作文教學(xué)設(shè)計范文精選3篇

1、作文教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）作文教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生回憶今年的這場大雪，在回憶的過程中指導(dǎo)學(xué)生選材，并有順序地將所選內(nèi)容寫下來。要求在寫的過程中突生重點。在確定內(nèi)容后給自己的文章取上一個吸引人的題目。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，老師想和你們一起來談?wù)勱P(guān)于“雪”的話題。板書：下雪了！2、同學(xué)們記得今年的那一場大雪嗎？雪，對于我來說就像一個久別重逢的老友，看到它漫天風(fēng)舞時，我內(nèi)心涌動著重逢的激動與喜悅。自古以來，雪在那些文人墨客的眼中也各有各的風(fēng)采：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币灰贿@是雪的燦爛；“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔?！币贿@是雪的壯

2、觀；“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”一一這是雪的綺麗；“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！币灰贿@是雪的浪漫；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”一這是雪的孤寂。二、指導(dǎo)習(xí)作1、勾起回憶在這樣的雪天里，你的感受和老師，和詩人肯定是不同的。請你用詞或短語，寫下你對雪的真實感受，寫得越多越好，等會比比誰寫得多，時間2分鐘。2、尋找聯(lián)系A(chǔ)、剛才我們寫下了那么多對這場雪的真實感受，為什么會有這樣的感受？B、你們的感受讓老師想到了這樣一些句子，想與你們一同分享，我來讀，你們把它們記錄下來，好嗎？（雪，這位冬之精靈，邁著輕盈的舞步走來，來給我們的世界梳妝打扮。雪，給我們帶來了無盡的快樂。這場

3、突如其來的大雪也給許多人帶來了不便。下雪了，終于下雪了，我已在每片雪花上寫下了祝福。）C、指名讀，教師評價。D、偷偷告訴你，這四句話都是老師準(zhǔn)備寫進自己文章中的句子，我將把它們放在每小節(jié)開頭。你能猜猜在每句話的后面老師分別會寫些什么嗎？E、這些都是老師所想告訴大家的，那么你呢？你最想告訴大家的是什么呢？你也能像老師一樣，寫上一句話，作為一小節(jié)的開頭嗎？請你馬上寫下來。F、學(xué)生寫后交流。3、取個好題目我們都知道，一個好的題目能抓住讀者的視線，吸引他一睹文章內(nèi)容?？梢?，給自己的文章取個好題目也是非常關(guān)鍵的。好好想想，根據(jù)你所要寫的內(nèi)容，準(zhǔn)備給自己的文章取個什么題目？三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。現(xiàn)在，請

4、你接著你剛才所寫的話，圍繞你最感興趣的話題，把這段內(nèi)容寫完整，寫具體，等會和老師一同來分享你對雪的獨特感受。友情提醒：寫的時候，你可以選擇性地運用剛才我們交流的那些詞或短語。四、指名朗讀，進行評價，提由修改意見。五、總結(jié)今天，顧老師與同學(xué)們就“雪”這一話題展開了討論，我們談到了關(guān)于雪的方方面面，并且你們還選擇了自己最感興趣，感受最深的話題寫了一段精彩的文字。在這過程中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，”處處留心皆文章”，只要我們做個有心人，就不愁寫不由感人的文章來。作文教學(xué)設(shè)計2作文材料：生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請寫一寫你成長過程中懂得的奧一生活道理，題目自擬，字數(shù)不

5、少于500字。分析材料：分析材料可知，這要求寫一篇記敘文一一從生活中選取一件有意義的事來寫，并體會從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識，掌握寫記敘文的一般方法;2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學(xué)生寫作能力；3、獨立完成一篇與此材料相關(guān)的作文；4、讓學(xué)生從成長、生活中懂得做人的道理。二、教學(xué)重難點：1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內(nèi)容寫清楚、寫具體；2、體會作文的情感態(tài)度及價值觀，從這次作文中加深對莫一生活道理的理解。三、教學(xué)方法：1-聯(lián)系生活法一一從生活中取材2、師生共同探討，

