自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用

1、陸地水體的補(bǔ)給陸地水體的補(bǔ)給： 1.考情再現(xiàn)考情再現(xiàn) 2.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 3.典例剖析典例剖析 4.課后作業(yè)課后作業(yè) 5.真題演練真題演練第一節(jié)第一節(jié)自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)：水資源的合理利用水資源的合理利用：第第2 2頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)1.考情再現(xiàn)考情再現(xiàn)第第3 3頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)命題統(tǒng)計(jì)2015課標(biāo)，122013安徽文綜，262014

2、新課標(biāo)全國II選擇672013四川選擇52013山東選擇12命題分析在近幾年的高考中，以水利工程為材料背景，考查水循環(huán)、水體的補(bǔ)給等內(nèi)容。第第4 4頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講2. 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講第第5 5頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講第第6 6頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講2.影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的因素

3、影響水循環(huán)各環(huán)節(jié)的因素（1）影響蒸發(fā)和蒸騰的因素：）影響蒸發(fā)和蒸騰的因素： （4）影響水汽輸送的因素：）影響水汽輸送的因素： （5）影響下滲的因素：）影響下滲的因素： 溫度、水域面積、下墊面性質(zhì)、風(fēng)速等 。水汽含量、風(fēng)向與風(fēng)速 。降水強(qiáng)度、降水時間、下墊面特征。 第第7 7頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講3.人對水循環(huán)的影響人對水循環(huán)的影響 改變地表徑流：改變地表徑流：引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水 。影響地下徑流影響地下徑流 ：人類對地下水資源的開發(fā)利用。 影響局地大氣降水影響局地大氣降水 ：

4、如人工增雨。影響蒸發(fā)影響蒸發(fā) ：如植樹造林、修建水庫可以增加局部地區(qū)的水汽供應(yīng)量。 第第8 8頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講4.水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義 不斷塑造地表形態(tài)：通過流水侵蝕、堆積等作用。 緩解不同緯度熱量收支不平衡的矛盾，通過水的三態(tài)變化及輸送進(jìn)行能量平銜。影響水分的再分配，進(jìn)而影響全球氣候。 維持水的動態(tài)平衡 。使地表各圈層之間，海陸之間實(shí)現(xiàn)物質(zhì)遷移和交換。能量在地理環(huán)境中轉(zhuǎn)化和交換 。第第9 9頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映

5、返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析3.典例剖析典例剖析第第1010頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析(2015課標(biāo)，12)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成(1)(2)題。(1)鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是( )A為植物提供養(yǎng)分 B控制雨水滲漏速度C吸附雨水污染物 D保持土壤水分1.提取信

6、息：“鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是”、“主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化” 2.解讀信息：從題干信息可知鋪設(shè)樹皮覆蓋層主要目的是減少水分蒸發(fā)，保持土壤水分； D第第1111頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析(2015課標(biāo)，12)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示

7、意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成(1)(2)題。(2)對下滲雨水凈化起主要作用的填充層是()A樹皮覆蓋層和種植土層B種植土層和砂層C砂層和礫石層D樹皮覆蓋層和礫石層3.提取信息：“對下滲雨水凈化起主要作用的填充層”、圖中各層的特點(diǎn)。4.解讀信息：從圖中文字信息可知種植土層一是滿足植被生長；二是和砂層一樣因顆粒較細(xì)，下滲時間較長，對雨水起凈化作用； B第第1212頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)4.課后作業(yè)課后作業(yè)第第1313頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束

8、放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)(2014課標(biāo)，67)降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分(包括地表徑流和地下徑流)；綠水是被蒸發(fā)(騰)的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成34題。3.下列流域中，綠水比例最大的 是()A塔里木河流域 B長江流域C雅魯藏布江流域 D黑龍江流域4在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是()A水田改旱地 B植樹造林C覆膜種植農(nóng)作物 D修建梯田1.提取信息：“降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分(包括地表徑流和地下徑流)；綠水是被蒸發(fā)(騰)的部分，其中

