金融基礎知識教案

1、班級時間第14周第2次課共4課時授課題目：第七章貨幣供求均衡與通貨問題第一節(jié)貨幣需求教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣供給、貨幣需求的含義以及其影響因素，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：貨幣需求教學難點：貨幣需求的函數(shù)（理論）教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第七章貨幣供求均衡與通貨問題第一節(jié)貨幣需求復習引入：由于島上生產(chǎn)的產(chǎn)品太多了，以至于沒法準確估計到底該發(fā)行多少鈔票，發(fā)行多了的時候，因為沒有那么多產(chǎn)品可買，產(chǎn)品就開始漲價，發(fā)行少了呢就開始降價，為了保證價格穩(wěn)定，央行要求各錢莊要把一部分錢放在央行里面用來調(diào)節(jié)產(chǎn)品的價格

2、，根據(jù)價格情況多放和少放。這就是存款準備金率?？墒怯幸徊糠致斆魅碎_始怎么才能把錢弄到自己手上，他在海邊撿了一顆石子，說這個石子值100萬快錢，把它賣給了一個人，這個人覺得整個島上的錢加一起也沒有100萬啊，怎么辦，于是向銀行借，銀行也沒有這么多錢，于是把印鈔機打開，印了這100萬，借給了他買了這個石子。然后這個人開始賣這個石子，100萬賣給了第二個人，由于第一個賣石子的人把錢花了，所以島上的錢多了，所以這一百萬可以籌集到，多買些產(chǎn)品就有了。但當把這個石子以200萬轉(zhuǎn)讓的時候，銀行只能又印了100萬鈔票，就這樣鈔票越印越多，可是當這個石子不停的流動轉(zhuǎn)讓時，大家并不覺得島上的錢多，產(chǎn)品價格還是原來

3、的那樣?？墒钱斶@個石子不流通或流通的慢時，大家覺得錢多了，可是如果當持有石子的人把它扔到大海里，那就等于島上憑空多出N多個100萬來，怎么辦，央行最害怕的就是這顆石子沒了。它沒了島上產(chǎn)品的價格就會飛漲，就會通貨膨脹。那么持有石子的人就綁架了島上的經(jīng)濟。一、貨幣需求的含義貨幣需求指的是在一定時間內(nèi)社會各經(jīng)濟主體為滿足正常的生產(chǎn)、經(jīng)營和各種經(jīng)濟活動需要而應該保留有一定的貨幣的動機或行為。（一）貨幣需求是一個存量的概念（二）貨幣需求量是有條件限制的，是一種能力與愿望的統(tǒng)一。（三）現(xiàn)實中的貨幣需求不僅包括對現(xiàn)金的需求，而且包括對存款貨幣的需求。（四）人們對貨幣的需求既包括了執(zhí)行流通手段和支付手段職能的

4、貨幣需求，也包括了執(zhí)行價值貯藏手段職能的貨幣需求。二、貨幣需求的影響因素2 .價格3 .利率4 .貨幣流通速度5 .信用的發(fā)達程度(金融資產(chǎn)選擇)6 .其他因素三、貨幣需求的函數(shù)(理論)1 .費雪方程交易方程式(現(xiàn)金交易方程)費雪方程式：MV=PT2 .劍橋方程式劍橋方程式M=KPY3,凱恩斯的貨幣需求理論凱恩斯方程式：M=M1+M2=L(1Y)+L2(r)4 .弗里德曼的貨幣需求理論1dpMd/p=f(Y,W,rm,rb,re,Pdt,u)5 .馬克思的貨幣需求理論M=P?Q/V課后小結(jié)：經(jīng)濟學意義上的貨幣需求不同于社會學或心理學意義上的需求一一種主觀的、一廂情愿的占有欲，而是社會各經(jīng)濟主體

