2021屆應(yīng)用式情境作文指導(dǎo)：演講稿發(fā)言稿

1、2021屆應(yīng)用式情境作文指導(dǎo)：演講稿+發(fā)言稿演講稿寫作指導(dǎo)一、知識(shí)建構(gòu)                         演講稿是一種宣傳性和鼓動(dòng)性都非常強(qiáng)的應(yīng)用文體，有完備的論證邏輯是它與一般議論文的相同之處。不同的是，演講稿還需要具有較強(qiáng)的感染力和煽動(dòng)性。所以在某種意義上來說，演講稿就是“感情增強(qiáng)版”的議論文。作為考場(chǎng)作文的演講稿，可以根據(jù)材料進(jìn)行發(fā)散、論述，也可聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟等。而一篇好的演講稿應(yīng)當(dāng)更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動(dòng)性和感染力，這才

2、能吸引人和打動(dòng)人，斬獲考場(chǎng)上的高分。（一）演講稿的特點(diǎn)【觀點(diǎn)鮮明集中】演講是為了表明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的，而且要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。對(duì)于作文而言，其觀點(diǎn)來自于題目所提供的材料以及要求。因此審讀題目，得出立意是我們寫作演講形式作文的第一步。有了中心立意，下一步就需要讓你的講稿緊緊圍繞這一中心展開，不能出現(xiàn)游離的情況?！九c“讀者”的互動(dòng)性】真正的演講是演講者與聽眾之間面對(duì)面的交流。演講中，演講者除了運(yùn)用語言之外，還可以結(jié)合肢體動(dòng)作、眼神等與聽眾交流，而在我們的寫作中

3、，只要做到語言上與讀者的互動(dòng)就可以。要做到這一點(diǎn)需要注意以下幾個(gè)方面。1.針對(duì)性。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；還要針對(duì)演講的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，以及演說者所處的地位、身份以及演講時(shí)間等具體情況設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。2.情感性?！皠?dòng)人心者，莫先于情。”演講是一種有聲音的感染藝術(shù)，既要以理服人，又要以情感人。在思想內(nèi)容方面，議題要與聽眾休戚相關(guān)，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達(dá)形式方面，要調(diào)動(dòng)修辭手段，如設(shè)問、反問、比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等，借以增強(qiáng)感情色彩，激發(fā)聽眾情緒。3.鼓動(dòng)性

4、。演講詞的語言要深入淺出，邏輯性強(qiáng)。讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都能對(duì)講話內(nèi)容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這一點(diǎn)，就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。這樣，演講稿就會(huì)富有鼓動(dòng)性。4.親切性。演講畢竟是人與人的交流，你的語言不能高高在上給人以壓迫感，而應(yīng)該做到與聽眾的親切互動(dòng)，能夠讓聽眾聽下去。5.口語化。 演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿

5、要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講。同時(shí)，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。（二） 演講稿格式如果作文題要求寫一篇演講稿，需要注意下面的格式和技巧。          （1）標(biāo)題1.演講也要有題目，位置居中。2.演講稿的標(biāo)題應(yīng)該單刀直入、一針見血。一般3種形式（以“勞動(dòng)”為例）：揭示主旨型，如熱愛勞動(dòng)，從我做起提出問題型，如當(dāng)代人真的不再需要?jiǎng)趧?dòng)嗎？思考問題型，如勞動(dòng)與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。           

6、60;        （2）稱呼1.人物稱呼要頂格加冒號(hào)。2.演講稿的稱呼根據(jù)聽眾身份和演講需要來決定。 如2019全國卷二要求“以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份”完成一篇演講稿，那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或情感更強(qiáng)烈的“同胞們”。                      （3）正文1.開頭語吸引聽眾，引出下文。一般有6種形式：由基于背景的問候或感謝語開始；以概括演講內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn)開始；從演講題目開始；從演講的原因開始；以別