9、被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水”； 2.提取信息：“下列流域中，綠水比例最大的是”； 3.解讀信息：綠水比例最大，即指蒸發(fā)和蒸騰的比例最大；所以干旱地區(qū)綠水的比例大。 A第第1414頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)(2014課標(biāo)，67)降水在生態(tài)系統(tǒng)中被分為藍(lán)水和綠水。藍(lán)水是形成徑流的部分(包括地表徑流和地下徑流)；綠水是被蒸發(fā)(騰)的部分，其中被植物蒸騰的部分稱為生產(chǎn)性綠水，被蒸發(fā)的部分稱為非生產(chǎn)性綠水。據(jù)此完成34題。3下列流域中，綠水比例最大的 是()A塔里木河流

10、域 B長江流域C雅魯藏布江流域 D黑龍江流域4在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是()A水田改旱地 B植樹造林C覆膜種植農(nóng)作物 D修建梯田A4.提取信息：“在干旱和半干旱區(qū)，下列措施中，使綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多的是”； 5.解讀信息：綠水中生產(chǎn)性綠水比例提高最多，指蒸發(fā)的比例減少。 6.解讀信息：覆膜種植農(nóng)作物，則蒸發(fā)量比例減少最多，生產(chǎn)用水增加比例最多 。 C第第1515頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練5.真題演練真題演練第第1616頁頁20172017版高三一輪

11、地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練(2013安徽文綜)圖為伏爾加河主要流經(jīng)地區(qū)示意圖。1從水循環(huán)的過程中和地理意義看，伏爾加河 ( ) 流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛 流域的部分降水源自西風(fēng)帶 河水主要參與陸地內(nèi)循環(huán) 使東歐平原總體趨于高低不平 促進(jìn)里海的水分和熱量平衡 A B. C. D.1 1. .提取信息提取信息：“流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛 ”； 2 2. .調(diào)動知識調(diào)動知識：影響蒸發(fā)的因素； 3 3. .提取信息：提取信息：圖中伏爾加河流域大部分在500N600N，氣溫低，蒸發(fā)較弱； 4 4. .提取信息提取信息：“流域的部分降水源自西

12、風(fēng)帶”； 5 5. .提取信息：提取信息：圖中伏爾加河流域大部分在500N600N，位于西風(fēng)帶。； 第第1717頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練(2013安徽文綜)圖為伏爾加河主要流經(jīng)地區(qū)示意圖。1從水循環(huán)的過程中和地理意義看，伏爾加河 ( )流域內(nèi)總體上蒸發(fā)旺盛 流域的部分降水源自西風(fēng)帶河水主要參與陸地內(nèi)循環(huán) 使東歐平原總體趨于高低不平促進(jìn)里海的水分和熱量平衡 A B. C. D.6 6. .提取信息提取信息：“河水主要參與陸地內(nèi)循環(huán) ”； 7 7. .調(diào)動知識調(diào)動知識：伏爾加河是內(nèi)流河，主要參與

13、陸地內(nèi)循環(huán)； 8 8. .提取信息提取信息：“使東歐平原總體趨于高低不平” 9 9. .調(diào)動知識：調(diào)動知識：流水等外力使地球表面趨于平坦； 1010. .提取信息提取信息：“促進(jìn)里海的水分和熱量平衡” 1111. .調(diào)動知識：調(diào)動知識：伏爾加河流入里海，促進(jìn)里海的水分和熱量平衡； D第第1818頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練下圖為“水循環(huán)示意圖”?；卮鹣铝袉栴}。 （1）圖中丁甲丙丁過程屬于循環(huán)。 （2）水循環(huán)對乙圖所示地區(qū)直接提供的資源主要有和資源。 （3）目前，人類直接利用的淡水資源主要來源于水

