師播放媒體資源中的動(dòng)畫“克隆羊多莉的誕生二、整體感知：1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，整體感知全文。2.檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示問題，供小組討論。問題：a課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b“克隆的突出特點(diǎn)是什么?c第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d“多莉的誕生有什么重大的意義和影響?e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?明確

3、：a課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。b理解“克隆的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。c作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。d“多莉的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，

4、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。e課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。三、內(nèi)容研讀：1.明確什么是克?。?1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)(2)齊讀課文第一局部，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖，什么是“克隆的語(yǔ)句。(“都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖?！胺瞾碜砸粋€(gè)祖先也叫克隆。)2.講解說

5、明方法：在介紹“克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)任何說明方法都是為說明事物特征效勞的。“克隆屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么。探究：1如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?2舉孫悟空的例子有什么作用?明確：科普短文重在“普，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用?西游記?中婦孺皆知的故

6、事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。四、布置作業(yè)：1.了解你周圍的某一動(dòng)、教案?新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?奇妙的克隆?教案?，來自網(wǎng)！植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。2.字詞，讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：本文是一篇科普文，“科為其“科學(xué)性，重在內(nèi)容；“普為其“普及性，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。二、復(fù)習(xí)：研讀第一小節(jié)“克隆是什么?思考：a用一句話告訴大家“克隆是什么。b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?d這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什

7、么?三、合作探究：1第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?2請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)4.“克隆鯽魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?提示：1.第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多莉的誕生提供了科學(xué)根底，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的順序進(jìn)行說明。2.句子見課文3.有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。4.按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物

8、越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。四、拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆?課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這局部?jī)?nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。(大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!的辯題展開討論。)2組織辯論。辯論的要求：(1)語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理，又要有“禮。五、小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言

9、給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史開展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取。克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類，我們更期待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。這篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家JD.沃森的話作結(jié)束語(yǔ)，也是我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)大家齊讀這段話。六、布置作業(yè)：展開充分的想像，以“我被克隆了為題，寫一篇科幻小品。?奇妙的克隆?教案2教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新

10、的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解克隆這一科技成果。2、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)二教時(shí)第一教時(shí)一、導(dǎo)入孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?二、展示查找的資料自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)，各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等。)三、閱讀

11、課文，整體感知四、探究1、明確什么是克隆。找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己的話說說克隆是什么?不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。齊讀課文第一局部，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖，什么是“克隆的語(yǔ)句。出示幻燈片：都是生物靠自己的一分為二這就是無性繁殖。凡來自一個(gè)祖先也叫克隆。2、講解說明方法在介紹“克隆是什么時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法?舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字任何說明方法都是為說明事物特征效勞的?！翱寺儆谇把乜茖W(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言定義，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“

12、克隆是什么。五、布置作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。第二教時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文克隆的科技成果1、分組自學(xué)。自學(xué)要求：自學(xué)“克隆鯽魚出世前后和“克隆綿羊多利兩局部;將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果;各組派一名代表作簡(jiǎn)單的解說;提出需要和大家討論的問題。2、組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)、就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷開展。3、小結(jié)上述內(nèi)容?？寺〖夹g(shù)

13、造福人類。1、閱讀思考。課文最后一局部的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這局部?jī)?nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!的辯題展開討論。2、組織辯論。要求：語(yǔ)言清晰、流暢，聲音洪亮;觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足;駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理，又要有“禮。3、教師小結(jié)想阻止科學(xué)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史開展的必然趨勢(shì)，人類終要進(jìn)取。齊讀結(jié)尾這段話。三、拓展學(xué)習(xí)借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長(zhǎng)過程。四、小結(jié)五、布置作業(yè)?奇妙的克隆?教

14、案3一、教學(xué)過程(一)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力A.初步了解克隆知識(shí)及事理說明文的特點(diǎn)，掌握有條理地說明事物和常見的說明方法。B.整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。2.過程與方法A.利用學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。B.有機(jī)地運(yùn)用各種閱讀方法篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，充分討論辯證地思考科學(xué)問題。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。(二)教學(xué)重點(diǎn) 由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：1.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。2.理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。(三)教學(xué)