5、（包括企業(yè)單位、事業(yè)單位、政府部門、個人）在既定的收人或財富范圍內(nèi)能夠而且愿意以貨幣形式持有的數(shù)量。課后作業(yè)：貨幣需求的影響因素有哪些？課后反饋：檢印班級時間第15周第1次課共4課時授課題目：第二節(jié)貨幣供給教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣供給、貨幣供給量含義以及其影響因素，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：貨幣需求教學難點：貨幣需求的函數(shù)（理論）課堂（課后）記事教學方法：PPT教學過程：第二節(jié)貨幣供給復習引入：貨幣供給是指貨幣供給主體向社會公眾供給貨幣的經(jīng)濟行為。貨幣供應量是中央銀行重要的貨幣政策操作目標，它的變化也反映了中央銀行

6、貨幣政策的變化，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、金融市場，尤其是證券市場的運行和居民個人的投資行為有重大的影響。當貨幣供應不足時，市場商品價格下跌，生產(chǎn)減少，投資乏力，經(jīng)濟緊縮；當貨幣供應過量時，市場商品價格上漲，生產(chǎn)擴大，投資強勁，經(jīng)濟繁榮。當然，上述所言不足或過量，都是有限度的，如果超出了一定限度，那么貨幣供應量極易成為通貨緊縮或通貨膨脹的源泉。一、貨幣供給貨幣供給含義（moneysupply）是指某一國或貨幣區(qū)的銀行系統(tǒng)向經(jīng)濟體中投入、創(chuàng)造、擴張（或收縮）貨幣的金融過程。貨幣供給指一個國家在某一特定時點上由家庭和廠商持有的政府和銀行系統(tǒng)以外的貨幣總和。（一）貨幣層次劃分（二）貨幣創(chuàng)造過程（三）貨幣供給的

7、決定因素1 .提高或降低法定存款準備率；2 .向商業(yè)銀行再貸款；3 .增加貨幣發(fā)行。二、貨幣供給量貨幣供給量其實就是貨幣供應量（也稱貨幣存量），指的是一個經(jīng)濟體中（銀行體系以外），在某一個時點流通中的貨幣總量。三、中央銀行對貨幣供應量的調(diào)控機制（一）調(diào)控機制的一般模式（二）直接型調(diào)控模式（三）間接型調(diào)控模式（四）過渡型調(diào)控模式（五）資幣供應量調(diào)控機制的組成2 .基本因素3 .若干金融變量課后小結(jié)：貨幣供給指一個國家在某一特定時點上由家庭和廠商持有的政府和銀行系統(tǒng)以外的貨幣總和。貨幣供給的主要內(nèi)容包括：貨幣層次的劃分；貨幣創(chuàng)造過程；貨幣供給的決定因素等。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，貨幣流通的范圍和形式不斷

8、擴大，現(xiàn)金和活期存款普遍認為是貨幣，定期存款和某些可以隨時轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的信用工具（如公債、人壽保險單、信用卡）也被廣泛認為具有貨幣性質(zhì)。課后作業(yè)：貨幣供給的含義是什么？課后反饋：班級時間第15周第2次課共4課時授課題目：第三節(jié)貨幣均衡教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣供給、貨幣需求的含義以及其影響因素，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：貨幣均衡教學難點：貨幣供求均衡與社會總供求平衡教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第三節(jié)貨幣均衡復習引入：貨幣供求之間是相互聯(lián)系、相互影響的，貨幣供給的變動可在一定條件下改變貨幣需求；而貨幣需求的

9、變動，也可以在一定程度上改變貨幣的供給。聯(lián)系貨幣供給與貨幣需求的橋梁和紐帶就是國民收入和物價水平。一、貨幣均衡的概念貨幣均衡，是指社會的貨幣供應量與客觀經(jīng)濟對貨幣的需求量的基本相適應的狀態(tài)，即貨幣需求=貨幣供應（Ms=Md）。（一）貨幣均衡特征1 .貨幣均衡是一種狀態(tài)。2 .貨幣均衡是一個動態(tài)過程。3 .貨幣均衡在一定程度上反映了國民經(jīng)濟的平衡狀況。（二）貨幣均衡和非均衡的判別標志1 .物價2 .利率二、貨幣供求均衡與社會總供求平衡商品供給：商品需求貨幣需求*:貨幣供給（一）社會總供求的涵義（二）社會總供求平衡的含義1 .社會總需求與總供給的平衡是貨幣均衡，而不是實物均衡。2 .社會總需求與總

