《建筑藝術(shù)的美》名師教案

1、?建筑藝術(shù)的美?名師教案教材版本：人美版第十一冊第一課年級：六年級課型：欣賞評述課時：一課時設計人：武漢市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖小學易丹教學目標：知識與技能目標：通過欣賞、比擬,初步了解古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同風格,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)古今中外建筑在造型、材質(zhì)、色彩等方面的特點.過程與方法目標：運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過教師引導與學生自主探究相結(jié)合的學習方式開展教學.情感、態(tài)度價值觀目標：從造型、色彩、材料等方面來欣賞建筑的美.教學重點：比擬古今中外代表性建筑,初步熟悉不同風格的建筑,發(fā)現(xiàn)時代開展與建筑開展的密切關(guān)系.教學難點：感受不同風格的建筑.教師準備：課件、平板電腦、欣賞單學生準備：筆、教材內(nèi)容分析

2、：?建筑藝術(shù)的美?是人美版小學美術(shù)六年級上冊第一課,屬于“欣賞評述領域的課程,教材用了三個版面,涉及的建筑藝術(shù)以故宮為主,以外國古代建筑為輔,以富有不同風格的建筑為欣賞目標.教學流程：一、視頻激趣,走進美：師：同學們,你知道我國現(xiàn)存最大的宮殿建筑群是什么？生：故宮！師：對,故宮,下面跟我一起走進故宮吧！課件播放故宮視頻師：北京故宮是明清兩代的皇宮,它,用它的美,述說著歷史與文化.今天就讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛,走進建筑藝術(shù)的美板書標題：建筑藝術(shù)的美【設計意圖：此環(huán)節(jié)通過欣賞播放視頻,吸引學生注意力,激發(fā)學習興趣,同時引出課題.】二、游賞建筑,品味美一游覽故宮,感受東方建筑之美師：走進故宮,你最想

3、了解哪些知識？生：我想知道故宮主要用了那些顏色師：哦,你想了解的是故宮的色彩板書：色彩生：我想知道故宮有哪些漂亮奢華的裝飾,我對這非常感興趣！師：裝飾板書：裝飾生：故宮的外形很特別,我很想知道古時候建這樣的宮殿用的什么材料,那么多的宮殿怎么規(guī)劃布局？師：你真是個好學的孩子,你說出了想了解故宮的造型、材料、布局！板書：造型材料布局師：帶著同學們的學習期望,我們一起走進故宮吧！帶著學生期待,教師引領學生深度了解故宮建筑特點.學生通過教師播放的視頻,帶著問題,翻看平板書.師：同學們對故宮有哪些收獲呢？生：我了解了故宮的色彩,故宮主要用了紅色和黃色.紅色的高墻,黃色的琉璃瓦師：它們分別代表了什么含義,

4、搭配在一起會產(chǎn)生怎樣的效果呢？生：黃色感覺像土地的色彩,古時候,土為萬物,而皇帝為萬民之本,黃色就象征皇權(quán)至上.紅色代表了喜慶桔祥.這兩種顏色搭配在一起,給我金碧輝煌的感覺.師：在著色方面,中國古建筑是世界各建筑體系中用色最大膽的,不但在建筑中大量使用朱紅色,而且用彩繪來裝飾木架結(jié)構(gòu),彩繪涂料對木制材料也起到了很好的保護作用.板書：紅黃師：故宮的材質(zhì)結(jié)構(gòu),哪些同學有自己的收獲？生：老師,我了解到故宮主要用木材建造.運用抬梁結(jié)構(gòu),在立柱上架梁,梁上又抬梁.這個結(jié)構(gòu)可以把各個方向的力承受住,讓建筑穩(wěn)固.師：抬梁式使用范圍廣,在漢族宮殿、廟宇、寺院等大型建筑中普遍采用,更為皇家建筑群所選,是漢族木構(gòu)