15、難點(diǎn)1.把握文章的說明順序。2.領(lǐng)悟“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲的深層內(nèi)涵。二.學(xué)情分析1.學(xué)生知識(shí)根底和生活經(jīng)驗(yàn)本文介紹的處于生物科學(xué)前沿的克隆知識(shí)貼近生活，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆知識(shí)以及個(gè)別專業(yè)術(shù)語(yǔ)較深?yuàn)W，八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識(shí)重點(diǎn)突破。2.能力分析上一單元說明文知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已使學(xué)生對(duì)說明常識(shí)有了初步把握，他們能夠通過反復(fù)閱讀、品析語(yǔ)言、感悟文章的思想內(nèi)涵。且通過一年多的訓(xùn)練，他們已養(yǎng)成了小組學(xué)習(xí)、合作探究的習(xí)慣。三.教法、學(xué)法為使學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)

16、值觀三個(gè)方面的共同開展。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法具體如下:1.朗讀法。生動(dòng)的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。2.討論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我將做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。3.競(jìng)賽鼓勵(lì)法。初中生有好勝心理，在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時(shí)，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4.延伸拓展法。對(duì)克隆人的看法展開辯論，便于把課堂學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。四.教學(xué)過程(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(多媒體展示古希臘哲學(xué)家的名言)“世上不可能有兩片完全相同的葉子，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自談對(duì)這句話的認(rèn)

17、識(shí)現(xiàn)代科技的開展卻使這種“不可能變成了可能，那就是“克隆，現(xiàn)在就讓我們隨同我國(guó)生物學(xué)專家談家楨的腳步，走進(jìn)?奇妙的克隆?去領(lǐng)悟克隆的“奇妙。(二)整體感知速讀課文：(學(xué)生根據(jù)個(gè)人閱讀喜好，或朗讀、或默讀、或略讀、或精讀、或跳讀、或連讀等)，快速準(zhǔn)確地篩選信息。1.根據(jù)小標(biāo)題，感知文意。(克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。)2.整體把握克隆的“奇妙在何處?注：結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，整體把握文意，即“什么是克隆，“克隆的突出特點(diǎn)是什么?依據(jù)課本或生活中的實(shí)例體會(huì)克隆的“奇妙。教師適當(dāng)引導(dǎo)生活中的實(shí)例，如扦插類植物：吊蘭、月季、富貴竹、桂花、土豆、各種蔬菜

18、、果樹的嫁接，還如俗語(yǔ)中的“無心插柳柳成蔭等。(三)研讀探究為了把克隆的“奇妙說明白了(說明文的藝術(shù)是把事物說明白的藝術(shù)葉圣陶語(yǔ))，作者是如何來進(jìn)行說明的?1.把學(xué)生分成三個(gè)小組，以組為單位展開競(jìng)賽研讀。(多媒體展示競(jìng)讀內(nèi)容)第一小組探究?jī)?nèi)容：本文運(yùn)用了哪些說明方法?說明了什么內(nèi)容?又有什么好處?第二小組探究?jī)?nèi)容：本文運(yùn)用了怎樣的說明順序清晰條理地說明了克隆的“奇妙?第三小組探究?jī)?nèi)容：克隆技術(shù)不斷在開展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方表達(dá)了他們的努力?這些努力表達(dá)了一種什么精神?2.教師在整個(gè)自主研讀、合作探究過程中適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。并針對(duì)各組表現(xiàn)情況加以點(diǎn)評(píng)3.班內(nèi)交流，展示各組