14、循環(huán)的（填字母）環(huán)節(jié)。人類可以通過、措施來改善水資源的時空分布。第(1)題，發(fā)生的領(lǐng)域在海洋與陸地，判斷為海陸間循環(huán) 海陸間循環(huán)海陸間循環(huán) 第(2)題，圖乙所示為山區(qū)，水循環(huán)為該地區(qū)提供水源及水能資源 水源水源 水能水能 第(3)題，人們直接利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，c環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是地表徑流，是淡水的主要來源環(huán)節(jié)。 C C “改善水資源時空”分布的措施是修建水庫和跨流域調(diào)水 修建水庫修建水庫 跨流域調(diào)水跨流域調(diào)水 第第1919頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄陸地水體的補(bǔ)給陸地水體的補(bǔ)給： 1.考情再

15、現(xiàn)考情再現(xiàn) 2.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 3.典例剖析典例剖析 4.課后作業(yè)課后作業(yè) 5.真題演練真題演練第第2020頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)1.考情再現(xiàn)考情再現(xiàn)第第2121頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)命題統(tǒng)計(jì)2013上海地理，18202014四川文綜，112012課標(biāo)卷，452012廣東文綜，72014課標(biāo)，672013大綱全國，42012重慶文綜，112013江蘇地理，10命題分析在近幾年的高考中

16、，以水利工程為材料背景，考查水循環(huán)、水體的補(bǔ)給等內(nèi)容。第第2222頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講2. 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講第第2323頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講第第2424頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講(1) 右圖右圖A中湖水補(bǔ)給河水中湖水補(bǔ)給河水 圖圖B中河水補(bǔ)給湖水。中河水補(bǔ)給湖水。河流河流等潛水位線

17、等潛水位線(2) 右圖右圖a中潛水補(bǔ)給河水中潛水補(bǔ)給河水 圖圖b中河水補(bǔ)給潛水。中河水補(bǔ)給潛水。第第2525頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講2.河水的補(bǔ)給類型河水的補(bǔ)給類型(1) 主要補(bǔ)給類型的特點(diǎn)、影響因素：主要補(bǔ)給類型的特點(diǎn)、影響因素：甲乙丙丁(2)河流流量特征與河流補(bǔ)給的關(guān)系：第第2626頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析3.典例剖析典例剖析第第2727頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版

18、高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析 (2014四川文綜)降雨量指一定時間內(nèi)的降雨平鋪在地面的水層深度；一定時間內(nèi)的河流徑流總量平鋪在流域地面的水層深度叫徑流深度。圖5是我國某地氣溫、降雨量和所在流域徑流深度統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答1112題。1.審設(shè)問和選項(xiàng)：分析過程：分析過程：11.該流域河流夏季補(bǔ)給來源主要是雨水和 （ ）A湖泊水 B地下水 C冰雪融水 D沼澤水明確設(shè)問要求：根據(jù)統(tǒng)計(jì)材料判斷河水補(bǔ)給類型。明確判斷過程：“我國某流域”，則我國主要是季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高山和高原氣候。圖中夏季徑流深度遠(yuǎn)大于降雨量，說明另一補(bǔ)給類型也是夏季補(bǔ)給量最大，

19、且該地降水量較小，則可判斷。2.提取圖示信息、分析：第第2828頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析 (2014四川文綜)降雨量指一定時間內(nèi)的降雨平鋪在地面的水層深度；一定時間內(nèi)的河流徑流總量平鋪在流域地面的水層深度叫徑流深度。圖5是我國某地氣溫、降雨量和所在流域徑流深度統(tǒng)計(jì)圖。讀圖回答1112題。1.審設(shè)問和選項(xiàng)：分析過程：分析過程：12.能反映該流域地域特征的地理現(xiàn)象是 （ ）A地表風(fēng)沙少 B山麓青青草 C樹上柑橘紅 D草場牦牛跑明確設(shè)問要求：考查區(qū)域定位和區(qū)域特征。明確判斷過程：結(jié)合上題分析，該地