7、的事件引入正題開始；以反問等引人深思的問題開始。（消極否定、道歉、開玩笑這幾類的開頭通通不要）2.正文需要有明確的思路。切勿被自身盲目的情緒所帶而忘記了說理論證。演講稿的正文即中心內(nèi)容，它大致和議論文相同。和議論文寫作不同的是，為了有澎湃的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的感情，演講稿的正文最好不要出現(xiàn)過多句式或復(fù)雜的陳述長(zhǎng)句，盡量多使用排比等富有變化的短句。另外，反問和設(shè)問句的使用也能使演講稿變得更加優(yōu)秀。 一般3種形式：記敘性正文，以對(duì)人物事件的敘述來表達(dá)演講主旨；議論性正文，以典型事例和理論為依據(jù)，以說理來表達(dá)演講主旨；抒情性正文，用感情熱烈的抒情性語言表達(dá)演講主旨，以情動(dòng)人。3.結(jié)語收束全文。演講

8、稿的結(jié)語部分是對(duì)全文的收束。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮，和聽眾融為一體。常見的結(jié)語有提出希望、提出倡議和號(hào)召、發(fā)出誓言等等。二、實(shí)戰(zhàn)演練（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：1906年，25歲的魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人、揭出病苦為己任。材料二：黃文秀，2019感動(dòng)中國人物之一。2016年從北京師范大學(xué)畢業(yè)后毅然回鄉(xiāng)工作， 2018年擔(dān)任百色市樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村駐村第一書記。任職期間，一心為民，使得百坭村103戶貧困戶順利脫貧88戶，村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，黃文秀遭遇突發(fā)山洪不幸遇難，年僅30歲。

9、材料三：近日，湖南耒陽留守女孩鐘同學(xué)沖上了熱搜，她高考文科成績(jī)676分，在填報(bào)志愿時(shí)，選擇了北大考古系這個(gè)冷門專業(yè)。 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的擇業(yè)觀，而當(dāng)代青年的擇業(yè)觀不只是個(gè)人的事，還與社會(huì)、國家息息相關(guān)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課上， 寫一篇發(fā)言稿和同學(xué)們交流。 要求：自選角度，自擬標(biāo)題；不可套作，不得抄襲；不少于800字。審題指導(dǎo)此次作文題屬于真實(shí)情境下的多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文。材料內(nèi)容由三位青年的擇業(yè)組成，聯(lián)系當(dāng)今時(shí)代，給出針對(duì)“學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課” 寫發(fā)言稿的情境任務(wù)，內(nèi)容貼近考生生活，擇業(yè)話題與“青春、時(shí)代、社會(huì)、國家”緊密相聯(lián)，旨在幫助青年學(xué)生樹

10、立正確的擇業(yè)觀乃至人生觀，落實(shí)“立德樹人”的考查目標(biāo)。三則材料都是正面的，再加上引導(dǎo)語的指引，只要認(rèn)真閱讀，審題難度不大。根據(jù)材料，本文的立意應(yīng)將個(gè)人“職業(yè)生涯規(guī)劃”與興趣愛好、家國利益、人民需要、時(shí)代呼喚、現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)嚷?lián)系起來。三則材料所涉及到的三個(gè)人物均有年齡呈現(xiàn)，加上我校、高三年級(jí)學(xué)生大會(huì)、鐘同學(xué)的名義這些表述，我們應(yīng)該看到：命題者想要考生結(jié)合自身體悟，探討“青年一代”對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的認(rèn)知。另外，所給的三則材料對(duì)寫作既有限制，也有導(dǎo)向。無論是25歲的魯迅、30歲的黃文秀，剛高中畢業(yè)的鐘同學(xué)，還是即將畢業(yè)的考生，都具備青年的特征，青年一代如何認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來的考察意圖呼之欲出。發(fā)展自我

