定稿五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際習(xí)作四

1、 抉擇抉擇 環(huán)抱環(huán)抱 和藹和藹 夢(mèng)想夢(mèng)想 素凈素凈 巧妙巧妙 閃現(xiàn)閃現(xiàn) 訂購(gòu)訂購(gòu) 約定約定 告辭告辭 挑撥挑撥 如期如期 開(kāi)幕開(kāi)幕 激發(fā)激發(fā) 簡(jiǎn)易簡(jiǎn)易 異常異常 蔥蘢蔥蘢 隱約隱約 繁茂繁茂 蓬松蓬松 傷害傷害 索性索性 細(xì)膩細(xì)膩 陪伴陪伴 眼瞼眼瞼 咂嘴咂嘴 流瀉流瀉 信賴(lài)信賴(lài) 星羅棋布星羅棋布 大喜過(guò)望大喜過(guò)望 心靈手巧心靈手巧 源源不斷源源不斷 絡(luò)繹不絕絡(luò)繹不絕 受用不盡受用不盡 輕松自在輕松自在 不動(dòng)聲色不動(dòng)聲色 1、 啟示：?jiǎn)⑹荆?生活中對(duì)你有啟發(fā)的小事如：日積月累地生活中對(duì)你有啟發(fā)的小事如：日積月累地練字（琴），有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很練字（琴），有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己

2、的琴藝也取了成績(jī)的時(shí)候，你漂亮，自己的琴藝也取了成績(jī)的時(shí)候，你明白了一個(gè)什么道理？上公車(chē)時(shí)有秩序地明白了一個(gè)什么道理？上公車(chē)時(shí)有秩序地排隊(duì)上車(chē)和一窩蜂地?cái)D上車(chē)，哪種方式上排隊(duì)上車(chē)和一窩蜂地?cái)D上車(chē)，哪種方式上車(chē)會(huì)更快些呢？你可以做做實(shí)驗(yàn)，看看能車(chē)會(huì)更快些呢？你可以做做實(shí)驗(yàn)，看看能體會(huì)出什么道理？體會(huì)出什么道理？ 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)跑接力賽，每位同學(xué)相互配合，獲得了不跑接力賽，每位同學(xué)相互配合，獲得了不錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，你明白了什么？在你身邊肯錯(cuò)的成績(jī)時(shí)，你明白了什么？在你身邊肯定還有很多定還有很多“小事中蘊(yùn)藏大智慧小事中蘊(yùn)藏大智慧”的例子，的例子，不妨寫(xiě)寫(xiě)看！不妨寫(xiě)寫(xiě)看！ 寫(xiě)什么寫(xiě)什

3、么 座佑銘或者警句格言對(duì)自己激勵(lì)，你可以座佑銘或者警句格言對(duì)自己激勵(lì)，你可以選取一句對(duì)自己最有啟發(fā)的格言警句，先選取一句對(duì)自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛约簩?duì)這句話(huà)的理解，然后結(jié)合的實(shí)談?wù)勛约簩?duì)這句話(huà)的理解，然后結(jié)合的實(shí)際舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎么去運(yùn)用這句話(huà)激勵(lì)際舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎么去運(yùn)用這句話(huà)激勵(lì)自己的，例子不要太多，兩到三個(gè)即可。自己的，例子不要太多，兩到三個(gè)即可。 特別一提的是：寫(xiě)到格言警句對(duì)自己所起特別一提的是：寫(xiě)到格言警句對(duì)自己所起的作用，鼓勵(lì)自己時(shí)是重點(diǎn)，需詳盡些。的作用，鼓勵(lì)自己時(shí)是重點(diǎn)，需詳盡些。名言警句的激勵(lì)：名言警句的激勵(lì)：五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題、看圖，弄懂題意看圖，弄懂題意（

4、）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。（）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。1 1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容、整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問(wèn)題思考的問(wèn)題正確答案正確答案主要寫(xiě)誰(shuí)？主要寫(xiě)誰(shuí)？小女孩行為上有什么變化？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫(xiě)什么事？主要寫(xiě)什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫(xiě)字寫(xiě)字展示展示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進(jìn)果皮箱的里邊放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條貼上了字條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進(jìn)稱(chēng)贊看到商量放進(jìn)稱(chēng)贊小女孩把丟在地上的果皮放在小女孩把