20、位于我國西北干旱地區(qū) ，則可做出正確判斷。2.提取圖示信息、分析：第第2929頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)4.課后作業(yè)課后作業(yè)第第3030頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)(2013大綱全國，4)太行山南段東麓相鄰的兩條間歇性河流上分別建有甲、乙水庫它們的匯水面積大體相等。2009年雨季，乙水庫入庫水量912萬立方米，甲水庫卻幾乎沒有入庫水量。據(jù)此完成下題。52009年雨季，甲水庫無入庫水量是因?yàn)槠淞饔?/p>

21、()A幾乎沒有降水 B植被截留降水C降水大量下滲 D人工攔截徑流1、提取信息：“2009年雨季，甲水庫無入庫水量是因?yàn)槠淞饔颉?、“A幾乎沒有降水 B植被截留降水C降水大量下滲 ”； 2、提取信息：“相鄰的兩條間歇性河流”； 3、解讀信息：相鄰的兩條間歇性河流，說明降水條件、植被條件、下滲條件相差不大； 4、提取信息：“D人工攔截徑流”； 5、解讀信息：由于該河流為間歇性河流，說明補(bǔ)給量變化較大，上游人工截流，可能導(dǎo)致水庫無水入庫； D第第3131頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練5.真題演練真題演練第

22、第3232頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練1.在下列月份中，箭頭a代表的補(bǔ)給主要發(fā)生在 ( ) A.12月 B.34月 C.67月 D.1112月(2013上海卷)下圖為不同水體之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系示意圖。完成13題。1 1. .提取信息提取信息：“在下列月份中，箭頭a代表的補(bǔ)給主要發(fā)生在 ”； 2 2. .提取信息提取信息：“圖中箭頭a代表長江水補(bǔ)給洞庭湖水 ”； 3.調(diào)動知識調(diào)動知識：洞庭湖對長江有削峰補(bǔ)枯的作用，6、7月份汛期時長江水補(bǔ)給洞庭湖水，； C第第3333頁頁20172017版高三一輪地

23、理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練3.如果在洞庭湖區(qū)進(jìn)行大規(guī)模退耕還湖，可導(dǎo)致 ( ) A.豐水期a變小，枯水期b變大 B.豐水期a變小，枯水期b變小 C.豐水期a變大，枯水期b變小 D.豐水期a變大，枯水期b變大(2013上海卷)下圖為不同水體之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系示意圖。完成13題。1 1. .提取信息提取信息：“如果在洞庭湖區(qū)進(jìn)行大規(guī)模退耕還湖，可導(dǎo)致 ”； 2 2. .調(diào)動知識：調(diào)動知識：退耕還湖，即湖泊面積擴(kuò)大，蓄水能力增強(qiáng)； 3 3. .地理判斷：地理判斷：湖泊面積擴(kuò)大，豐水期是a補(bǔ)給變大，枯水期b變大； D第第3434頁頁2

24、0172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練讀我國東北地區(qū)某河流流量補(bǔ)給示意圖，完成(1)(2)題。(1)圖中數(shù)碼表示的河流補(bǔ)給類型是( )A冰川融水補(bǔ)給 B湖泊水補(bǔ)給C雨水補(bǔ)給 D積雪融水補(bǔ)給第(1)題，我國東北地區(qū)河流主要補(bǔ)給水源是夏秋季節(jié)的雨水補(bǔ)給，所以為雨水補(bǔ)給；圖中河流的源頭在湖泊，所以有湖泊水補(bǔ)給，為湖泊水補(bǔ)給。春季有積雪融水補(bǔ)給，所以為積雪融水補(bǔ)給；河流的地下水補(bǔ)給較小，四季較穩(wěn)定，所以為地下水補(bǔ)給；C C 第第3535頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束