11、，心懷家國的生涯導(dǎo)向也潛藏其中。因此，考生作文的主題應(yīng)緊扣“青年一代的生涯規(guī)劃”，立意以將個(gè)人發(fā)展和家國重任結(jié)合為佳。個(gè)性的職業(yè)選擇允許，共同的家國情懷不能丟。參考立意1.青年擇業(yè)，家國天下2.縱馬新時(shí)代，擇業(yè)闖天涯3.我擇我業(yè)，我盡我責(zé)4.讓職業(yè)選擇與時(shí)代同頻共振5.擇我所愛，許身家國6.職業(yè)幸福咋規(guī)劃，小我融入大國家擬題參考帶著熱愛去點(diǎn)亮星空?qǐng)?jiān)守理想，心懷家國此心安處是吾國吾愿身如浪花，獻(xiàn)身河流滿地六便士，愿君尋己月我們身在歷史何處無問西東何須生入玉門關(guān)心之所向，一葦以航百花齊放，執(zhí)著于夢(mèng)參考例文無問西東尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是選擇了北大考古系的鐘同學(xué)，很榮幸能與在座高三

12、的同學(xué)們一起交流職業(yè)生涯規(guī)劃。我與在座的同學(xué)們都一樣，懷著緊張又期待的心情走入高三，渴望走出腳下的土地，飛向更遠(yuǎn)的未來，在此刻，確立目標(biāo)是重要的，職業(yè)的了解是目標(biāo)更明確的方式。職業(yè)之多，之博，之廣，應(yīng)接不暇。隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生了更多的新型職業(yè)，找犬師，補(bǔ)娃娃匠人。我們應(yīng)該感謝時(shí)代，讓所有的興趣與個(gè)性都能綻放光芒，讓所有的想法與才華都能用之有道。俗話有說“行行出狀元”，這句話反映了每個(gè)行業(yè)存在的必要性與職業(yè)的平等觀，然而事實(shí)往往并不那么理想，人們把職業(yè)簡(jiǎn)單分別前景好與不好，收益高與不高，熱門與冷門。在這個(gè)煩擾多雜的時(shí)代，我們更需要聽。聽，社會(huì)的呼喚。此聽不是說聽眾人之聲，了解社會(huì)上各類職業(yè)

13、的需求自然是必要的，更多的聽是關(guān)注社會(huì)的利益與個(gè)人的利益，25歲的魯迅在日留學(xué)時(shí)觀日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片棄醫(yī)從文，他的選擇是勇敢的，更是深刻的，那個(gè)年代的中華需要它蒼勁的筆尖，需要他靈魂的喚醒，基于社會(huì)利益上的選擇更具有幸福感。你從來不是孤舟一人的奮斗，你的頭腦上方是人類浩瀚的發(fā)展與變化，是社會(huì)的成長(zhǎng)，命運(yùn)、過去與未來，你來自天空，終成繁星。聽內(nèi)心的聲音，這從來不是一件易事，人生在世總渴望留下自己的痕跡，又渴望收獲舒適與名利，職業(yè)的選擇往往反映了價(jià)值觀的選擇，也許你一腔熱血戰(zhàn)勝層層困難，聽從了心底的聲音，但你是否能在他人只顧眼前短利之時(shí)，守道義惜真信珍名節(jié)？你是否能在他人止步于高山之時(shí)，仰望高山，撥開

14、層層迷霧，盡覽朝陽？聽內(nèi)心的聲音只是第一步，牛羊才成群結(jié)隊(duì)，猛獸才能獨(dú)行，也許你的路途孤獨(dú)，但請(qǐng)別忘記當(dāng)初讓你堅(jiān)定選擇的聲音。 我一直以為職業(yè)是人在社會(huì)的象征。以個(gè)人的身份進(jìn)入社會(huì)的融合，對(duì)于你的職業(yè)，于人于業(yè)應(yīng)是一體的，渾然天成的，達(dá)到內(nèi)外合一，個(gè)眾合一，在其位謀其職是自然的，享受樂趣，實(shí)現(xiàn)價(jià)值是必然的，兩者的重合是幸運(yùn)的，這也是為什么我選擇了考古學(xué)，這并不是個(gè)困難的選擇，也不值得歌頌，但若能淺談一些人們對(duì)職業(yè)對(duì)外物的成見是最好的。同學(xué)們，回頭看看歷史的刀光劍影，有人淹沒于間，有人名垂千古，但他們都是塵埃的一部分。聽從自己的聲音，聽從社會(huì)的聲音，我們終成人成事成己。愿聽從你心，行你所行，不嘆

