2018秋北師大版八上第2節(jié)《動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案

1、第二節(jié) 動(dòng)物的生殖和發(fā)育第一課時(shí) 昆蟲的生殖和發(fā)育授課人：嵩縣大章三中教師 霍松芬教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：能說出昆蟲的生殖方式及特點(diǎn)。舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、 能力目標(biāo)：通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。3、 情感目標(biāo)：關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。學(xué)會用生物學(xué)知識分析解釋自然現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1. 變態(tài)發(fā)育的概念。 2. 完全變態(tài)和不完全變態(tài)的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：（1）、教師準(zhǔn)備：多媒體課件（2）、學(xué)生準(zhǔn)備：課前欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝中化蝶一段，想想屏幕上出示的問題。美麗的蝴蝶從哪兒來？為什么冬季幾乎見不到蒼蠅、蚊子？教學(xué)方法：觀察、討論、比較、

2、歸納與講授相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課間欣賞：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺師：剛才我們欣賞的樂曲叫什么名字？表達(dá)了一種怎樣的情感？ 生1：是小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺。生2：故事說的是梁祝死后變成了美麗的蝴蝶，比翼雙飛。樂曲表達(dá)了人們對愛情的忠貞。師：我非常贊同你的觀點(diǎn)，“梁?；?，比翼雙飛，是人們對純潔愛情的憧憬，但科學(xué)地講美麗的蝴蝶究竟是誰變來的呢多媒體顯示毛毛蟲和蝴蝶的圖片師：美麗的蝴蝶竟然是有很丑的毛毛蟲變來的！可是毛毛蟲是從哪兒來的呢？它又是怎樣變成蝴蝶的呢？這節(jié)課，我們將通過對“昆蟲的生殖和發(fā)育”的學(xué)習(xí)來回答這些問題。二、講授新課師：生物界中有100多萬種昆蟲，它們分布廣，數(shù)量大

3、，形態(tài)多樣。其中，家蠶和蝗蟲是有代表性的昆蟲。家蠶的發(fā)育方式與蝴蝶相似，我們就先來學(xué)習(xí)家蠶的生殖和發(fā)育。學(xué)習(xí)家蠶的生殖和發(fā)育師：誰能說出為什么課本要選擇家蠶作為代表動(dòng)物來學(xué)習(xí)呢？生1：家蠶是人類很早就馴養(yǎng)的昆蟲，而且還能為人類提供蠶絲。生2：家蠶的蠶絲可以用來制作絲織品。生3：在古代，絲綢曾經(jīng)出口到了歐洲！生4：中國的絲綢制品現(xiàn)在還倍受世人矚目。師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)，據(jù)史料記載，我國勞動(dòng)人民早在三千多年以前就開始飼養(yǎng)家蠶，并用蠶絲加工成了美麗的絲綢。大家都知道在漢朝就有了從我國通往西域的“絲綢之路”，數(shù)百年來，中國的絲綢沿著漫漫絲路送到了歐洲，促進(jìn)了中外文化的交流！正是因?yàn)榧倚Q特殊的身份，我們

4、的教材特別選取了家蠶作為代表動(dòng)物，供我們學(xué)習(xí)。 觀察與思考師：請同學(xué)們觀察教書P79頁圖，思考以下問題：1、家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的？這種生殖方式的特點(diǎn)是什么？2、家蠶的一生要經(jīng)過哪四個(gè)時(shí)期？各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)？生：按照教師出示的討論提綱分組討論。師：引導(dǎo)學(xué)生交流并歸納形成知識點(diǎn)，并完成下面的表格。 形 態(tài) 特 點(diǎn)生 活 習(xí) 性幼蟲  成蟲 蛹   在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師通過多媒體呈現(xiàn)表格師：現(xiàn)在我們了解了家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期。通過對比家蠶幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，你有何發(fā)現(xiàn)？生：家蠶的幼蟲和成蟲的形

5、態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大！師：對，像家蠶這樣，在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。師：還有哪些昆蟲的發(fā)育過程與家蠶一樣，經(jīng)過四個(gè)時(shí)期？生1：蒼蠅、蚊子。生2：還有蜜蜂。生3：還有螳螂！師：他們的回答中有沒有不對的？生4：螳螂的一生好像不經(jīng)過蛹的時(shí)期。師：太對啦！螳螂的一生沒有蛹期！生5：蝗蟲和蟋蟀的一生也沒有蛹期。師：剛剛同學(xué)們說的都對，實(shí)際上昆蟲的發(fā)育有兩種方式。像家蠶一樣，發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。而發(fā)育過程中不經(jīng)過蛹期的過程就稱為不完全變態(tài)。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第77頁蝗蟲的發(fā)育過程。學(xué)生自學(xué)