19、探究成果，教師予以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)(以鼓勵(lì)為主，有爭(zhēng)議的問題班內(nèi)研討，師生共同明確)。(四)拓展延伸1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(學(xué)生結(jié)合文本提取篩選關(guān)鍵信息，為下一步的辯論做鋪墊)2.針對(duì)克隆的利弊問題，由作者的“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲這句話展開辯論。將學(xué)生分成正反兩方，正方辯題是“克隆技術(shù)能為人類造福，反方辯題是“克隆技術(shù)不能為人類造福。以課本的知識(shí)作為理論根底，加上他們課內(nèi)外所了解的事例、數(shù)據(jù)、故事等作為論據(jù)，展開劇烈地辯論。(五)總結(jié)本節(jié)課我們隨同談家楨體驗(yàn)了克隆的“奇妙，了解了有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，掌握穩(wěn)固了說明文體的“說明白了藝術(shù)，也為科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精

20、神所感動(dòng)，更為作者“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲的話語(yǔ)所震撼?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在其造福人類的同時(shí)也會(huì)帶來一些負(fù)面效應(yīng)。同樣，克隆技術(shù)也是一把雙刃劍。人們應(yīng)在向前飛奔的時(shí)候，抽空看看頭上的這把利劍。?奇妙的克隆?教案4一、教材簡(jiǎn)析：本文是一篇科學(xué)小品，文章用幾個(gè)小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序，有條理的介紹了什么是克隆；克隆的試驗(yàn)；以及克隆的應(yīng)用、開展。文章緊緊圍繞文題中奇妙兩字，生動(dòng)、通俗的向讀者介紹克隆這一最新的尖端科技的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。2、了解本文的說明順序和說明方法。3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提

21、高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解掌握科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說明順序，說明方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。2、教師：準(zhǔn)備多媒體課件，多媒體設(shè)備。沒有條件的地方可準(zhǔn)備?西游記?的VCD、錄像機(jī)、錄音機(jī)、音樂磁帶，關(guān)于“克隆的圖片資料。五、設(shè)計(jì)思路：教學(xué)一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的過程中，培養(yǎng)多方面的能力。所謂“授之以魚不如授之以漁。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授

22、課中，采用讓學(xué)生讀、說、寫、練結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。六、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：新課開始，放映?西游記?中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段，然后講述導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空在緊要關(guān)頭總能逢兇化吉，同學(xué)們也想不想有這種本領(lǐng)呢？這是什么本領(lǐng)呢？在現(xiàn)代科學(xué)的開展下，我們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？今天，就讓我們一起帶著這些夢(mèng)想來學(xué)習(xí)一篇新課?奇妙的克隆?在克隆的圖片上出示課題設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語(yǔ)，用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫渲染營(yíng)造一種氣氛，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)

23、入本課學(xué)習(xí)。二自由朗讀，整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，思考問題：用簡(jiǎn)潔的話條理清楚地介紹什么是克??？克隆的作用？學(xué)生讀課文時(shí)，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語(yǔ)文課不僅是文字語(yǔ)言的載體，樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式。三研讀探究，知識(shí)搶答：用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人，一個(gè)記分員，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成56個(gè)組，確定小組發(fā)言人，針對(duì)問題，合作探究，解答疑問，教師提供假設(shè)干問題，學(xué)生主持也可針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。教師提供的問題逐一出示為：1、文章說明“克隆這一科學(xué)知識(shí)時(shí)用了哪些說明方法？舉例說明。2、“克隆鯽

24、魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫克隆試驗(yàn)?zāi)兀?、“克隆羊的誕生，為什么在全世界“轟動(dòng)？4、克隆技術(shù)好處？5、克隆的危害？6、文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神？設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，表達(dá)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探索的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了解現(xiàn)代科技的知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。四拓展討論，注重人文：科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，隨著克隆技術(shù)的開展，科學(xué)家進(jìn)行了克隆人的試驗(yàn)。你對(duì)克隆人的問題如何看待？1、觀點(diǎn)明確，理由充足。利用自己收集的資料2、表述清晰、流暢，有條理性。新課標(biāo)確定語(yǔ)