5、架建筑的代表.板書：抬梁師：故宮的裝飾,哪些同學有自己的收獲？生：老師,我了解到故宮屋檐上有著數(shù)不清的仙人走獸.脊獸的數(shù)量和排序都有著嚴格規(guī)定,等級最高的為10個,有的是9個.師：那這些仙人走獸有設么作用呢？生：它們都是傳說中的桔祥動物,可以用來鎮(zhèn)宅,祈求風調(diào)雨順.師：紫禁城故宮屋頂檐角所塑造的琉璃“仙人走獸不僅僅只是帝王宮殿上的裝飾物,而且還是屋頂預防雨水侵蝕滲漏和松散脫裂的重要琉璃部件.是建筑匠師們把實用構(gòu)件與藝術(shù)造型巧妙地結(jié)合起來的典范.生：我知道在故宮保和殿北面有塊云龍石雕,這是故宮最大的一塊石雕.這塊石雕雕刻的是九條飛簇相擁的龍,龍在云霧與寶山之間穿梭、嬉戲,時隱時現(xiàn),非常的精美.我

6、知道這座云龍石雕里有九條游龍,五座浮山,寓意九五之尊.師：云龍石雕是用艾葉青石雕成,雕刻有龍紋、寶山和云紋,龍在云霧與寶山間穿梭、嬉戲,時隱時現(xiàn),兩旁有淺浮雕花邊作裝飾,使中央的龍雕更加突出,栩栩如生,被稱作“九龍戲珠,精美異常.板書：桔祥圖案生：我了解到故宮每扇城門上都布滿了圓形金色凸出的門釘,但數(shù)量卻不同,它能作為裝飾的功能,看上去很威嚴.由于九為陽數(shù),是數(shù)字之極,最能表達帝王的尊貴,所以南北西三個門均為九九八十一顆.師：門釘除了裝飾的功能,還有什么功能呢？生1:門釘還可以起到加固門板的作用.師：門釘既有實用性,又有裝飾性.只有皇家的朱紅色大門上才可以鑲嵌橫九豎九的門釘,九九八十一,是封建

7、等級制度的表達.師：通過欣賞,你知道故宮的整體布局是怎樣的嗎？生：故宮建筑整體上取對稱之勢,是中國古代建筑傳統(tǒng)模式.故宮是我國現(xiàn)存最大的宮殿建筑.師小結(jié)：故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的宮殿型建筑,布局主次清楚,重點突出,嚴謹有序.故宮的整個建筑金碧輝煌,莊嚴絢麗,被譽為世界五大宮之一.板書：對稱交流學習收獲,教師歸納總結(jié).師小結(jié)：通過學習-交流-匯報-總結(jié),我們了解故宮對稱式的布局、桔祥紋樣的裝飾、黃瓦紅墻的色彩等,感受故宮建筑的高雅、非凡與宏大的氣勢.【設計意圖：本環(huán)節(jié)利用師生互動的學習方式,培養(yǎng)學生傾聽和思考的意識.引導學生初步形成欣賞建筑的方法.】二走進科隆大教堂,比照

8、中外建筑之美師：領略完了中國的建筑之美,現(xiàn)在跟隨我們的探索腳步來到了西方,來起探索古老西方的建筑之美.教師出示欣賞單,以故宮為例,講解欣賞單的填寫方法.?建筑藝術(shù)的美?欣富卡故宮造型平頂尖角布局對稱式a黃裝飾桔祥圖案材質(zhì)木感受金碧輝煌師：讓我們通過電子書,走進德國科隆教堂吧！學生用平板電子書自主學習科隆大教堂.師：看了科隆大教堂的介紹,比照故宮,分別給你什么樣的感覺？生：故宮給我的感覺是金碧輝煌,科隆大教堂是高聳入云、神秘莫測的感覺.師：你是從感覺上比對兩座建筑的.板書：神秘莫測生：我發(fā)現(xiàn)故宮是抬梁結(jié)構(gòu),屋頂?shù)脑煨鸵虻燃壎袇^(qū)別.科隆大教堂是拱廊式屋頂,建筑是哥特式的高聳入云的尖塔.板書：拱廊