15、朝露，無問西東。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧倌旮小?是網(wǎng)絡(luò)流行詞。對(duì)于什么是“少年感”，網(wǎng)上也有很多看法。有人說“少年感”不僅僅是少年清澈的眼神和陽光的笑臉，也是歷經(jīng)人世滄桑的中年人、老年人依然擁有的珍貴特質(zhì)。有人說所謂“少年感”，不是無知而無畏,而是有知而無畏。有人說“少年感”就是一直保持對(duì)世界的好奇心。還有人說，“少年感”很難保持,因?yàn)槿松y免陷入困境,陷入困境之時(shí)人們可能會(huì)選擇屈服，而從屈服了的那一刻起，“少年感”便消失了,所以面對(duì)變化萬千的世界，保持永不放棄的心，這也是一種“少年感”。作為復(fù)興中學(xué)“校友大講堂”邀請(qǐng)到的優(yōu)秀校友，你將給高三的學(xué)弟學(xué)妹做一次以“ 少年感”為主題

16、的演講，請(qǐng)結(jié)合上述材料與他們分享你的感悟與思考。要求:結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。參考例文世殊事異，少年不移親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：大家早上好！曾幾何時(shí)，我也如你們一樣，如新露，如朝陽，懷惴著青春夢(mèng)想，擁有著清澈目光。時(shí)序流轉(zhuǎn)，我已不再年輕。但看著你們，我仿佛還是可以看見自己。我想，歲月無法抹去，我與你們共享的少年氣質(zhì)。少年感，不只是年齡其表，更在于氣質(zhì)其里。少年感，是一份有知而無畏的氣概，是一顆不愿隨波逐流的心，是一種永不放棄的信念。少年感，鮮活于“有知而無畏”。常人言“初生牛犢不怕虎”，但一份“知

17、其不可而為之”的氣慨更有如劃破暗夜的流星，照亮人類精神長(zhǎng)空。哪怕預(yù)知結(jié)果，仍保持少年無畏。在中華民族面臨庚續(xù)危機(jī)之時(shí)，正是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以血肉之軀獻(xiàn)身革命，才激發(fā)千萬國人奮發(fā)進(jìn)步。他知道菜市決獄之結(jié)果，但他拒絕茍且逃亡，保持革命無畏勇氣，保持青年一往無前的勇毅。在如今百年大變局語境下，時(shí)代也在呼喚“譚嗣同們”，秉持有知而無畏的精氣神，開拓進(jìn)取，以少年感為槳，渡發(fā)展破局之舟。少年感，流轉(zhuǎn)于“保持獨(dú)立自我”。少年感者，當(dāng)如顧城筆下“白晝的月亮”，不慕炫目的榮華，不淆世俗的濁浪，拒絕隨波濁浪流，堅(jiān)守獨(dú)立之自我。人云亦云者，湮沒于烏合之眾；保持自我者，不失少年尖銳鋒芒。毛姆

18、月亮與六便土中的主人公，便是“視他人目光如盞盞鬼火”，去往無人小島，才保持少年般旺盛的想象力、創(chuàng)造力，繪出一片天馬行空的世界。在如今，網(wǎng)絡(luò)使“人人都有麥克風(fēng)”的同時(shí)，也不可避免地“分流意見”。身為新時(shí)代青年，同學(xué)們也應(yīng)堅(jiān)守獨(dú)立思考立場(chǎng)，保持少年銳氣，不淌黨同伐異的渾水，以少年感為帆，渡獨(dú)立真我之舟。少年感，寄寓于“永不放棄”。志之所趨，雖遠(yuǎn)弗界；窮山距海，不能限也。人的一生，難免遇上島嶼與暗礁，但若不經(jīng)過黑暗之徑，難以抵達(dá)光明。正如盧梭所言，“大雨可以延遲我們到達(dá)的時(shí)間，但無法阻止我們前進(jìn)”，荊棘仍在，但我們?nèi)匀弧白凤L(fēng)趕月不停留”，選擇向理想之地進(jìn)發(fā)，步履不停。奪冠的女排隊(duì)員，堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年尋藥方