25、文不僅是傳授知識(shí)的工具，它還具有人文性，注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。五課堂小結(jié)，歸結(jié)板書：今天，我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅，一路上走來，我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下，通過大家的探求，知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的科學(xué)知識(shí)，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的.精神，這都是我們求知路上的珍貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域，來造福人類。六作業(yè)設(shè)計(jì)。搜索整理有關(guān)電腦的知識(shí)，用一定的說明方法，按邏輯順序?qū)懸黄娔X的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字左右。對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，并舉一反三，學(xué)以至用。?奇妙的克隆?教案5一、教材簡(jiǎn)介：?奇妙的克

26、隆?是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。作者是我國(guó)著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識(shí)。B初步了解一些說明文的知識(shí)，掌握有條理地說明事物和說明的方法。2、能力目標(biāo)：A整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說明事物。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

27、探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)1理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。四、教學(xué)難點(diǎn)1結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。2文章運(yùn)用多種說明方法，說明科學(xué)道理深入淺出。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí)略第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣闊，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。請(qǐng)看這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩的奇思妙想，這在以前是完全不可能實(shí)現(xiàn)的，可是現(xiàn)在，隨著一門克隆技術(shù)的出現(xiàn)，把這種不可能已經(jīng)變成了可能。那什么是克隆呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一

28、起走進(jìn)“奇妙的克隆領(lǐng)域出示課件中的課題文章作者是談家楨，出示課件指名讀作者簡(jiǎn)介。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1、昨天晚上老師布置你們回家預(yù)習(xí)課文，都預(yù)習(xí)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽一下文章的四個(gè)小標(biāo)題，想一想這四個(gè)局部都告訴我們哪些內(nèi)容？文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考根據(jù)學(xué)生的答復(fù)依次出示課件：含義、實(shí)驗(yàn)、開展、利弊三、自主學(xué)習(xí)，合作探究課文內(nèi)容。1、這節(jié)課，我們打算采用小組合作交流、組與組之間進(jìn)行競(jìng)賽的形式來學(xué)習(xí)。老師有一些具體要求：請(qǐng)看大屏幕：2、每小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)表、發(fā)表。教案后面附競(jìng)賽表格3、學(xué)生自主合作交流完成答題，教師巡視

29、。四、匯報(bào)交流，穩(wěn)固課文內(nèi)容。1、匯報(bào)交流每一大題的內(nèi)容。相機(jī)出現(xiàn)課件2、小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)各小組的記分人算出第一大題到第六大題的分?jǐn)?shù)。五、探索質(zhì)疑：1、在文章中，你們還有哪些問題要提出來的嗎？可以獨(dú)立提出來，也可以小組討論后提出來。2、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相應(yīng)出示課件。3、如果學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，老師也可以向?qū)W生質(zhì)疑。相機(jī)出示課件。六、總結(jié)：1、本文是一篇科普文，整個(gè)文章是按照邏輯順序進(jìn)行的。作者用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了一些克隆動(dòng)植物，比方克隆鯽魚、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其實(shí)，現(xiàn)在科學(xué)家克隆出來的動(dòng)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們書上列舉的這些呢，想知道嗎？好，我們一起

30、來欣賞克隆圖片，出示課件2、剛剛一起來欣賞克隆動(dòng)植物的圖片，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯纯寺〖夹g(shù)大事例表，播放克隆技術(shù)大事例表。3、看了這些克隆動(dòng)物的圖片和克隆大事例表，你有什么想說的嗎？七、作業(yè)：有關(guān)克隆方面你還有哪些問題需要我們下節(jié)課討論的嗎？想一想，回去準(zhǔn)備一下，我們下節(jié)課再討論。?奇妙的克隆?課文內(nèi)容知識(shí)競(jìng)答第小組記分人總分一、按照拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。合計(jì)10分nng胚兩qj椎哺乳繁yn二、指出下面的文段中用了哪些說明方法。合計(jì)15分1在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)。經(jīng)過80多天的培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米的鯽魚。2這種魚有“胡須，生長(zhǎng)快，完全像鯉魚，但