10、供給的平衡是市場的總體均衡。3 .社會總需求與總供給的平衡是動態(tài)的均衡。（三）貨幣供求與社會總供求之間的關系1.貨幣供給量是一個存量，而社會總需求量是一個流量。2,貨幣供給量由現(xiàn)實流通的貨幣和潛在的貨幣兩大部分構(gòu)成。3.貨幣供給量變動與社會總需求量變動在時間上也不一致。三、中央銀行對貨幣供求的調(diào)節(jié)（一）貨幣供求的幾種狀況1 .貨幣供求均衡，社會總供求也處于均衡狀態(tài)。2 .貨幣供給不足，客觀的貨幣需求得不到滿足，整個經(jīng)濟必然會處于萎縮或蕭條狀態(tài)。3,貨幣供給量過多，超過貨幣需求量，整個經(jīng)濟必然會處于過度膨脹的狀態(tài)。4 .貨幣供給與貨幣需求構(gòu)成不相適應，一些經(jīng)濟部門由于需求不足，商品積壓，一些商品

11、不能順利實現(xiàn)其價值和使用價值，生產(chǎn)停滯。（二）中央銀行調(diào)節(jié)貨幣供求的主要方式1 .供給型調(diào)節(jié)2 .需求型調(diào)節(jié)3 .混合型調(diào)節(jié)4 .逆向型調(diào)節(jié)(1)只要經(jīng)濟體系中存在著現(xiàn)實可用作擴大再生產(chǎn)的資源，且其數(shù)量又比較充分，那么，在一定時期內(nèi)增加貨幣供給就能夠提高實際產(chǎn)出水平而不會推動價格總水平的上漲。22)待潛在資源的利用持續(xù)一段時期而巨貨幣供給仍在繼續(xù)增加后，經(jīng)濟中可能出現(xiàn)實際產(chǎn)出水平同價格水平都在提高的現(xiàn)象。(3)當潛在資源已被充分利用，但貨幣供給仍在繼續(xù)擴張，經(jīng)濟體系中就會產(chǎn)生價格總水平上漲而實際產(chǎn)出水平不變的情況。課后小結(jié)：在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下，一切經(jīng)濟活動都必須借助于貨幣的運動，社會需求都表

12、現(xiàn)為擁有貨幣支付能力的需求，即需求都必須通過貨幣來實現(xiàn)。貨幣把整個商品世界有機地聯(lián)系在一起，使它們相互依存、相互對應。貨幣供求之間是相互聯(lián)系、相互影響的，貨幣供給的變動可在一定條件下改變貨幣需求；而貨幣需求的變動，也可以在一定程度上改變貨幣的供給。聯(lián)系貨幣供給與貨幣需求的橋梁和紐帶就是國民收入和物價水平。課后作業(yè)：影響我國貨幣需求的因素有哪些？課后反饋：班級時間第16周第1次課共4課時授課題目：第四節(jié)通貨膨脹教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣供給、貨幣需求的含義以及其影響因素，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：通貨膨脹現(xiàn)象教學難點：

13、通貨膨脹現(xiàn)象教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第四節(jié)通貨膨脹復習引入：在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于貨幣實際需求，導致貨幣貶值，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給，通貨膨脹的時候錢不值錢，錢發(fā)毛，物價上漲，但一般的物價上漲，就像某一年大白菜欠收，大白菜的價格從1塊漲到2塊，這不叫通貨膨脹，但是如果包括大白菜在內(nèi)的，一攬子的商品價格，像豬肉、糧食，乃至其他的醬油、醋價格全面地持續(xù)地上漲，這才叫通貨膨脹。為什么會發(fā)生通貨膨脹呢？在經(jīng)濟學上認為就是因為社會上的商品還是那么多，但是流通的貨幣增加了，比如原來是1000個億，現(xiàn)在增加到2000個億?！币?/p>