19、的屠呦呦，不斷攻堅(jiān)克艱的“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)他們都以“永不放棄”為筆，為少年感寫下生動(dòng)注腳，如少年般純粹于理想，執(zhí)著于當(dāng)下。你的未來，國家的未來，乃至人類的未來，需要這份不放棄的少年感，咬定青山不放松，以少年感為錨，航向心之所向，駛往理想方向。 我所理解之少年感，有知無畏，保持自我，永不放棄，人的心靈如浩瀚百川，唯有不斷接受少年感的百川，才能夠風(fēng)華長(zhǎng)存。愿同學(xué)們保持少年，愿此間的少年，是永遠(yuǎn)的少年。祝愿同學(xué)們都有光明的未來!  謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！   發(fā)言稿寫作指導(dǎo)一知識(shí)建構(gòu)什么是發(fā)言稿？發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看

20、法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。高考作文中要求寫作的發(fā)言稿，寫作情境大多是參加學(xué)校、班級(jí)或者一些團(tuán)體組織的專題活動(dòng)，如座談會(huì)、讀書會(huì)、討論會(huì)和分享會(huì)，表達(dá)自己對(duì)某一人物、某一問題的思考或看法。 寫作發(fā)言稿，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。發(fā)言稿寫作，考查了學(xué)生審讀材料概括要點(diǎn)的能力，考查了學(xué)生清晰表達(dá)自己思想認(rèn)識(shí)的能力。（一）發(fā)言稿的格式發(fā)言稿在格式上與演講稿大體相同，一般包括標(biāo)題或題目、開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾四部分。(1)題目 要求中一般明確指出要自擬標(biāo)題，標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅地表明發(fā)言的主題，如能運(yùn)用對(duì)仗手法，或是比喻等

21、修辭手法，讓題目句式整齊，或是擬題形象生動(dòng)則更好。(2)開場(chǎng)白“開場(chǎng)白”相當(dāng)于“前言”或“序”，一般寫發(fā)言的緣由，表達(dá)謙遜之意或感激之意，然后引入正題。也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼;或者在“序”中以東道主身份對(duì)來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。（3）正文 正文是發(fā)言稿的主體部分，三四個(gè)段落。寫發(fā)言的具體內(nèi)容。要注意落實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作任務(wù)，根據(jù)情況，有的作文從幾個(gè)角度論證，有的作文就一點(diǎn)深入論證，段落之間注意銜接過渡。（4）結(jié)尾  可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。 結(jié)尾致謝，發(fā)言結(jié)束，表示感謝?！拔业陌l(fā)言完畢

22、，謝謝大家！”（二）發(fā)言稿的特點(diǎn)1.語言風(fēng)格發(fā)言稿要求語言簡(jiǎn)潔、條理清晰，風(fēng)格相對(duì)書面化。語言簡(jiǎn)潔明快。所以，發(fā)言的語言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W的詞句，最好運(yùn)用大眾語言。但發(fā)言稿的語言不能走向另一個(gè)極端不講究文采，語言寒磣簡(jiǎn)陋。這會(huì)影響自己思想的表達(dá)，削弱發(fā)言效果。首先要追求文從字順，語言暢達(dá)；其次能運(yùn)用引用論證、舉例論證、比喻論證等手法增強(qiáng)說理力度增強(qiáng)語言的形象性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便氣韻生動(dòng)。2.發(fā)言內(nèi)容內(nèi)容上要注意：切合情境、符合發(fā)言者的身份是發(fā)言稿的基本要求。做到有的放矢，觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問題持什么看法，要明確表態(tài)，宜開門見山，不宜東拉西扯。

23、條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。這里要說明一下，以前常規(guī)的立論中，中心鮮明只允許有一個(gè)論點(diǎn)，全文都必須圍繞這個(gè)論點(diǎn)展開。若有幾個(gè)論點(diǎn)，就是中心不明確，或者是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，做不到深刻透徹，作文是不合格的。但是發(fā)言稿卻允許談?wù)搸讉€(gè)方面的問題，或者就一件事情、一個(gè)人物表達(dá)幾個(gè)方面的看法，一般為兩三點(diǎn)，也不易多，多了就瑣碎，說不透徹。這幾個(gè)方面的看法和觀點(diǎn)，要注意分段，要注意用中心句歸納段意，要注意放在段首，總之，發(fā)言稿是書面的講稿，是口頭語言的書面化，要條理清楚，要突出重要的意思，要讓聽眾輕松把握。二、實(shí)戰(zhàn)演練（一）閱