31、它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯉魚相同，而且魚味鮮美不亞于鯽魚。3一只母羊就好比一座制藥廠。三、閱讀第一局部?jī)?nèi)容，完成練習(xí)：合計(jì)30分1、課文中列舉了先天具有克隆的本領(lǐng)的植物有、你還知道、等植物先天具有克隆的本領(lǐng)。15分2、來自的的后代群體叫克隆。6分3、為了說明“克隆是什么作者運(yùn)用了哪些說明方法？多項(xiàng)選擇，9分A、打比方B、作詮釋C、作引用D、舉例子E、作比擬四、閱讀第二局部的內(nèi)容，填寫以下表格：合計(jì)15分這一局部列舉了中外科學(xué)家成功克隆出魚類有和，克隆出兩棲類有和，魚類和兩棲類克隆的成功自然而然使科學(xué)家把目光投向了類，表達(dá)了科學(xué)家對(duì)科學(xué)的追求是個(gè)不斷求索探究的過程。五、閱讀文章第三局部，完

32、成練習(xí)：合計(jì)6分世界上第一只克隆綿羊的名字叫，它誕生于年。六、閱讀文章第四局部?jī)?nèi)容，答復(fù)以下問題合計(jì)24分課文從哪三個(gè)方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？先在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，再概述概括出一方面得8分七、附加題：探索質(zhì)疑注意：質(zhì)疑能提出有價(jià)值的問題可得5分，對(duì)有價(jià)值的問題能圓滿答復(fù)的可得10分。?奇妙的克隆?教案6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.積累根底知識(shí)，了解克隆技術(shù);2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。過程與方法以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過競(jìng)賽，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的精神，樹立正

33、確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的開展。教學(xué)重點(diǎn)1.理清說明順序，把握課文所用的說明方法。2.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、整體感知1.檢查預(yù)習(xí)囊nng 胚胎pi ti蟾蜍chn ch 脊椎j zhu兩棲q繁衍(yn)： 逐漸增多或增廣。相安無事： 相處沒有沖突。1. 閱讀“克隆鯽魚出世前后局部，完成以下表格。3、“多利綿羊的創(chuàng)造過程，完成下面的圖表。4、 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?討論后明確：三個(gè)方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動(dòng)物。三、對(duì)于人類防治疾病、壽命的延長(zhǎng)有重要意義三、

34、探究課文。1、本文分四個(gè)小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，從理清思路，把握結(jié)構(gòu)這角度，你能將四個(gè)小標(biāo)題分別概括成兩個(gè)字嗎?討論交流后明確：釋義探索開展利用定義開展突破應(yīng)用2、文章第一局部中作者為了說明什么是克隆，運(yùn)用了哪些說明方法?明確：舉例子 作詮釋 引用3、作者是根據(jù)什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后這局部的說明順序的?討論后明確：按生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。4、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)?交流后明確：一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。5、從課文中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神?找出相關(guān)的語(yǔ)句

35、。明確：語(yǔ)句略?？梢钥闯隹茖W(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神。四、課堂討論：你認(rèn)為“克隆人是福音還是兇兆?五、拓展延伸。請(qǐng)學(xué)生以“如果我會(huì)克隆，我會(huì)為起句，發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?六、作業(yè)。?奇妙的克隆?教案7教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。2、了解本文的說明順序和說明方法。3、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,積累關(guān)于克隆的科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說明順序，說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：教學(xué)

36、一篇課文，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的過程中，培養(yǎng)多方面的能力,所謂“授之以魚，不如授之以漁。因此課前讓學(xué)生自己利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。在授課中，采用讓學(xué)生讀、說、練相結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情，并借本文的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和寫作方面的拓展。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料，歸納整理，在此根底上形成自己的觀點(diǎn)；教師：準(zhǔn)備多媒體課件。一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：由?西游記?中孫悟空在緊要關(guān)頭用猴毛變猴導(dǎo)入。設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語(yǔ)，用學(xué)

