2014高考作文備考

1、2014高考作文備考怎樣寫好考試體作文2013高考閱卷手記 白沙海評(píng)閱高考作文卷歸來(lái)，整理有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)我省高中畢業(yè)生的寫作水平的確很不理想，全省作文（滿分60分）成績(jī)平均分只有41.78，55分以上的僅占0.2%，不及格的有6.5%，4246分的多達(dá)49.9%。從與各地前來(lái)參加閱卷的老師討論中談到高中作文教學(xué)的情況看，怎樣寫好高考應(yīng)試作文這個(gè)問(wèn)題非常有必要進(jìn)行討論，以便讓高中語(yǔ)文教師與學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)具備怎樣的寫作能力，高考時(shí)應(yīng)當(dāng)寫出怎樣的文章，使平時(shí)的作文訓(xùn)練步入正軌，使考試作文寫得順應(yīng)國(guó)家選拔人才的檢測(cè)要求。一要內(nèi)容切合題意，不要舍本求末大量精力花在表現(xiàn)形式上。雖然高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)

2、分“內(nèi)容”與“表達(dá)”（形式）各25分，但實(shí)際操作中，總是將“切合題意”作為一類作文的首要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橥怀隽恕扒蓄}”的要求，才能有效避免“抄襲”（指在考場(chǎng)上照搬或襲用別人的作品）與“套作”，以利于“一本”的院校選拔到真正的優(yōu)秀苗子。有些閱卷老師說(shuō)，平時(shí)教學(xué)生作文練習(xí)，看到文筆較好，往往原諒題意是否切合，也給了較高的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在參加了高考閱卷，那種想法改變了，認(rèn)識(shí)到命題作文訓(xùn)練首先要注重內(nèi)容切題。有了這個(gè)前提，再講究語(yǔ)言形式?！皩懯裁础北取霸鯓訉憽备匾６毢每荚圀w文章，不要偏愛(ài)敘事類文體，更不要掠劇本、產(chǎn)品說(shuō)明書、新聞發(fā)布會(huì)一類文體之奇。所謂考試體文章，是筆者于前幾年參加一個(gè)關(guān)于高考作文寫作的學(xué)

3、術(shù)研討會(huì)上聽(tīng)一位命題專家說(shuō)的。遺憾的是考試體這一觀念沒(méi)有引起高中語(yǔ)文教師的廣泛關(guān)注與學(xué)者的研究?？荚圀w實(shí)際上是在普通高校招生考試的實(shí)踐中形成的。古代考試的策論與八股文也是根據(jù)考試選拔人才而逐漸形成。八股文的確不符合平時(shí)工作的需要，八股文以及黨八股當(dāng)然有反對(duì)的必要，但它與策論一樣，對(duì)考查考生闡述與分析的文字能力很有效。2000年興起的國(guó)家招考公務(wù)員的“申論”考試，就是吸收了策論的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)新的時(shí)代要求而生?，F(xiàn)在大學(xué)寫作教學(xué)中已經(jīng)有“申論”的課程。何為“申論”？簡(jiǎn)而言之，就是申述論證，即古語(yǔ)所說(shuō)的“申而論之”。申論主要考查對(duì)給定的一組材料的概括、提煉、論述，測(cè)查其閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題

4、和解決問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力，它要求針對(duì)給定的材料或者特定的話題引申開(kāi)來(lái)，展開(kāi)議論。近年各地高考中新興的“新材料作文”命題形式，已經(jīng)吸取了“申論”的優(yōu)點(diǎn)。這種題型往往提供一組材料，要求考生綜合理解后，確定立意，寫出“不得脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍”的文章。這樣的“新材料作文”實(shí)際上是“命意作文”。這類作文題，命題者的意圖往往是確定的，要求考生根據(jù)這個(gè)“意”展開(kāi)描述和論證。這樣的作文題，考生應(yīng)當(dāng)寫出自己的看法“是什么”，說(shuō)清楚自己“為什么”有這種看法，面對(duì)題目中提出或蘊(yùn)含的問(wèn)題，應(yīng)該“怎么辦”，即筆者杜撰的高考作文“三M法”。圍繞高考作文“三M法”，筆者在2005年寫過(guò)兩篇小文，被很多雜志與

5、網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)。從那時(shí)起，我就在摸索高中生考試體作文的寫法。像2013年浙江的高考作文題，比較看好的（寫法）是針對(duì)童心早泯現(xiàn)象，寫出你的看法“是什么”，你“為什么”有這樣的看法，你認(rèn)為應(yīng)該“怎樣解決”（即“怎么辦”）這個(gè)帶有世界性的問(wèn)題。這樣的寫作要求，舍棄議論的形式，沒(méi)有一定的邏輯思維能力與文學(xué)基本功，是很難說(shuō)清楚的。有些考生不順應(yīng)考試體的要求，寫成日記體、書信體，由于實(shí)質(zhì)上仍是議論，尚可；而有的寫成產(chǎn)品說(shuō)明書、診斷書、記者訪談等，就很難說(shuō)清楚自己的看法；即使說(shuō)到了，也顯得生硬。有的考生采用小說(shuō)體，盡管寫得有一定趣味，甚至接近發(fā)表水平，但閱卷老師對(duì)此仍有“表意不清”“內(nèi)容單薄”之類的看法，未能賦以