9、式師：你說的是結(jié)構(gòu)和造型上的區(qū)別.還有誰來補充的？生：故宮建筑多以木頭來建造,而科隆大教堂那么主要是大理石建成,我是從材料上找不同的.師：你不但找出了不同,還進行了歸納,你真會學以致用！板書：石質(zhì)生：我感覺故宮的裝飾里,很多都是龍、獅子這樣一些代表桔祥和皇權(quán)的圖案.而科隆大教堂的裝飾,多以基督教為主題,例如彩繪玻璃窗上繪制的圣經(jīng)故事.師：你能從建筑裝飾差異解讀到文化,你真有眼力！板書：圣經(jīng)故事生：故宮的色彩,整體上是桔祥的紅色,尊貴的黃色,而科隆大教堂的色彩外在更多是大理石的顏色,內(nèi)部彩色玻璃窗彩繪,鮮艷奪目.師：你是從色彩的角度來比對兩座建筑的,總結(jié)很到位！?建筑藝術(shù)的美?欣賞卡故宮科隆大教

10、堂平頂尖角尖頂布局對稱式對稱式色彩紅黃吉徉圖案灰色彩色裝飾圣經(jīng)故事材質(zhì)木石酸金碧輝煌神秘莫測師小結(jié)：我們今天從整體到局部,感受了故宮磅礴大氣之美,和細節(jié)之美,更在造型、材質(zhì)、裝飾、色彩上比對了解了西方著名哥特式建筑科隆大教堂.這兩座都是古代建筑中瑰寶,不同的文化造就了它們差異的風格,但它們留給我們共同的感受一樣,就是建筑藝術(shù)的美！【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生靈活運用上一環(huán)節(jié)對故宮建筑欣賞的方法,自主學習科隆大教堂,比照感受中外建筑在造型、材質(zhì)和裝飾等方面的不同美感,理解中西文化對建筑的影響.同時,欣賞卡的運用,幫助學生積累評述建筑的詞匯.】三走進香港中銀大廈,感受現(xiàn)代建筑之美師：科技的開展,時代

11、的變化,建筑到了現(xiàn)代,會有什么樣的美感呢？學生通過電子書自主游覽中銀大廈,填寫任務單.師：欣賞了中銀大廈,比照現(xiàn)代建筑與古代建筑,最大的變化是什么呢？生：中銀大廈是中銀香港的總部,由貝聿銘設計.與中國古代建筑抬梁木質(zhì)結(jié)構(gòu)相比,中銀大廈采用巨形鋼柱支撐,同時為增強反抗風力而在鋼柱內(nèi)灌注混泥土.室內(nèi)是沒有一根柱子,外面用玻璃幕墻覆蓋.師：中銀大廈的結(jié)構(gòu)既滿足承重,又簡練.材料上使用現(xiàn)代化的鋼、玻璃等材料.板書：材料鋼、玻璃生：中銀大廈下粗上細,外表由許多個三角形組成,像竹子一樣,節(jié)節(jié)高升,給人茁壯生機的感覺；基座的麻石外墻代表長城,代表中國.我覺得和古代建筑相比,中銀大廈造型特異,靈感雖來自中國文

12、化,但又顯得很簡約的現(xiàn)代化.師：中銀大廈是一個正方平面,對角劃成四組三角形,每組三角形的高度不板書：造型同,節(jié)節(jié)高升,使得各個立面在嚴謹?shù)膸缀螛藴蕛?nèi)變換多端幾何形生：相比擬科隆大教堂彩色玻璃窗,中銀大廈的玻璃幕墻外表是灰灰的藍色,還能映著藍天白云.大廈外表用傾斜的銀色線來裝飾,線條由下往上交錯在一起,分割成了三角形和方形.師：你能從玻璃這個材質(zhì),比對古代建筑與現(xiàn)代建筑的裝飾色彩,真棒！現(xiàn)代建筑的裝飾、色彩更加的豐富,同時沒有過多的限制更加個性化.板書：裝飾線色彩灰藍色?建筑藝術(shù)的美?欣賞卡故宮平頂尖角科隆大教堂尖頂中銀大廈幾何形布局對稱式對新;式不對稱酸鄉(xiāng)紅黃灰色彩色藍灰色裝飾桔祥圖案圣經(jīng)故事