5、丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫(xiě)了果皮箱內(nèi)，小男孩寫(xiě)了“文明文明只差一步只差一步”字條貼在果皮箱上字條貼在果皮箱上 （）、仔細(xì)看圖，）、仔細(xì)看圖， 注意細(xì)節(jié)意思。注意細(xì)節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝急切欣慰稱(chēng)贊驚訝急切欣慰稱(chēng)贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認(rèn)真自豪驚訝思考認(rèn)真自豪果皮在外邊的位置：果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步、深入思考，分析畫(huà)意、深入思考，分析畫(huà)意 思考：兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放思考：兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫(xiě)上寫(xiě)“

6、文明只差一步文明只差一步”的含義是什么？為的含義是什么？為什么寫(xiě)這句，不寫(xiě)別的呢？什么寫(xiě)這句，不寫(xiě)別的呢？ （字條（字條“文明只差一步文明只差一步”是為了教育不是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）手之勞理應(yīng)做到。） 這幅漫畫(huà)只是在贊這幅漫畫(huà)只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？為嗎？諷刺的又是什么？、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事（）把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。）把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。 按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊凑帐虑榘l(fā)展順序?qū)懗?/p>

7、： 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量辦法分別行動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商量辦法分別行動(dòng)滿(mǎn)意成果滿(mǎn)意成果（）讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。（）讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。 將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)言、心理描寫(xiě)出來(lái)。練習(xí)：練習(xí)：請(qǐng)將下面描寫(xiě)小女請(qǐng)將下面描寫(xiě)小女孩動(dòng)作的詞連起來(lái)寫(xiě)孩動(dòng)作的詞連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。一段話(huà)。走到、彎腰、撿起、走到、彎腰、撿起、捧著、放進(jìn)、伸出捧著、放進(jìn)、伸出練習(xí)：練習(xí)：請(qǐng)將下面描寫(xiě)小男孩請(qǐng)將下面描寫(xiě)小男孩動(dòng)作的詞連起來(lái)寫(xiě)一段動(dòng)作的詞連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。話(huà)。走到、撓頭、趴在、走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開(kāi)揮筆、貼在、伸開(kāi) 精彩片斷精彩片斷: 一天，陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回

8、一天，陽(yáng)光小學(xué)放學(xué)后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說(shuō)有笑，真快活！這時(shí)，他們家的路上。一路上他們有說(shuō)有笑，真快活！這時(shí)，他們走到一個(gè)垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來(lái)，因?yàn)樵S多垃圾走到一個(gè)垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來(lái)，因?yàn)樵S多垃圾都躺在這個(gè)垃圾桶的周?chē)Ｍ跹嘌嗍莻€(gè)講文明，愛(ài)衛(wèi)生都躺在這個(gè)垃圾桶的周?chē)Ｍ跹嘌嗍莻€(gè)講文明，愛(ài)衛(wèi)生的好學(xué)生，看見(jiàn)這滿(mǎn)地的垃圾，她禁不住彎下腰來(lái)把垃的好學(xué)生，看見(jiàn)這滿(mǎn)地的垃圾，她禁不住彎下腰來(lái)把垃圾撿起來(lái)，捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個(gè)智多星卻圾撿起來(lái)，捧著放進(jìn)了垃圾桶里。而王剛這個(gè)智多星卻不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學(xué)后都要不同，他心想：照艷艷這樣，等

9、于我們每天放學(xué)后都要來(lái)這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問(wèn)題呀！來(lái)這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問(wèn)題呀！我一定要想出一個(gè)絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意我一定要想出一個(gè)絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。王剛撓撓頭，冥想了好一會(huì)兒，忽然識(shí)到自己的錯(cuò)誤。王剛撓撓頭，冥想了好一會(huì)兒，忽然眼睛一亮，想到了一個(gè)好主意。他急忙打開(kāi)書(shū)包，拿出眼睛一亮，想到了一個(gè)好主意。他急忙打開(kāi)書(shū)包，拿出一張白紙，趴在地上，揮筆寫(xiě)了幾個(gè)大字：文明只差一一張白紙，趴在地上，揮筆寫(xiě)了幾個(gè)大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫(xiě)好步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫(xiě)好了，

10、王燕燕看了看，伸出大拇指說(shuō)：了，王燕燕看了看，伸出大拇指說(shuō)：“智多星，真是個(gè)智多星，真是個(gè)智多星！智多星！”王剛把大字貼在了垃圾桶上，伸開(kāi)雙手，高王剛把大字貼在了垃圾桶上，伸開(kāi)雙手，高興地一笑。興地一笑。一句名言的啟示（一句名言的啟示（2） 名言是用來(lái)激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問(wèn)我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑名言是用來(lái)激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問(wèn)我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”。 是的，這句話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)，通過(guò)四年級(jí)那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？是的，這句話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)，通過(guò)四年級(jí)那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