25、放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練讀我國東北地區(qū)某河流流量補(bǔ)給示意圖，完成(1)(2)題。(2)與淮河相比，該河流水文特征是( )A水位季節(jié)變化大 B泥沙含量大C有明顯的春汛和夏汛 D冬季封凍斷流第(2)題：淮河冬春季節(jié)既無湖泊水補(bǔ)給也無積雪融水補(bǔ)給，故水位季節(jié)變化大于東北的河流，故選項(xiàng)A錯；東北地區(qū)植被覆蓋較好，河流含沙量小，故選項(xiàng)B錯；東北的河流有明顯的春汛和夏汛，而淮河只有夏汛，故選項(xiàng)C對；由圖知，該河冬季未斷流，故選項(xiàng)D錯 。C C 第第3636頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄水資源的合理利用水資源的合理

26、利用： 1.考情再現(xiàn)考情再現(xiàn) 2.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 3.典例剖析典例剖析 4.課后作業(yè)課后作業(yè) 5.真題演練真題演練第第3737頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)1.考情再現(xiàn)考情再現(xiàn)第第3838頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、考情再現(xiàn)一、考情再現(xiàn)命題統(tǒng)計(jì)2015課標(biāo)，792011課標(biāo)全國，36(1)(3)。命題分析淡水資源的特點(diǎn)、保護(hù)和利用、水污染的治理等是高考中的高頻淡水資源的特點(diǎn)、保護(hù)和利用、水污染的治理等是高考中的高頻考

27、點(diǎn)?？键c(diǎn)。第第3939頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講2. 考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講第第4040頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講1、水資源、水利資源、水力資源、水資源、水利資源、水力資源通常所說的水資源主要是指陸地上的淡水資源，目前主要包括河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。 水利資源指能被人類控制或基本控制的應(yīng)用于灌溉、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖等方面的用水。 水力資源屬于水利資源的范疇，通常指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蘊(yùn)

28、藏的動能資源。 2、衡量一個地區(qū)水資源豐歉的指標(biāo)、衡量一個地區(qū)水資源豐歉的指標(biāo) 一個地區(qū)或一個國家的多年平均徑流總量來衡量。多年平均徑流總量多年平均降水量多年平均蒸發(fā)量。第第4141頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講3.水資源分布不均勻，根本原因水資源分布不均勻，根本原因降水量的空間不均勻。4.某地區(qū)水資源供求關(guān)系的因素某地區(qū)水資源供求關(guān)系的因素 自然：河流、湖泊、地下水量、蒸發(fā)量、其他(面積大小、城市化水平)等。人文：人口、城市、經(jīng)濟(jì)等需水量。5.水資源的作用水資源的作用維持生態(tài)系統(tǒng)平衡；工業(yè)、農(nóng)業(yè)

29、等生產(chǎn)用水；水運(yùn)交通；水能開發(fā)；人的生命不可缺少的資源。第第4242頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講6.水資源短缺的原因、措施水資源短缺的原因、措施 原原 因因措措 施施自自然然人人為為 水資源污染嚴(yán)重水資源污染嚴(yán)重 防止和治理水污染防止和治理水污染總量較少總量較少節(jié)約用水；采用節(jié)水技術(shù)，提節(jié)約用水；采用節(jié)水技術(shù)，提高水的利用率；水的循環(huán)利用；高水的利用率；水的循環(huán)利用；海水淡化。發(fā)展耐旱生產(chǎn)海水淡化。發(fā)展耐旱生產(chǎn)空間分布不均空間分布不均跨流域調(diào)水；加強(qiáng)管理，全流域跨流域調(diào)水；加強(qiáng)管理，全流域統(tǒng)一調(diào)

30、配統(tǒng)一調(diào)配時間分布不均時間分布不均修建水庫、干旱地區(qū)修建水窖，修建水庫、干旱地區(qū)修建水窖，植樹造林植樹造林人口劇增人口劇增,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大擴(kuò)大,水資源需求量增大水資源需求量增大控制人口增長，提高水的利用率控制人口增長，提高水的利用率水資源嚴(yán)重浪費(fèi)水資源嚴(yán)重浪費(fèi)節(jié)約用水，完善水費(fèi)體制。節(jié)約用水，完善水費(fèi)體制。第第4343頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、考點(diǎn)精講二、考點(diǎn)精講7、從開源、節(jié)流分析解決水資源不足的措施。、從開源、節(jié)流分析解決水資源不足的措施。（1）開源措施：）開源措施：（2）節(jié)流措施：）節(jié)流措