14、就是說當價格全面上漲的時候，真正的通貨膨脹就真的來了。一、通貨膨脹含義通貨膨脹（Inflation）指因貨幣供給大于貨幣實際需求，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍地上漲現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給。二、衡量通貨膨脹的指標（一）消費物價指數(shù)1 .生活費用價格指數(shù)2 .零售物價指數(shù)（二）批發(fā)物價指數(shù)（三）國民生產(chǎn)總值平減價格指數(shù)三、通貨膨脹類型（一）根據(jù)年物價上漲率的不同可分為溫和的通貨膨脹、奔騰式通貨膨脹、惡性通貨膨脹和隱性通貨膨脹。（二）從通貨膨脹的原因來分類可分為需求拉上型、成本推動型、結(jié)構(gòu)型。1需求拉上型：2成本推動型3經(jīng)濟結(jié)構(gòu)型：四、通貨膨脹的危害（一）通貨膨脹會引起社會收入和

15、國民財富的再分配。（二）通貨膨脹將影響產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）通貨膨脹會扭曲資源配置，使社會經(jīng)濟秩序出現(xiàn)混亂。五、通貨膨脹的治理（一）緊縮性貨幣政策（二）緊縮性財政政策（三）收入政策（四）價格政策（五）供應政策（六）結(jié)構(gòu)調(diào)整課后小結(jié)：紙幣流通規(guī)律表明，紙幣發(fā)行量不能超過它象征地代表的金銀貨幣量，一旦超過了這個量，紙幣就要貶值，物價就要上漲，從而出現(xiàn)通貨膨脹。通貨膨脹只有在紙幣流通的條件下才會出現(xiàn)，在金銀貨幣流通的條件下不會出現(xiàn)此種現(xiàn)象。因為金銀貨幣本身具有價值，作為貯藏手段的職能，可以自發(fā)地調(diào)節(jié)流通中的貨幣量，使它同商品流通所需要的貨幣量相適應。而在紙幣流通的條件下，因為紙幣本身不具有價值，它只

16、是代表金銀貨幣的符號，不能作為貯藏手段，因此，紙幣的發(fā)行量如果超過了商品流通所需要的數(shù)量，就會貶值。課后作業(yè)：通貨膨脹的危害有哪些？課后反饋：檢印時間第16周第2次課共4課時實訓題目：案例研究：津巴布韋通貨膨脹：魚香肉絲一盤1.2億實訓目的：了解通貨膨脹的危害實訓重點：通貨膨脹的危害實訓難點：通貨膨脹的危害實訓地點：多媒體的教室實訓技能培訓規(guī)程實訓過程實訓手段：PPT實訓導入：提問單利復利的公式實訓內(nèi)容：案例研究：津巴布韋通貨膨脹：魚香肉絲一盤1.2億津巴布韋通貨膨脹率世界之最，經(jīng)濟陷入極度困境，但并未發(fā)生如西方所料的崩潰。津巴布韋，非洲東南部一個美麗的國豕，一場大選正如火如余地展開。盡管投票

17、定于當?shù)貢r間2008年3月29日早上7時開始，但不少選民5時就來排隊投票。這個有著維多利亞大瀑布這樣的自然奇觀的國家，目前正遭受著罕見的經(jīng)濟衰退。不僅有高通脹，還有高達80%的失業(yè)率。而這一切都是西方經(jīng)濟制裁種下的惡果。身處津巴布韋首都哈拉雷的國際先驅(qū)導報記者，對此深后感觸。算錢以“捆”為單位在哈拉宙一家名叫“華園飯店”的中餐館，售價1.2億元的魚香肉絲，堪稱是世界上最“貴”的魚香肉絲了。不過這個“元”既不是美元，也不是人民幣，而是津元。官方公布的匯率是1美元兌3萬津元，但是在黑市上1美元可兌4000萬津元。按黑市兌換價，華園飯店的魚香肉絲每份3美元，是很公道的價格。在華園飯店，價格最低的油炸