37、生喜聞樂見的內(nèi)容渲染營(yíng)造一種氣氛，激發(fā)他們的一種求知欲、好奇心，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。二默讀課文，整體感知：本文約3000字，要求5分鐘讀完，這是略讀的最高速度，要求能在快速的根底上，讀懂全文。讀懂的標(biāo)準(zhǔn)，在形式上是辨識(shí)說明方法和說明順序；在內(nèi)容上是篩選本文的主要信息：用兩個(gè)字分別概括四小節(jié)的內(nèi)容，用一組詞語(yǔ)概括克隆技術(shù)的進(jìn)程，用一句話概括克隆的定義。閱讀同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語(yǔ)文課不僅是文字語(yǔ)言的載體，樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感熏陶的一種方式。這篇科普文章涉及到一些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ)，教師提供補(bǔ)充注釋，幫助學(xué)生理解全文。并解釋專業(yè)語(yǔ)和通用語(yǔ)并陳是科

38、普文章語(yǔ)言的顯著特征之一。三篩選信息，分析課文：檢查學(xué)生的自讀情況：1、用兩個(gè)字概括四小節(jié)的內(nèi)容；2、用一句話概括克隆的定義；3、用一組詞語(yǔ)概括克隆技術(shù)的進(jìn)程；4、分析本文的說明方法和說明順序。四以意照言，體悟精神:請(qǐng)同學(xué)們搜索閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，并加以點(diǎn)評(píng)。生搜索閱讀課文，圈點(diǎn)批注，約4分鐘引導(dǎo)學(xué)生分析作者在文中所張揚(yáng)的科學(xué)創(chuàng)作精神和科學(xué)思想方法，并結(jié)合自己的思想談心得。(五)思考討論，探尋主旨:課文最后一節(jié)的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類，而末段首句說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，既然是“造福人類，都是“喜才對(duì)啊，何來的悲呢？這里是不是弄錯(cuò)了？

39、生疑惑，看書，思考六拓展討論，注重人文：科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，隨著克隆技術(shù)的開展，科學(xué)家進(jìn)行了克隆人“的試驗(yàn)。你對(duì)克隆人的問題如何看待？要求：1、觀點(diǎn)明確，理由充足。利用自己收集的資料2、表述清晰、流暢，有條理性。新課標(biāo)確定語(yǔ)文不僅是傳授知識(shí)的工具，它還具有人文性，注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo)，可提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。七思路延伸，學(xué)以致用：生物“克隆作為一種科學(xué)的創(chuàng)作精神和科學(xué)的思想方法，是完全可以借鑒到文章、文學(xué)的寫作和閱讀中的，寫作也可以進(jìn)行“克隆。講課文的講讀和閱讀寫作相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)和有創(chuàng)意的閱讀。八布置作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)

40、：搜索整理有關(guān)電腦的知識(shí)，用一定的說明方法，按邏輯順序?qū)懸黄娔X的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字左右。?奇妙的克隆?教案8知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ)，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鱗片、脊椎、兩棲等詞的讀音、字形、詞義。理解“繁衍、相安無事的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)1.整體感知文章，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文章的能力。2.理清文章的說明順序，并理解這樣安排的好處。3.理解文章運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。德育目標(biāo)1.體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的開展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。2

41、.培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)精神以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。2.理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。3.揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。1.理清“克隆鯽魚出世前后的說明順序，理解這樣安排的原因。2.對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解一、導(dǎo)入新課假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾多；假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么

42、呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆。教師先引導(dǎo)學(xué)生自己說說對(duì)“克隆的認(rèn)識(shí)，然后通過教學(xué)媒體資源介紹“克隆。二、自由朗讀，整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，思考問題：用簡(jiǎn)潔的話條理清楚地介紹什么是克??？克隆的作用？學(xué)生讀課文時(shí)，以輕音樂陪襯，出示克隆綿羊、魚、牛等動(dòng)物的圖片認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡(jiǎn)到繁，由易入難。同時(shí)用音樂是為了陶冶學(xué)生，語(yǔ)文課不僅是文字語(yǔ)言的載體，樂曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式。三、研讀探究，知識(shí)搶答：用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人，一個(gè)記分員，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成5-6個(gè)組，確定小組發(fā)言人，針對(duì)問題，合作探究，解答疑問，教師提供假設(shè)干問題，學(xué)生主持也可針對(duì)