6、歸納總結(jié)法四、教具準(zhǔn)備：多媒體PPT、公益廣告的視頻一一媽媽洗腳五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識：1 .概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的六要素：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果；2 .人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱；3 .線索：一般有以下幾種一一人線、物線、情線、時間線、地點轉(zhuǎn)換線；4 .順序：順敘、倒敘、插敘、補敘；5 .表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明等；6 .語言的特點：準(zhǔn)確，生動；7.表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。（二）、導(dǎo)入：1、生活中，我們一天天在長大，懂得

7、了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時候一件毫不起眼的小事卻蘊含了無窮的哲理和人生意蘊。在你成長過程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來寫一寫你成長中收獲的生活道理，只要大家認真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個人都是生活的作家。下面我們先來看一段公益廣告的視頻，看完之后請同學(xué)們來說說你們都想到了什么。2、播放公益廣告一一媽媽洗腳（三）、指導(dǎo)學(xué)生說話：1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)：、視頻中講的是什么事？、你對這個視頻有什么看法？、由這個視頻你想到了生活中的什么事？

8、、從生活中的這件事你學(xué)到了什么，懂得了什么道理？2、提由說話要求：、必須是自己生活中的事，不能是通過書本、電視電影了解到的事；、自由說，各抒己見，想到什么就說什么，即使是一件很小的事只要你認為它給了你啟示都可以說?？梢哉f自己親生經(jīng)歷過的事，也可以說自己身邊發(fā)生在別人身上的事；、把這件事講清楚，重點講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？3、學(xué)生自由說話：、先想后說一一給學(xué)生時間讓他們先想想，然后再抽起來說；（大概5分鐘時間）、分小組練習(xí)說，先在自己的小組內(nèi)說，然后每個小組派一個代表起來說，如果小組別的成員想說也可以站起來說，暢所欲言；、各個小組可以互相借鑒學(xué)習(xí)，從同學(xué)講的事情當(dāng)中你有什么

9、不同的看法或感想，說由來大家一起分享；、老師根據(jù)學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)的指導(dǎo)，讓說話不清楚或者條理不清晰的學(xué)生經(jīng)過老師指導(dǎo)后能夠流利順暢地把話說完。、老師總結(jié)：從大家的說話中可以聽得由來，同學(xué)們在成長過程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿由來品味。（四）、例文賞析：1、給學(xué)生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經(jīng)驗，豐富自己的寫作內(nèi)容?？梢詡€人起來說說自己從范文中學(xué)到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列由來，讓學(xué)生進行對比，看看自己還存在那些不足，如何改進；

10、2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來，老師再生示一些收集來的好詞好句，讓學(xué)生的作文飽滿起來，不但要寫得清楚也要不乏文采。（五）、學(xué)生列寫作提綱：1、記敘文需要注意的地方：、事情要真實，選材要新穎一一選取身邊的事情，不能虛構(gòu)，也不能千篇一律沒有新意，可以運用“老瓶裝新酒”等方法；、事情過程敘述要清楚、明白：A、把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚；B、注意材料的詳略，有所側(cè)重；C、對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，一定要寫具體。、中心思想要明確、集中、鮮明：A、通過對人和事的具體敘述，使中心突生；B、文章開頭點明中心；C、文章結(jié)尾總

11、括中心；D、抒發(fā)感想點明中心2、老師巡視檢查，及時給以個別指導(dǎo)（六）、最后總結(jié)：今天，我們一起復(fù)習(xí)了記敘文的有關(guān)知識，也從自己的成長中發(fā)現(xiàn)了很多生活的道理，接下來就要讓同學(xué)們根據(jù)自己的提綱正式寫一篇“在成長過程中懂得的奧一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實事情，只有選材真實了，文章的內(nèi)容才能真實具體，也能更好地體現(xiàn)文章的中心。寫作過程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。作文教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)編寫寓言作文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)生了解寓言的特點。2 .培養(yǎng)學(xué)生編寫寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)