13、r線條材質(zhì)木石鋼玻璃收金碧輝煌神秘莫測高省入云師小結(jié)：科技的開展,讓現(xiàn)代建筑與古代建筑相比,材料的選擇更廣泛,并綜合使用,裝飾、色彩顯得豐富與個性化.這種包容而自由的特性,我們可以用一個詞概括一一多元化【設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生比對古今中外建筑的不同.培養(yǎng)學生善于觀察、歸納,多角度比對欣賞的方法,體會建筑的時代性,了解建筑的設計意識,解決本課重難點.】三、未來建筑,暢想美師：同學們：我們飽覽了古代建筑,感受了現(xiàn)代建筑,那未來建筑又是什么樣子的？誰來說說你的暢想？師：誰來暢想一下,你心中未來建筑的樣子？生：我覺得建筑到了未來,就沒有固定的新形狀了,可以自動變形,然后還可以飛在天空中,像?飛屋環(huán)游?

14、一樣,全世界的旅游！師：你暢想建筑的外形是多變的生：我覺得未來建筑可以一半建在陸地,一般建在海底.師：你暢想的建筑建在意想不到的地方！生：我暢想的未來建筑,色彩也許可以感受溫度,主任的心情來變換色彩,天氣熱它變成涼爽的色彩,天氣冷,它變成溫暖的色彩！師：同學們對建筑的暢想大膽又奇妙,現(xiàn)的.【設計意圖：本環(huán)節(jié)激發(fā)學生從造型、想,培養(yǎng)學生語言表達水平,和創(chuàng)新意識.四、評述建筑,表達美師：今天我們欣賞了風格各異的建筑,只要相信敢想,這些一定有一天會實材料、色彩等方面對未來建筑大膽暢1也學會了欣賞建筑的方法,我們來玩?zhèn)€看圖說建筑的游戲！隨機抽選一個建筑,同學們開說一說!生1：這個是我們的武漢的標志建筑

15、一一黃鶴樓.我知道黃鶴樓建在武昌蛇山頂,樓高5層,各層大大小小的屋頂,交錯重疊,屋頂?shù)慕窍蛏下N起,就像展翅欲飛的黃鶴.樓內(nèi)外畫有仙鶴、云紋、花草、龍鳳為陪襯的圖案.樓的屋面用黃色琉璃瓦覆蓋.在藍天白云的映襯下,黃鶴樓真是色彩絢麗.師：你能用今天學習到的方法來欣賞黃鶴樓,老師真為你驕傲！唐代詩人崔潁一首“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠,讓黃鶴樓家喻戶曉.五、教師小結(jié),升華美同學們,今天我們欣賞古代建筑歷久彌新的美,感慨了現(xiàn)代建筑的多樣化的美,更暢想了未來建筑的無限可能.建筑,從來不是沒有生命的體量,它凝聚著勞動人民的智慧,表達著人們對美好生活的無限向往與追求.教學評價與反思1 .在教學中,為了能夠讓學生更清楚地熟悉建筑的不同風格,我采用比照欣賞的方法,引導學生尋找不同的建筑特點,體會不同風格的變化.解決了本課的重難點,落實教學目標.同時學生在比照的過程中培養(yǎng)了獨立思考,概括分析的水平,能夠大膽的使用美術(shù)語言對建筑進行欣賞評述.2 .我采用欣賞單,讓學生把古今中外建筑欣賞評述的內(nèi)容用表格的形式呈現(xiàn),幫助學生積累評述建筑的詞匯,提升了學生對知識探究、歸