11、那那是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級(jí)第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為了年級(jí)第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師職業(yè)教師”的媽媽?zhuān)€的媽媽?zhuān)€是對(duì)我說(shuō)了一大堆是對(duì)我說(shuō)了一大堆“讓我不能驕傲啊讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀要謙虛呀”之類(lèi)的話(huà)。之類(lèi)的話(huà)。 可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話(huà)我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話(huà)我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)在竊竊私語(yǔ)

12、：學(xué)走在路上，總聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“呀，他就是年級(jí)第二啊！呀，他就是年級(jí)第二啊！”“”“就是，聽(tīng)說(shuō)就是，聽(tīng)說(shuō)第一名只比他多第一名只比他多0.5分呢！分呢！”我聽(tīng)了這些話(huà)后便開(kāi)始更自大起來(lái)。我聽(tīng)了這些話(huà)后便開(kāi)始更自大起來(lái)。 上課吃零食，開(kāi)小差，不是和同學(xué)說(shuō)話(huà)，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語(yǔ)上課吃零食，開(kāi)小差，不是和同學(xué)說(shuō)話(huà)，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)擋著，在下面看漫畫(huà)書(shū)。同桌老是提醒我，我也是置之不理。文、數(shù)學(xué)書(shū)擋著，在下面看漫畫(huà)書(shū)。同桌老是提醒我，我也是置之不理。 一次同桌見(jiàn)我老毛病又犯了，便開(kāi)始勸我：一次同桌見(jiàn)我老毛病又犯了，便開(kāi)始勸我：“你，你在看，

13、我就告訴老師。你，你在看，我就告訴老師?！薄啊薄叭グ桑グ?，去吧，反正我是年級(jí)第二，誰(shuí)怕誰(shuí)??！去吧，反正我是年級(jí)第二，誰(shuí)怕誰(shuí)?。　蔽铱裢卣f(shuō)道，因?yàn)槲抑浪懶。桓腋嬖V我狂妄地說(shuō)道，因?yàn)槲抑浪懶。桓腋嬖V老師，果然，他沒(méi)有那樣做。老師，果然，他沒(méi)有那樣做。 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過(guò)去了，同桌也不再理我。又到期中考試時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過(guò)去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y(cè)試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒(méi)把考試放了。因?yàn)榍皫状涡y(cè)試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒(méi)把考試放在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試

14、卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考了在心上，自認(rèn)為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班分，連全班30名都排名都排不上號(hào)，一向是不上號(hào)，一向是“語(yǔ)文強(qiáng)人語(yǔ)文強(qiáng)人”的我只考了的我只考了90分，排在分，排在20多名。多名。 老師叫我去辦公室談話(huà)。一進(jìn)辦公室，老師便開(kāi)口了：老師叫我去辦公室談話(huà)。一進(jìn)辦公室，老師便開(kāi)口了：“王勝，你怎么了，你以前不是王勝，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽(tīng)了老師的話(huà)，我心中一陣慚愧：老師這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽(tīng)了老師的話(huà)，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，意味

15、還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：深長(zhǎng)地說(shuō)：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話(huà)你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話(huà)你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是：就是：虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。你知道它的意思嗎？你知道它的意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)：我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會(huì)成功。只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會(huì)成功?！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 “虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”，從此就成為了我的座右銘。

16、我想：這句話(huà)將伴隨我，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話(huà)將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。一生，使我從中受益匪淺。爬竿的啟示 第二節(jié)是體育課，張老師宣布說(shuō)：第二節(jié)是體育課，張老師宣布說(shuō)：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)。習(xí)?！蔽覈樍艘惶?yàn)槲铱匆?jiàn)別人爬過(guò)，我不敢爬，怕自己摔下來(lái)。我正我嚇了一跳，因?yàn)槲铱匆?jiàn)別人爬過(guò)，我不敢爬，怕自己摔下來(lái)。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開(kāi)始了。想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開(kāi)始了。 還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭

17、地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？上去，我怎么爬不上去呢？” 終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力

18、才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒(méi)有了，不想再往上問(wèn)了。已經(jīng)沒(méi)有了，不想再往上問(wèn)了。 我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無(wú)精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無(wú)精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。 一下子，我也來(lái)了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，一下子，