43、文章內(nèi)容隨機(jī)確定問題。教師提供的問題逐一出示為：1.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題有什么用？答案：使全文內(nèi)容層次清楚，條理清楚。2.“克隆是什么？其突出特點(diǎn)是什么？用了什么說明方法來說明？答案：1.文中“凡此種種，就是無性繁殖，作詮釋，舉例子。2.來自一個(gè)祖先，無性繁殖。3.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？答案：作者沒有按時(shí)間順序來介紹“克隆實(shí)驗(yàn)，而是由兩條線索來組織材料的。4.“多利羊的誕生有什么重大意義和影響？答案：“多利的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新開展和重大突破。5.文章第二局部與第三局部有什么關(guān)系？答案：第二局部為第三局部寫克隆羊“多利的誕生提供了科學(xué)根底，做好了下文的鋪墊。6.克隆技

44、術(shù)能夠給人類帶來何種益處與弊端？答案：益處：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜。2.克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物適當(dāng)?shù)靥岢霏h(huán)保問題3.克隆對(duì)于治療人類疾病以及延長(zhǎng)人類壽命具有重要意義。弊端：作者并無沉浸在盲目的樂觀中，而是在結(jié)尾處提出關(guān)于“克隆所牽涉的倫理問題。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，表達(dá)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探索的精神，寓教于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了解現(xiàn)代科技的知識(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破。四、板書設(shè)計(jì)五、課堂小結(jié)今天，我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅，一路上走來，我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下，通過大家的探求，知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的

45、科學(xué)知識(shí)，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的珍貴財(cái)富。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域，來造福人類。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。2.請(qǐng)以“假設(shè)記憶可以移植為話題，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論。500字左右。?奇妙的克隆?教案9一、教學(xué)目標(biāo)1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。2、理解說明的思路，掌握說明的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)對(duì)說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，理清作者思路并體會(huì)滲透在字里行間的思想感情。三、課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。假設(shè)你是足球迷，你肯定希望世上再多一個(gè)羅納爾

46、多；假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)貝多芬；再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢(mèng)想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆。二、整體感知1、檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問，供小組討論。2、課堂導(dǎo)問：a課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用?b“克隆的突出特點(diǎn)是什么?c第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d“多利的誕生有什么重大的意義和影響?

47、e克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：A課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。B理解“克隆的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。C作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)

48、。D、“多利的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。第二課時(shí)一、師生探究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語(yǔ)言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。(過渡)

49、本文是一篇科普文，“科為其“科學(xué)性，重在內(nèi)容；“普為其“普及性，重在語(yǔ)言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么?。出示問題組：a用一句話告訴大家“克隆是什么。b如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?c舉孫悟空的例子有什么作用?探究小結(jié)：科普短文重在“普，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用?西游記?中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么?通過上面小結(jié)，學(xué)生可以

50、得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。2、合作探究a第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?b請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語(yǔ)句。體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。c找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利的誕生提供了科學(xué)根底，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。3、拓展延伸分組討論：克隆人是福音，還是惡兆?教師可以提供網(wǎng)上、報(bào)上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時(shí)也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家JD沃森的話，對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行點(diǎn)撥。4、學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了進(jìn)行小

51、結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識(shí)上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。5、延伸作業(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。附板書設(shè)計(jì)奇妙的克隆談家楨植物界的克?。簞?dòng)物界的克?。呼~類兩棲類哺乳類一“多利的誕生?奇妙的克隆?教案10教學(xué)目標(biāo)1整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。2理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。3體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的開展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。教學(xué)方法以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀

52、。通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間，由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)朗讀課文，整體感知文意；篩選重要信息，整體把握文意；理清說明順序、說明方法，體會(huì)說明文的條理性、科學(xué)性。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)?西游記?里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡，這就是“奇妙的克隆?？寺『我阅苋绱松裢◤V闊？還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。板書：奇妙的克隆二、朗讀課文，整體把握文意學(xué)生自讀課文，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。多媒體顯示：1給以下加粗字注音。囊、胚胎、