6、高分。有閱卷老師說(shuō)：“小說(shuō)與高考作文的文體要求是沖突的。”這是經(jīng)驗(yàn)之談。因?yàn)樾≌f(shuō)要求作者的意圖越隱蔽越好，與高考作文的要求正好相反。事實(shí)上，在小說(shuō)中，除非考生的看法借人物語(yǔ)言直接說(shuō)出來(lái)，否則很可能被判為“偏題”“離題”。三要題目明白曉暢，不要叫人莫名其妙。題好一半文。題目應(yīng)當(dāng)明白曉暢。比如今年浙江高考優(yōu)秀作文答卷遺失的童真恪守一份童真不可失去的赤子之心心靈救贖世故童顏催人淚等，題目既包含了觀點(diǎn)，又有一定的文學(xué)色彩。這些題目的文章，內(nèi)容與表達(dá)都很出彩，都被評(píng)為一類文。而像落星秋生活的減法學(xué)習(xí)觀話梅糖半夏思維的定式，這樣的題目，鬼知道要說(shuō)什么。這樣題目下的文章，也往往不知在說(shuō)什么，得到中檔的分?jǐn)?shù)都

7、比較難。四要多用自己獨(dú)特的語(yǔ)言，不要搬用大話套語(yǔ)?！拔母铩苯Y(jié)束后幾十年來(lái)，套話越來(lái)越引起人們的反感與腹誹。套話束縛思想，摧毀創(chuàng)新精神，使人越來(lái)越麻木愚蠢。在創(chuàng)造力強(qiáng)盛的國(guó)家里，即使在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的講話中，也很難聽(tīng)到套話?，F(xiàn)在，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，講出一些新鮮的有個(gè)性的語(yǔ)言，立刻得到盛贊。國(guó)家要強(qiáng)盛，摒棄套話是重要條件之一?，F(xiàn)在國(guó)家選拔未來(lái)的人才，也注重選拔思想自由、精神獨(dú)立、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人。這方面的素質(zhì)，在作文考試中，就體現(xiàn)在語(yǔ)言方面。得到高分的考場(chǎng)作文，除了內(nèi)容切題，就是語(yǔ)言有自己的特點(diǎn)，跟別人的不一樣。獨(dú)特的語(yǔ)言確實(shí)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的獨(dú)特思考與訓(xùn)練。訓(xùn)練語(yǔ)言比較有效的辦法是：盡管掌握了大量的成語(yǔ)典故，

8、也不濫用。成語(yǔ)典故可以幫助我們思考問(wèn)題時(shí)盡快“入門”，但“入了門”之后，要加以拓展與深入挖掘，用自己獨(dú)有的思維形式表達(dá)出來(lái)。不要拾人牙慧。尤其不要信手將大話套話拈來(lái)。比如“中國(guó)特色”“正能量”這樣的詞語(yǔ)，第一次說(shuō)出來(lái)的人正是運(yùn)用自己獨(dú)特語(yǔ)言形式的結(jié)果，因而受到人們的喜愛(ài)。如果從此成千上萬(wàn)人成千上萬(wàn)遍地沒(méi)完沒(méi)了地這樣說(shuō)，有思想的人怎么受得了？高考閱卷，一人一天要看數(shù)百篇作文，如果老是看到那種用濫了的大話套話，心里怎能不厭煩？面對(duì)今年的作文題，有位考生說(shuō)，他一開(kāi)始擬題為持有一顆赤子之心，后來(lái)覺(jué)得“赤子之心”被人用得太濫，于是改為持有一顆孩子般的心。在我看來(lái)，閱卷中看到了那么多的“赤子之心”，看到“孩子般的心”這樣與眾不同的表述，好感馬上增加了。五要正確立論，不要反彈琵琶。以前話題作文的命題形式，題意往往十分寬泛，甚至是不確定的，只要考生能自圓其說(shuō)，一般都允許?，F(xiàn)在吸取申論優(yōu)點(diǎn)的新材料作文或曰命意作文，題意是有確定性的。比如今年的浙江題，就要求論述童心早泯現(xiàn)象以及應(yīng)對(duì)措施等，沒(méi)有反向立意的空間。如果某個(gè)考生論述童心早泯是“好的”，“孩子就是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎”，反題意而寫之，如果欲通過(guò)高考進(jìn)入一流高校就讀，那可能事與愿違，因作文立論違背命題意圖而自食苦果。這樣的教訓(xùn)值得吸取。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎多轉(zhuǎn)一彎，就在前面時(shí)代變動(dòng)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)彎與翻新學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎與舍棄讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎我們的心在硬化嗎？一類文章層出不窮，