《我有一盒彩筆》的教案設(shè)計(jì)

1、我有一盒彩筆教案設(shè)計(jì) 光明小學(xué) 邢欣 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主識(shí)字17個(gè)，掌握其中9個(gè)生字的寫法。（2）正確流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫句子。2、過程與方法：在多重對(duì)話與交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感悟詩的意境，領(lǐng)悟語言文字的美。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，滿足不同層次的學(xué)生表現(xiàn)自我的需要，激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二小節(jié)（自主識(shí)字的能力、朗讀能力和想象能力）教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：一，謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣 :1. 小朋友喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來。 身上穿著彩色衣，沒

2、事兒躺在盒子里， 美術(shù)課上帶著它，畫出什么都美麗！ 2. 揭示謎底：彩筆 多么神奇的彩筆?。∧銈円欢ㄓ盟嬤^許多畫，誰愿說說你用彩筆畫過什么？ 二、初讀課文,了解大意: 1.我們的好朋友丁丁也用彩筆畫出了一幅幅美麗的畫，他還給畫配上了好聽的詩呢！請(qǐng)小朋友邊聽邊看邊想：丁丁一共畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？ 2. 說說丁丁畫了幾幅畫？每幅畫里都畫了些什么？ （丁丁畫了兩幅。第一幅畫了小河、稻田、月亮、山、電視臺(tái)等內(nèi)容。 第二幅畫了海洋、太陽、面包樹、小朋友長(zhǎng)上翅膀等內(nèi)容） 丁丁不僅畫畫得好，詩寫得也美。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的詩我有一盒彩筆（出示課題并齊讀） 三、品析詞句，隨文識(shí)字： (

3、一)學(xué)習(xí)第一節(jié)： 1. 請(qǐng)小朋友自由朗讀第一節(jié)，同桌合作學(xué)習(xí)生字，把你最喜歡的句子多讀幾遍，并互相交流一下喜歡的原因。 匯報(bào)自學(xué)情況。（品析句子可以不按照書上的順序） A：畫一條藍(lán)色的直線，那是小河流過的稻田 1. 學(xué)生先朗讀句子、交流自己喜歡的理由，再互相評(píng)議補(bǔ)充。 （結(jié)合課件說理由：小河水很清澈很美麗。仿佛聽到河水嘩嘩地流動(dòng)，聲音很動(dòng)聽。這么清澈的水澆灌了莊稼，莊稼喝飽了水，可茁壯成長(zhǎng)，明年一定是個(gè)豐收年?。?2. 指導(dǎo)朗讀。（請(qǐng)朗讀好的學(xué)生談自己朗讀的處理） 出示生字：線 （1）說說你是怎樣記住“線”的？ (學(xué)生用多種方法記)“纟”的字都與絲線有關(guān)。 （2）丁丁除了畫“直線”還畫了“曲線

4、” (出示生字：曲線)你會(huì)畫直線和曲線嗎？ （指名畫） B：畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。理解： 連綿起伏（讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫理解詞義） 1. 請(qǐng)喜歡這句的同學(xué)談?wù)勏矚g的理由。2. 感情朗讀課文 （看課件）抬眼望去，遠(yuǎn)處的山高高低低，一座連著一座，這就叫連綿起伏。在霞光的映射下，遠(yuǎn)山像蒙上了一層薄薄的紫紗，多么富有詩情畫意!請(qǐng)小朋友們按照自己的體會(huì)朗讀。 C：畫一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山間。 C句引導(dǎo)： 1、你們見過中秋節(jié)的月亮嗎？(學(xué)生結(jié)合生活談?wù)勛约阂姷降闹星锩髟碌臉幼印? 2、（看課件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋節(jié)這天，她顯得多么有精神哪!她那慈祥的目

5、光正注視著你們那一張張可愛的笑臉呢!你能把這句話美美地讀給他聽嗎？ 3、結(jié)合自己的理解朗讀課文。D：畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天。 D句指導(dǎo)朗讀： 突出：細(xì)細(xì)、直立、插入云天 4、小結(jié)： 丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，讓我們美美地朗讀這一節(jié)。 5、從小朋友優(yōu)美的朗讀聲中，老師感到你們個(gè)個(gè)都是熱愛生活的孩子!誰想用你優(yōu)美的語言來描繪美麗的今天呢？6、仿說第一小節(jié) (二)學(xué)習(xí)第二節(jié)：丁丁不僅喜歡美麗的今天，他還用彩筆描繪出明天的理想。 1、四人小組合作學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)，你覺得丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇，就多讀幾遍。 2、生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)每個(gè)理想之神奇。 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：你認(rèn)為丁丁

6、的哪個(gè)理想最美好，最神奇？ A：我畫透明的海洋，為了看清海底的寶藏。 1、重點(diǎn)理解“透明”：清澈，沒被污染。 2、理解“寶藏”：儲(chǔ)藏的珍寶和財(cái)富 （1）指名讀?！安亍笔嵌嘁糇?，它還讀cn（板書）捉迷藏的藏。讀準(zhǔn)這兩個(gè)音。 （2）你知道海底有哪些寶藏嗎？（指名說） 看“海底世界”課件。（知道雖然海底有很多寶藏，但我們?nèi)祟愑泻侠淼拈_發(fā)和利用，不能盲目地濫用。） 3、感情朗讀。 B：我畫綠色的太陽，為了讓夏天涼爽。 C：我畫結(jié)滿面包的大樹，為了永遠(yuǎn)消滅饑荒。 1、生說理由。 2、學(xué)習(xí)詞語： （1）（出示：永遠(yuǎn)）女生讀。（出示：饑荒）男生讀。 （2）老師出個(gè)字謎，答案就在這三個(gè)字里：一點(diǎn)壓彎水籠頭。

7、（3）你是怎樣記住饑和荒的？ 饑：人饑餓的時(shí)候要吃食物，所以用“饣”。 荒：莊稼都死亡了地就荒了。所以中間是個(gè)“亡”。 理解：饑荒（可以根據(jù)字形來猜猜詞義，也可以結(jié)合自己的閱歷理解） 3、引導(dǎo)：小朋友們每天能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人每天吃不飽穿不暖。 （出示相關(guān)圖片） 讓學(xué)生知道世界上還有許多人正面臨饑餓的威脅，應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 看到這些畫面你想說什么？如果有結(jié)滿面包的大樹呢？ 能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀） D：我畫小朋友長(zhǎng)上翅膀，為了在廣闊的天空飛翔。 1. 生說理由。 2. 想象一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會(huì)去做什么？（指名）相信假如你有一雙翅膀，你一定會(huì)：飛進(jìn)森林里和小動(dòng)物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱。你們一定能讀好這句話。 3. （出示：飛翔）指名讀、齊讀。 丁丁的理想多么美好！讓我