24、讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。” 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；

25、不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題指導(dǎo)齊桓公：他的身份是君主，從材料中看，他“裝死逃脫”，說明他是一個(gè)機(jī)智的人，能隨機(jī)應(yīng)變，懂得隱忍。即位為君后他能忘記“一箭之仇”，重用差點(diǎn)射殺自己的管仲，說明他是一個(gè)胸懷寬廣，不計(jì)前嫌的人，有海納百川的氣度。他為了成就霸王之業(yè)，能寬容自己的敵人，志向高遠(yuǎn)，表現(xiàn)其不凡的抱負(fù)。他唯才是用，而不是被個(gè)人情感蒙蔽，表現(xiàn)可貴的理性態(tài)度，這是真正的王者風(fēng)范。鮑叔牙：本來是齊桓公的輔臣。從材料中看，他為了成就桓公的霸業(yè)而舉薦管仲，自己甘居管仲之下。一是說明鮑叔牙慧眼識(shí)才，能認(rèn)識(shí)到管仲的才能和價(jià)值；而且愛惜人才，不肯埋沒人才，讓人才能各得其宜，施展才

26、華。二是表現(xiàn)鮑叔牙的大公無私，以國事為重，不存私利。他知道舉薦了管仲，自己的地位必然下降，但是依然為成就國君的霸業(yè)而讓賢，表現(xiàn)出公而忘私的精神。三是表現(xiàn)他有寬廣的胸懷，不計(jì)個(gè)人得失榮辱，大力舉薦賢才，而自己甘居其下，有低姿態(tài)的高貴。四是贊揚(yáng)鮑叔牙重友情，朋友之間就是要互相幫助、互相信任。把管仲從囚徒中解救出來并推薦給齊桓公。管仲：從材料中看，孔子稱贊他說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼墓?jī)彪炳千古。他本是公子糾的輔臣，在爭(zhēng)位之戰(zhàn)中糾失敗了，自己也被囚禁，但當(dāng)歷史給了他機(jī)會(huì)后，他卻能很好把握機(jī)會(huì)，輔佐齊桓公九合諸侯，說明成功的人生是需要機(jī)遇更需要實(shí)力，鮑叔牙之所以舉薦管仲，齊桓公愿

27、意摒棄前嫌，重用管仲，也是因?yàn)樗莆樟酥螄缽?qiáng)國之術(shù)。所以說有能力有才華，有作為有貢獻(xiàn)，其生命有價(jià)值有意義。參考例文    桓公的方寸內(nèi)心           （標(biāo)題，要立意明確、言簡(jiǎn)意賅，力求文采）親愛的各位同學(xué)：（稱呼頂格寫，加冒號(hào)）大家好！（問候語，退兩格）非常高興能有這次發(fā)言機(jī)會(huì)，我發(fā)言的內(nèi)容是“人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸”。（開場(chǎng)白，表達(dá)自己的高興、榮幸、感激等心情。說明自己的發(fā)言題目是什么。）齊桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是

28、第一個(gè)霸主。但今天梳理他的功績(jī)，似乎找不到一場(chǎng)淋漓痛快的勝利。牧野之戰(zhàn)、垓下之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)，都成就過歷史的巨人。但齊桓公，似乎找不到一個(gè)“代表作”。（正文是發(fā)言稿的主體部分。這一段文字先明確了自己評(píng)述的對(duì)象是齊桓公，但作者以退為進(jìn)，指出他似乎沒有什么過人的吸引人眼球的歷史功績(jī)。） 所以孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”齊桓公九次會(huì)盟諸侯的功績(jī)，靠的不是武力?？鬃舆€有一句話：“微管仲，吾其被發(fā)左衽矣?！比绻麤]有管仲，孔子大概要披著發(fā)穿左衽的衣服了。披發(fā)左衽，這是當(dāng)時(shí)中原人眼中“夷狄”的裝扮，如此穿著，意味著華夏文明衰敗了。從孔子的話也能看出，齊桓公與管仲的尊王攘夷，功績(jī)不