18、花生米和小蔥拌豆腐是9000萬津元一份，而高檔的海鮮類菜品標價要3億多津元。在西方多年制裁下，津巴布韋的經(jīng)濟陷入極度困境中，津元一路貶值，實際通貨膨脹率高達100000%,創(chuàng)下當今世界之最。津巴布韋紙幣最高面值為1000萬津元，是目前世界上面值最高的紙幣，但這樣高面值的鈔票就是扔在地上都沒人撿。津元不斷貶值，商家不停地更改價簽上的數(shù)字。很多商店每兩三天或四五天就調(diào)一次價。超市里價簽上那一長串數(shù)字看得人眼花繚亂，讓初到哈拉雷的人感到很不習慣。有時候，價格數(shù)字長得以至于賬單都打不下。去趟超市隨便買點東西，就得花厚厚一摞錢。當?shù)厝A人報金額時往往以“捆”為單位，一“捆”錢是100張面值1000萬津元的

19、紙幣，按目前的黑市匯率共合25美元。領到工資馬上花掉在津巴布韋，幾乎沒人存錢，人們領到工資就要馬上花掉，或者兌換成外幣，否則轉(zhuǎn)眼之間就貶值不少。國際先驅(qū)導報記者初次來津巴布韋，想買些特色工藝品。當?shù)嘏笥呀ㄗh記者不要馬上兌換成津元，因為如果花不完，剩下的錢隔一天就要貶值不少。比較通行的做法是去商店看中要買的東西，商定好價錢，店主可將貨品留存一兩天，等顧客換好津元后再回來買。在津巴布韋經(jīng)商的中國人在計算生產(chǎn)成本時，也要考慮通貨膨脹因素。一名中國商人告訴本報記者，他的公司每天賺到的錢都要盡快拿去購買再生產(chǎn)所用的原料或兌換成外幣。他說，由于存款太不劃算，所以身邊總有大量現(xiàn)金，這成了無法避免的安全隱患。

20、實訓小結(jié):1 .物價的上漲，導致政府系統(tǒng)開支增大，導致政府缺錢，政府又有歪點子，印鈔票。2 .物價上漲，導致企業(yè)員工要求增加工資，這個要求很合理。企業(yè)當然要增加工資，企業(yè)增加工資的結(jié)果是，企業(yè)產(chǎn)品，銷售價格上漲，這就是物價上漲，這是物價上漲的重要推動力。3 .印鈔票的結(jié)果是，物價繼續(xù)上漲，那就繼續(xù)印鈔票，物價就繼續(xù)上漲，如此惡性循環(huán)。4 .通貨膨脹本身，也導致社會運行效率降低，增加社會運行成本，降低了社會的生產(chǎn)能力。會有利于通貨膨脹繼續(xù)加強。比如，物價的頻繁改變增加了人們的精力浪費。商品交易變的不方便，增加交易成本。通貨膨脹現(xiàn)象，導致國民儲蓄行為極度減少，促進了國民及時消費。導致貨幣流通速度增

21、加許多。貨幣流通速度的增加，加強了通貨膨脹。課后作業(yè)：無課后反饋:檢印班級時間第17周第1次課共4課時授課題目：第八章金融市場與衍生金融工具第一節(jié)金融市場概述教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣供給、貨幣需求的含義以及其影響因素，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：貨幣需求教學難點：貨幣需求的函數(shù)（理論）教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第八章金融市場與衍生金融工具第一節(jié)金融市場概述復習引入：島上有一部分聰明人開始怎么才能把錢弄到自己手上，他在海邊撿了一顆石子，說這個石子值100萬元，把它賣給了第一個人，這個人沒有100萬元，于

22、是向錢莊借，當這個人買了這個石子后，又以200萬元轉(zhuǎn)讓了出去，于是，很多人必然毫不例外地通過舉債來購買石子，因為，銀行貸款的利率遠遠低于買賣石子所獲得的收益。于是，金融市場便越發(fā)繁榮起來。在全民參與的石子買賣中，石子價格節(jié)節(jié)攀升，所有的人都非常高興，因為很奇怪，所有的人都沒有虧錢。這個時候，你可以想象，參與購買的人，誰手上沒有石子了，誰就真正賺錢了！可是賣了的人都很后悔一一因為石子價格還在飛快地漲。那誰虧了錢呢？答案是：誰也沒有虧錢，因為很多出高價購買石子的人手上持有大家公認的優(yōu)質(zhì)等值資產(chǎn)一一石子！而石子顯然比現(xiàn)金好！現(xiàn)金存銀行能有多少利息？哪比得上價格飛漲的石子？甚至大家一致認為市場上石子供