31、施：合理開發(fā)和提取地下水修水庫，調(diào)節(jié)水資源的時間分配不均開渠引水，調(diào)節(jié)水資源的空間分布不均海水淡化、人工降雨等加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率第第4444頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析3.典例剖析典例剖析第第4545頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析(2015課標(biāo)，79)海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年平均氣溫4日數(shù)的分布。據(jù)此完

32、成(1)(3)題。(1)圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()A甲 B乙 C丙 D丁1.提取信息：“圖示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是”； 2.提取信息：圖中“甲、乙兩地年平均氣溫4的日數(shù)介于2040之間，丙、丁兩地則在020之間。所以甲、乙海冰厚度較大”； 3.提取信息：圖中“甲距岸較遠(yuǎn)，乙距岸較近，受陸地影響大，海水較淺、較淡，所以結(jié)冰最厚。B第第4646頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析(2015課標(biāo)，79)海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域

33、年平均氣溫4日數(shù)的分布。據(jù)此完成(1)(3)題。(2)下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是()A葫蘆島 B秦皇島C大連 D煙臺4.提取信息：“海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源”、“下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是”5.解讀信息：結(jié)冰最厚的地點(diǎn)海冰淡水資源最豐富。6.解讀信息：按上題思路，葫蘆島年平均氣溫4的日數(shù)最多，海冰厚度最大； A第第4747頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、典例剖析三、典例剖析(2015課標(biāo)，79)海冰含鹽量接近淡水，適當(dāng)處理后可作為淡水資源。下圖示意渤海及附近區(qū)域年

34、平均氣溫4日數(shù)的分布。據(jù)此完成(1)(3)題。(2)下列城市附近海域，單位面積海冰資源最豐富的是()A葫蘆島 B秦皇島C大連 D煙臺7.提取信息：“推測目前沒有大規(guī)模開采渤海海冰的原因是”8.提取信息：“A成本過高”。9.解讀信息：開采海冰的難度較大，成本高，所以目前條件下沒有大規(guī)模開采。A第第4848頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)4.課后作業(yè)課后作業(yè)第第4949頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)江蘇省是

35、水資源相對短缺的省份，讀下圖回答1113題。11有關(guān)江蘇省水資源的敘述，正確的是()A季節(jié)分配比較均勻B南、北地區(qū)水資源數(shù)量差別較大C過境的水資源數(shù)量較少D污染的水體較少，優(yōu)質(zhì)的水源多1.提取信息：“有關(guān)江蘇省水資源的敘述，正確的是”、“A季節(jié)分配比較均勻”； 2.調(diào)動知識：江蘇省位于季風(fēng)氣候區(qū)，水資源的季節(jié)分配差別較大。3.提取信息：“B南、北地區(qū)水資源數(shù)量差別較大”； 4.調(diào)動知識：隨著自南向北季風(fēng)勢力的減弱，降水逐漸減少，南北差別較大。5.提取信息：“C過境的水資源數(shù)量較少”； 6.調(diào)動知識：長江和淮河流經(jīng)江蘇，過境的水資源數(shù)量大。第第5050頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課

36、件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)江蘇省是水資源相對短缺的省份，讀下圖回答1113題。11有關(guān)江蘇省水資源的敘述，正確的是()A季節(jié)分配比較均勻B南、北地區(qū)水資源數(shù)量差別較大C過境的水資源數(shù)量較少D污染的水體較少，優(yōu)質(zhì)的水源多7.提取信息：“D污染的水體較少，優(yōu)質(zhì)的水源多”； 8.調(diào)動知識：江蘇工業(yè)、農(nóng)業(yè)規(guī)模大，水體污染重。B第第5151頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)江蘇省是水資源相對短缺的省份，讀下圖回答1113題。12造成江蘇省水資源短缺的人為