12、生基本的敘事能力和思考能力。3 .培養(yǎng)想象思維能力，豉勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會把道理或哲理寄托在故事中?！窘虒W(xué)重點】1 .合理安排故事情節(jié)。2 .故事生動，篇幅短小，情節(jié)簡單【教學(xué)難點】如何把道理寄托在故事中?！驹O(shè)計理念】（一）寓言作文是同學(xué)們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。由于它充滿著機趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，豉勵學(xué)生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫由自己對周圍事物的認識和感想”不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗得到拓展，審美情趣得到提

13、高。本課將通過學(xué)生對寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運用語言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識，發(fā)揮想象力，編寫由具有一定意義的寓言作文。（二）本次教學(xué)設(shè)計，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽故事一一讀故事一一講故事一一演故事一一編故事一一開故事會”幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂的教學(xué)過程中，漸漸地愛說話，愛思考，繼而愛上作文。【教學(xué)過程】一、話題導(dǎo)入真情融匯1 .同學(xué)們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過很多寓言作文，你能想起來哪些？生可能發(fā)言：如拔苗助長、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍等。攜苗助長、陶罐和鐵罐、烏鴉和狐貍2 .師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個明顯的寓意，你知道嗎？搜苗助長告訴我們

14、：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。陶罐和鐵罐告訴我們：要看到別人的長處，彌補自己的短處，3 .同學(xué)們說得真好！今天老師也給大家?guī)砹艘粋€寓言作文，你們愿意聽聽嗎？聽的過程中不僅僅要聽故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。老師講故事一一獅子和老鼠午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達由來，想到大自然中享受一下陽光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。突然，它一頭撞到了一個大家伙的身上。它揉了揉被太陽照花了的眼睛，??！原來是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。然而，獅子還是一動不動地在陽光下酣睡。老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際

15、，好好看看這個強悍的家伙。想到這兒,它的腳步停了下來，并向獅子靠去。災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前由現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使由渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要動一下前腳，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會報答你的?！豹{子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認為我不能幫助你，不相信能得到我的報答

16、，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報恩?！保ㄒ涀e人對我們的恩情；要學(xué)會知恩圖報；時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。意思對就可以）小結(jié)與過渡：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛，就連名人、大家也對寓言給予很高的評價，別林斯基說“寓言是哲理的詩”；陀羅雪維支說“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說吧。設(shè)計意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進入寓言作文的情景。二、寓言佳作感受魅力學(xué)生欣賞寓言作文井蛙之志速讀故事，思考課后問題。通過幾個思考題，更深地理解故事的寓意。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言

17、的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點，編寫寓言作文做準(zhǔn)備三、成語點睛，拓寬視野1 .同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識？是啊，有些蘊意深刻的寓言作文，因為常被人使用，已形成固定意義的成語啦，請你讀一讀下面的成語，說說你最喜歡哪一個？2 .你能再說幾個嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧!守株待兔畫蛇添足掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a牢買梗還珠龍點睛狐假虎威鶴蚌相爭畫蛇添足井底之蛙望洋興嘆公好龍杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù)鄭人買履自相矛盾翁失馬螳螂捕蟬南轅北轍愚公移山拔苗助長設(shè)計意圖:通過成語點睛，創(chuàng)設(shè)一種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一

18、定的寓言作文的素材，拓展學(xué)生的語言視野。四、游戲引路激發(fā)情趣1 .生講寓言作文孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學(xué)們題目和寓意）講完后，讓大家猜題目，說寓意。2 .師表演寓言作文寓言作文拍成動畫片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個動畫片吧？師表演一一自相矛盾，生猜寓言作文。3 .生表演寓言作文（師提前準(zhǔn)備好材料狗、公雞和狐貍，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場看，現(xiàn)場表演，老師可做旁白）附材料：從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫

19、起來。有只狐貍聽見了，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。他說：“多么美的嗓音?。√珢偠鷦勇犃?，我真想擁抱你。快下來，讓我們一起唱支小夜曲吧。"雞回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，他一開門，我就可以下來了。"狐貍立刻去叫門，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。4 .他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒?。┖猛鎲?？你從這部“動畫片”中懂得了什么？（知道了聰明的人臨危不亂，能夠巧妙地擊敗敵人。）這個故事就選自伊索寓言這本書。（教師將書拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的小朋友課后可以找來看一看?！驹O(shè)計意圖】孩子們都愛聽故事，愛看

20、動畫片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說，有了興趣，學(xué)校的功課會被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計，正是為了讓學(xué)生們愛上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆五、佳作引路章法導(dǎo)寫1.師編寫寓言作文編寫寓言作文是一件很好玩兒的事。老師可臨場發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說說它們的特點，老師再根據(jù)學(xué)生說的特點編一個故事。如：驕傲的粉筆與驕傲的黑板從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。有一天，黑板說對粉筆說：“你看我多厲害呀！每次上課時，老師都要在我身上寫字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！”粉筆還沒等黑板說完，就由口大罵：“你這個沒

21、良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！”黑板說：“我憑什么要謝你呢？”粉筆慢騰騰地說：“是我把你打扮的那么漂亮，沒有我，你身上的漂亮花紋從哪里來？所以我才是最厲害的.，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉?！薄拔医o你賠禮道歉，笑話，沒有了你我照樣能讓老師在我身上畫由漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！”就這樣，兩個好朋友一刀兩斷。結(jié)果一個星期過去了，黑板上一個花紋也沒有。黑板感覺自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對粉筆說：“對不起，我不該說臟話傷你，沒有你，我真的很難看，也很寂寞?！狈酃P也說：“對不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還”這時，黑板擦爺爺

22、笑著說：“能認識到自己的錯誤真是太好了。爺爺送你們一句話要學(xué)會看到別人的長處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時改正。從此，他們做了一輩子的好朋友生說：老師編的故事好不好？你從中悟由什么道理了？2,跟老師一起編個寓言作文吧?。◣熛日f開頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種一生續(xù)完后，其它人說寓意。）如：貪心的狐貍有一天，小兔生去散步，突然看見有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。第二天，小兔走到院子里看見種子已長成一棵金光閃閃的樹，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢樹?！毙⊥煤荛_心。它就向搖錢樹說了一個愿望，說：“我想擁有一輛自行車。

23、”說完就把樹搖一搖。果然真的搖生了一輛自行軒，這時正好給狡猾的狐貍看見了。它就問：“小兔弟弟,你這棵樹賣多少錢？”小兔說：“我這棵搖錢樹是不能賣給別人的?！焙偮犃撕苌鷼猓拖耄骸拔乙欢ㄒ涯强脫u錢樹弄到手?！庇谑呛偝眯⊥盟X的時候把搖錢樹偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢樹，小兔會不會怪我呢？"狐貍正想著。突然它想生了一個辦法，就把樹搖了又搖，可是還沒搖由東西來。狐貍想：“搖不由東西來，說不定東西在樹里面呢。"狐貍拿起斧頭，把搖錢樹砍掉了，撥開一看里面根本沒有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。這個故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）【設(shè)計

24、意圖】模仿，對于初學(xué)寫作的孩子來說，不失為一個好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對于寓言應(yīng)該有了一定的感性認識?！霸⒀允鞘裁礃拥哪兀俊币詢和恼Z言，勾起孩子們腦中對于寓言的已有認識，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。3.總結(jié)寓言的特點。（同學(xué)們，我們以上這些故事，都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過一個小故事告訴人們一個道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言?！霸ⅰ奔耐校霸⒀浴痹⒀砸话闫婚L，但是通過這么一個短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書：寓言）4 .寓言的寫法特點。（學(xué)生先討論，再總結(jié)。）教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語言要生動簡潔。板書：寫法特點內(nèi)容虛構(gòu)情節(jié)簡單篇幅短小寓意深刻常用夸張、擬人等手法主人公（人、動物、植物、事物）