6、蝗蟲的發(fā)育歷程師：眾所周知，蝗蟲是非常常見的農(nóng)業(yè)害蟲，我國歷史上曾出現(xiàn)過非常嚴(yán)重的蝗災(zāi)，給人們的生產(chǎn)生活帶沉痛的災(zāi)難。同時(shí)，中國人們在治蝗救災(zāi)方面積極探索、頑強(qiáng)拼搏，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，留下了寶貴的財(cái)富，非常值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。下面，同學(xué)們看過課本了，哪位同學(xué)來說一下蝗蟲的跳蝻和成蟲有何區(qū)別？生：跳蝻身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟，沒有翅，能跳躍，但不能飛。師：我們把跳蝻叫做蝗蟲的“若蟲”，誰知道為什么要這樣叫呢？生：跳蝻和成蟲在形態(tài)和生活習(xí)性上比較相似。師：非常正確！“若”本身就有“如”和“好像”意思，而蝗蟲的幼蟲和成蟲的差異主要表現(xiàn)在生殖器官是否發(fā)育成熟和是否有翅以及身體的大小上，所以稱跳蝻

7、為若蟲。像蝗蟲這樣發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。像同學(xué)們說的蟋蟀和螳螂的發(fā)育過程都屬于不完全變態(tài)發(fā)育。好，我們回過頭來看看蝴蝶的發(fā)育，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，這屬于哪種發(fā)育過程？判斷依據(jù)是什么？生：完全變態(tài)！發(fā)育過程中有蛹期！師：看來同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)！我們今天學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲生殖和發(fā)育的知識，哪位同學(xué)來總結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容？生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程。知道了什么是變態(tài)發(fā)育，明確了完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。師：總結(jié)的不錯(cuò)。下面我們來總結(jié)一下家蠶和蝗蟲的生殖發(fā)育過程的異同，完成下面的表格。 相同點(diǎn)不同點(diǎn)家蠶 

8、60;蝗蟲    多媒體呈現(xiàn)表格師：昆蟲是無脊椎動(dòng)物中唯一會飛的類群，也是動(dòng)物中最為興盛的類群，同時(shí)還是與人類生活聯(lián)系非常密切的一個(gè)類群，同學(xué)們在日常生活中要善于觀察，學(xué)以致用。下面我們看一幅圖，同學(xué)們來討論一下，應(yīng)該如何解釋圖上的過程？多媒體呈現(xiàn)圖示生：這是蟬蛻皮的過程。蟬的外骨骼不能隨著蟬的生長而長大，當(dāng)外骨骼限制了蟬的生長時(shí)，蟬就要將原有的外骨骼脫去。師：說得很好，同學(xué)們是否知道這是蟬在發(fā)育過程中的第幾次蛻皮？生：應(yīng)該是最后一次蛻皮。師：你是怎樣判斷的？生：蟬的幼蟲蛻皮之后變成了成蟲。師：回答的太好了！我再問大家，蟬的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育還是不完

9、全變態(tài)發(fā)育？生：發(fā)生分歧。師：同學(xué)們要注意，辨別一種昆蟲是哪一種發(fā)育發(fā)式，關(guān)鍵要看什么？生：發(fā)育過程中是否有蛹期！師：對啊，那么蟬的發(fā)育究竟是哪種類型呢？生：不完全變態(tài)發(fā)育！師：正確！我們要注意，在應(yīng)用知識時(shí)不要想當(dāng)然的用，而要有根據(jù)的用。我們再來看一幅圖片：這是一種身體很小的蜂，不到1毫米，叫赤眼蜂，看看它是怎樣成為殺蟲能手的?生：它不是將害蟲吃掉，而是將自己的卵產(chǎn)在害蟲的卵內(nèi)，用這些害蟲卵內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)作為自己的營養(yǎng)，使害蟲的卵得不到營養(yǎng)而不能發(fā)育，達(dá)到殺滅害蟲的目的。師：這位同學(xué)描述的很好。這種防治害蟲的手段有何優(yōu)點(diǎn)呢？生：減少農(nóng)藥污染！師：正是如此，這也是生物防治的一大優(yōu)點(diǎn)。除了赤眼蜂，

10、還有不少昆蟲可以應(yīng)用在生物防治上。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了昆蟲生殖和發(fā)育的過程，而且還會發(fā)現(xiàn)，小小的昆蟲與人類生活的聯(lián)系實(shí)在是太緊密了！還有許多問題有待我們?nèi)ミM(jìn)一步探究：為什么大旱之年會鬧蝗災(zāi)？為什么蒼蠅可以隨意出入骯臟的地方而不生??？還有哪些昆蟲可以用于生物防治？等等。有興趣的同學(xué)課后自己提出一個(gè)想要進(jìn)一步了解的話題，自行完成有關(guān)資料的搜集，寫成短文，與大家交流分享。三、課堂反饋一選擇題1、蠶繭代表家蠶的（ ）卵期 幼蟲期 蛹期 成蟲期2、蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是（ ）卵若蟲蛹成蟲卵蛹若蟲成蟲卵若蟲成蟲卵蛹成蟲 3、跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是（ ） 形態(tài)結(jié)構(gòu)不同 生活習(xí)

11、性不同 身體較大 生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟二分析說明唐朝詩人李商隱的著名詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆募倚Q的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準(zhǔn)確的地方？你能更改其中兩個(gè)字使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？  板書設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、            家蠶的生殖和發(fā)育1、    過程：卵幼蟲蛹成蟲2、    定義：全完變態(tài)3、    舉例：蜜蜂、蚊子、蠅子、