37、因素不包括()A人口密度大，人均水資源數(shù)量少B社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，需水量大C不合理的生產(chǎn)造成水污染較嚴(yán)重D南水北調(diào)工程導(dǎo)致水資源大量減少1.提取信息：“造成江蘇省水資源短缺的人為因素不包括”、“A人口密度大，人均水資源數(shù)量少”； 2.調(diào)動知識：江蘇省雖然水資源總量較大，但由于人口密度大，人均水資源較少。3.提取信息：“B社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，需水量大”； 4.調(diào)動知識：江蘇社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，生產(chǎn)、生活需水量大。5.提取信息：“C不合理的生產(chǎn)造成水污染較嚴(yán)重”； 第第5252頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課

38、后作業(yè)江蘇省是水資源相對短缺的省份，讀下圖回答1113題。12造成江蘇省水資源短缺的人為因素不包括()A人口密度大，人均水資源數(shù)量少B社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，需水量大C不合理的生產(chǎn)造成水污染較嚴(yán)重D南水北調(diào)工程導(dǎo)致水資源大量減少6.調(diào)動知識：江蘇社會經(jīng)濟(jì)規(guī)模大，產(chǎn)生廢水量大，水體污染嚴(yán)重。7.提取信息：“D南水北調(diào)工程導(dǎo)致水資源大量減少”； 8.調(diào)動知識：南水北調(diào)工程調(diào)出水量占總水量的比重不大，對江蘇水資源的影響較?。?D第第5353頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、課后作業(yè)四、課后作業(yè)江蘇省是水資源相對短缺的省份，讀下圖回

39、答1113題。13緩解江蘇省水資源問題的有效措施有()海水淡化 從珠江調(diào)水修建水庫 大力開采地下水A B C D1、提取信息：“緩解江蘇省水資源問題的有效措施有”、“海水淡化 從珠江調(diào)水修建水庫 大力開采地下水”； 2、調(diào)動知識：江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資金和技術(shù)水平較高，臨海，可以發(fā)展海水淡化。江蘇距離珠江較遠(yuǎn)，調(diào)水成本大，且長江是我國徑流量最大的河流，目前看不可行。江蘇徑流的季節(jié)變化大，修建水庫，可以調(diào)節(jié)徑流的季節(jié)變化。大力開發(fā)地下水會導(dǎo)致地面沉降、海水入侵等。A第第5454頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題

40、演練5.真題演練真題演練第第5555頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練(經(jīng)典高考題)依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識，完成下列各題。 某島國人口約500萬(2009年)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國國土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長不足16千米。左圖示意該國主島及其附近地區(qū)，右圖為對應(yīng)的氣候資料。簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。1 1. .提取信息提取信息：“簡述該國氣候特征”； 2 2. .調(diào)動知識：調(diào)動知識：氣候特征

41、從氣溫、降水方面分析。 3 3. .提取信息提取信息：“該國氣候資料”； 4 4. .地理判斷：地理判斷：特征：熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，氣溫年較差小，降水季節(jié)變化小。第第5656頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練(經(jīng)典高考題)依據(jù)圖文資料及所學(xué)知識，完成下列各題。 某島國人口約500萬(2009年)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，淡水資源嚴(yán)重不足。該國國土面積約640平方千米，其中主島面積約540平方千米，地形單調(diào)，平均海拔不足15米，島上河流最長不足16千米。左圖示意該國主島及其附近地區(qū)，右圖為對應(yīng)的氣候資料。簡述該國氣候特征，并分析該國淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因。5 5. .提取信息提取信息：“分析該國淡水資源嚴(yán)重不足的主要原因”； 6 6. .調(diào)動知識：調(diào)動知識：影響水資源供求的因素。 7 7. .提取信息提取信息：“某島國”； 8 8. .地理判斷：地理判斷：四周環(huán)海，陸地面積小，淡水資源的儲藏空間小。第第5757頁頁20172017版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪地理教學(xué)實(shí)用