23、不應求，可不可以買石子期貨呢？于是出現(xiàn)了石子金融期貨市場那么，買石子永遠不會虧錢嗎？答案當然是否定的。因為，突然有一天，大家突然發(fā)現(xiàn)這只不過是個石子而已（價值發(fā)現(xiàn)）！根本不值那么多錢嘛！或者突然有一天，沒有人再愿意玩互相買賣的游戲了（真相大白）！當這樣的一天真的來臨的時候（必然會來臨），大家就會爭相拋賣自己手里的石子，石子的價格會一路狂跌，有石子的人就虧錢了！那誰賺錢了？就是最少占有資產(chǎn)一一石子的人！這個賣石子的故事非常簡單，人人都覺得高價買石子的人是傻瓜，但我們再回首看看人類歷史上每一次重大的金融危機吧，那些股市的泡沫，那些房地產(chǎn)泡沫都無一例外地演繹了無數(shù)個完全類似于上文“石子泡沫”的故事。

24、一、金融市場含義（一）金融市場概念金融市場，簡單地說，是進行資金融通的場所。（二）金融市場的形態(tài)1 .有形市場，即交易者集中在有固定地點和交易設施的場所內(nèi)進行交易的市場，證券交易所就是典型的交易市場。2 .無形市場，即交易者分散在不同地點（機構(gòu)）或采取電訊手段進行交易，如場外交易和全球外匯市場就屬于無形市場。二、金融市場的構(gòu)成要素（一）參與者個人；企業(yè)；銀行和非銀行金融機構(gòu)；中央銀行；政府及政府機構(gòu)。（二）金融工具債權債務憑證（票據(jù)、債券等）和所有權憑證（股票）（三）交易價格（四組織方式1 .有固定場所的有組織、有制度、集中進行交易的方式，如交易所方式。2 .在各金融機構(gòu)柜臺上買賣雙方進行面議

25、的、分散交易的方式，如柜臺交易方式。3 .場外交易方式，既沒有固定的場所，也不直接接觸，而主要是借助電訊手段來完成交易的方式。三、金融市場的地位與功能（一）金融市場的地位（二）金融市場的功能1.有效地動員籌集資金。2,合理地分配和引導資金。3 .靈活地調(diào)度和轉(zhuǎn)化資金。4 .有效地實施宏觀調(diào)控。四、金融市場上的融資方式（一）直接融資和間接融資的概念間接金融直接金融（二）直接金融和間接金融的區(qū)別1 .直接融資需要花費大量時間去收集信息而間接融資比較簡便，費用極少。2 .直接融資風險較大，間接融資的風險較小。3 .直接融資穩(wěn)定性高，便于籌資者長期使用，而間接融資的資金使用效益相對低于直接融資。五、金

26、融市場的分類課后小結(jié)：在商品貨幣經(jīng)濟中，金融市場是統(tǒng)一市場體系的一個重要組成部分，它與消費品市場、生產(chǎn)資料市場、勞動市場、技術市場、信息市場、房地產(chǎn)市場、旅游服務市場等各類市場相互聯(lián)系，相互依存，共同形成統(tǒng)一市場的有機整體。在整個市場體系中，金融市場是最基本的組成部分之一，是聯(lián)系其他市場的紐帶。因為無論是消費品和生產(chǎn)資料的買賣，還是技術和勞動力的流動等，各種市場的交易活動都要通過貨幣的流通和資金的運動來實現(xiàn)，都離不開金融市場的密切配合。從這個意義上說，金融市場的發(fā)展對整個市場體系的發(fā)展起著舉足輕重的制約作用，而市場體系中其他各市場的發(fā)展，又為金融市場的發(fā)展提供了條件和可能。課后作業(yè)：金融市場的