29、在于刀光劍影、武功赫赫，而在于捍衛(wèi)了文明。孔子相距齊桓公與管仲，隔了一百多年，提起他們，著眼點(diǎn)卻是發(fā)型與衣服，看似不起眼的東西，卻是文明的象征物，映照著華夏的延續(xù)。（作者筆鋒一轉(zhuǎn)，突出齊桓公的歷史功績(jī)?cè)谟诤葱l(wèi)了文明。） 雖然孔子把功績(jī)歸美于管仲，但顯然的，這是齊桓公與管仲共同成就的霸業(yè)。而且在我看來，齊桓公的故事更值得玩味。在關(guān)乎文明存續(xù)的重大歷史進(jìn)程里，起點(diǎn)或許就在于齊桓公的幾次選擇。（作者深入分析，認(rèn)為歷史功績(jī)是齊桓公與管仲共同成就的觀點(diǎn)。更進(jìn)一步看來，齊桓公的幾次選擇關(guān)乎文明存續(xù)，把闡述的重心引到齊桓公心理和心態(tài)的分析上來。）須知，管仲最早是作為齊桓公的對(duì)手出現(xiàn)的，在爭(zhēng)奪王位的過程中，他

30、還射了齊桓公一箭，讓桓公險(xiǎn)些喪命。桓公繼位后，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇了原諒；不僅原諒，他還對(duì)管仲委以重任，管仲在齊國的改革更張力度非常之大，對(duì)與他有生死之仇的管仲，他選擇了信任。（作者闡述兩人的關(guān)系，重點(diǎn)寫齊桓公對(duì)管仲的個(gè)人恩怨原諒，和政治上重用，更有對(duì)管仲改革的信任和支持。這些，足以表現(xiàn)齊桓公的圣君和一代雄主的睿智特質(zhì)。）我常想，在這些關(guān)口，齊桓公如果小心眼一點(diǎn)、多疑一點(diǎn)，心理狀態(tài)發(fā)生點(diǎn)變化，歷史會(huì)不會(huì)改寫？孔子會(huì)不會(huì)就真的“披發(fā)左衽”了？華夏文明的進(jìn)程，會(huì)由此產(chǎn)生什么走向？推而廣之，是不是多少崇高、顯赫、榮耀，挫折、失敗、墮落，其根源都在個(gè)人的閃念之間，在一次內(nèi)心糾結(jié)后的選擇？大歷

31、史的畫卷，點(diǎn)睛之筆與敗筆，或許就在于些微點(diǎn)墨。（進(jìn)一步進(jìn)行假設(shè)論證，表達(dá)成就霸業(yè)捍衛(wèi)文明的根本在于齊桓公良好的心理狀態(tài)，在于正確的心靈的選擇。個(gè)人心靈的微瀾，能形成歷史的波濤。）從歷史記載看，春秋五霸里，齊桓公不算有特點(diǎn)的：晉文公顛沛流離，大器晚成；勾踐臥薪嘗膽，心機(jī)尤深。倒是齊桓公，個(gè)人資質(zhì)似乎平平無奇，也無甚出格舉動(dòng)，做的最正確的事就是信任管仲。但反過來想，為了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情緒成本”，其意義未必小于橫刀躍馬、顧盼自雄。（運(yùn)用比較論證，強(qiáng)調(diào)齊桓公之偉大，在于信任管仲，在于管控自己的情緒，這一過程不外顯，但意義非凡。突出了做出正確心靈選擇的重要性。）