27、功能和構(gòu)成要素是什么？課后反饋:檢印班級時間第17周第2次課共4課時授課題目：第二節(jié)貨幣市場與資本市場教學目的：通過本章的學習，要求大家了解貨幣市場與資本市場的含義以及其內(nèi)容，掌握供給與需求的平衡問題，學會分析生活中的通貨膨脹現(xiàn)象，為進一步學習打下基礎。教學重點：貨幣市場教學難點：資本市場教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第二節(jié)貨幣市場與資本市場復習引入：提問上節(jié)課所留作業(yè)、貨幣市場貨幣市場是指以期限1年以內(nèi)的金融工具為媒介進行短期資金融通的市場。（一）同業(yè)拆借市場1 .銀行同業(yè)拆借市場2 .短期拆借市場（二）商業(yè)票據(jù)市場1 .票據(jù)承兌市場。2 .票據(jù)貼現(xiàn)市場。（三）國庫券市場（四）可

28、轉(zhuǎn)讓大額定期存單市場二、資本市場是指以期限1年以上的金融工具為媒介，進行長期性資金交易活動的市場，又稱長期資金市場。（一）發(fā)行市場（初級市場）1 .證券種類的選擇。2 .償還期限的確定3 .發(fā)售方式的選擇。（二）流通市場1 .參與者2 .組織方式3 .交易方式三、國際金融市場（一）國際貨幣市場和國際資本市場（二）外匯市場（三）黃金市場（四）歐洲貨幣市場課后小結(jié)：貨幣市場是融通短期資金的市場，資本市場是融通長期資金的市場。貨幣市場和資本市場又可以進一步分為若干不同的子市場。貨幣市場包括金融同業(yè)拆借市場、回購協(xié)議市場、商業(yè)票據(jù)市場、銀行承兌匯票市場、短期政府債券市場、大面額可轉(zhuǎn)讓存單市場等。資本市

29、場包括中長期信貸市場和證券市場。中長期信貸市場是金融機構(gòu)與工商企業(yè)之間的貸款市場；證券市場是通過證券的發(fā)行與交易進行融資的市場，包括債券市場、股票市場、基金市場、保險市場、融資市場。課后作業(yè)：貨幣市場的種類及特點是什么？課后反饋：班級時間第18周第1次課共4課時授課題目：第三節(jié)衍生金融工具教學目的：通過本章的學習，要求大家了解衍生金融工具概念、衍生金融工具特征掌握常見的衍生金融工具的應用。教學重點：常見的衍生金融工具的應用教學難點：常見的衍生金融工具的應用教學方法：PPT課堂（課后）記事教學過程：第三節(jié)衍生金融工具復習引入：現(xiàn)實生活中，處處可見金融工具。比如說，你很容易想到市場上的那些債券或股

30、票等投資工具，你甚至還會想到金融工具投資風險或被“套牢”。金融工具大抵可以分為兩類：一類是基本金融工具，另一類是衍生金融工具?；窘鹑诠ぞ咭步性鹑诠ぞ?，原生金融工具是在商品經(jīng)濟發(fā)展的基礎上產(chǎn)生并直接為商品的生產(chǎn)與流通服務的金融工具，主要有商業(yè)票據(jù)、債券和股票、基金等。衍生金融工具是在原生金融工具基礎上派生出來的各種金融合約及其組合形式的總稱，主要包括期貨、期權和互換及其組合等。一、衍生金融工具概述（一）衍生金融工具概念（二）衍生金融工具特征1 .高度的風險性2 .杠桿效應3 .規(guī)避風險4 .復雜多變，創(chuàng)新不斷二、常見的衍生金融工具（一）金融期貨（FinancialFutures）1 .利率期貨，指以利率為標的物的期貨合約。2 .外匯期貨，指以匯率為標的物的期貨合約。3 .股票指數(shù)期貨、指以股票指數(shù)為標的物的期貨合約。（二）金融期權1 .金融期權含義及種類2 .金融期權與金融期貨的區(qū)別（1）標的物不同(2)投資者權利與義務的對稱性不同(3)履約保證不同(4)現(xiàn)金流轉(zhuǎn)不同(5)盈虧的特點不同(6)套期保值的作用與效果不同(三)遠期合同交易1 .與現(xiàn)貨交易相比，遠期合同交易的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。2 .遠期合同交易與期貨交易也緊密