32、儒家經(jīng)典大學(xué)從“正心”，一路推導(dǎo)到了“平天下”的高度，或許有它的道理。對(duì)于個(gè)體成功的實(shí)現(xiàn)、人類文明的書寫，那心里的細(xì)微波動(dòng)，往往都能起到?jīng)Q定性的作用。從這個(gè)角度看，人的磨練，不只在星辰大海，更在于內(nèi)心方寸。（總結(jié)全文，引用儒家經(jīng)典，點(diǎn)明心靈微瀾對(duì)個(gè)體成功、對(duì)人類文明走向的決定性作用。然后推導(dǎo)出要磨練內(nèi)心的結(jié)論。）我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?。òl(fā)言稿的收束語，致謝聽眾。）（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音清晰，顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英語流利，袁隆平俄語也不差，還會(huì)拉小提琴、跳踢踏舞網(wǎng)友們

33、紛紛點(diǎn)贊道：原來你是這樣的袁隆平。     在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級(jí)雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)英語。把大部分時(shí)間都放在科研中的袁隆平，依舊會(huì)堅(jiān)持自己的愛好，空閑時(shí)練習(xí)小提琴，跳踢踏舞。 上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，體現(xiàn)你的思考，表達(dá)你的看法。審題指導(dǎo)材料的主要內(nèi)容一是袁隆平在中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上用英語致辭，風(fēng)采不凡，改變了人們對(duì)袁

34、隆平原本的樸素而勤苦但有些刻板無趣的科學(xué)家的形象；袁隆平英語流利，博學(xué)多才，有才情有才藝，熱愛生活，富有生活情趣，精神生活充實(shí)。因而獲得網(wǎng)友點(diǎn)贊。二是袁隆平不滿足于已有成就，堅(jiān)持科研，不斷學(xué)習(xí)，不知疲倦，苦練英語。綜合分析材料，我們可以感知到袁隆平為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不懈努力、勤奮好學(xué)的精神，彰顯了他“老驥伏櫪，志在千里”的情懷。三是袁隆平院士關(guān)心人類溫飽，心系天下蒼生，致力于幫助發(fā)展中國家解決糧食短缺，這是一種博愛精神，胸懷世界，兼愛天下，有濃郁的人文情懷?！爸戮创髱?，放飛青春”的含義理解“致敬大師”表達(dá)敬意，要聯(lián)系材料，贊揚(yáng)袁隆平的偉大的精神品質(zhì)，可以重點(diǎn)贊揚(yáng)一點(diǎn)，也可以贊揚(yáng)兩三點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)

35、贊揚(yáng)兩三點(diǎn)是可以的，不同于以前的“面面俱到，流于淺表”） “放飛青春”，是讓自己青春飛翔，指讓生命充滿激情，讓青春燃燒，讓生命成長(zhǎng)，在青春階段奮發(fā)努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成就自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等等。也可以是讓青春絢麗多彩，不平庸單調(diào)。這是聯(lián)系振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的這一的主題座談會(huì)的情境，談致敬大師的目的和意。義?？忌奈恼乱怀觥爸戮创髱?，放飛青春”的主題，在褒揚(yáng)大師風(fēng)范的同時(shí)，不忘對(duì)“放飛青春”表達(dá)，且要注意二者的有機(jī)融合，如果只寫了其中一點(diǎn)，則視為不切合題意。偏題立意1.開展科研，成就自我。（“致敬”意思不明顯，“開展科研”也不符合中學(xué)生實(shí)際） 2.興趣的重要性，要發(fā)展個(gè)人愛好。

36、（主題跑偏）3.努力學(xué)習(xí)，成就自我。（脫離“致敬大師”的方向）4.青春美好，不負(fù)韶華。（缺少“致敬大師”的要點(diǎn)）參考例文          追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光（標(biāo)題，要明確、有文采）尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：（稱呼頂格寫，加冒號(hào)）大家好！今天能參加由振華中學(xué)團(tuán)委與學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會(huì)，我感到非常榮幸。我發(fā)言的題目是追慕大師風(fēng)范，讓青春閃閃發(fā)光。 問候語，如“大家好！”，另起一行空兩格寫。開場(chǎng)白 是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。也有的開場(chǎng)白表達(dá)自己的榮幸、感激等心情。說明自己的發(fā)言題目是什么。以下為正文部分 老驥伏櫪，志