三年級下語文教案6飛吧海鷗_語文s版

1、.1.引導學生學會“歇、仿、佛等10個會認字，“臨、抹、乖、勺等15個會寫字。掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵等詞語。2.理解重點詞語，體會含義深化的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解人和自然界動物的關系，讓學生懂得如何關愛動物。理解人和自然界動物的關系，讓學生知道應該如何關愛動物。指導學生學會本課的生字新詞，理解詞語和含義深化的句子的意思。海鷗圖片、課件2課時一、談話引入，提醒課題同學們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。指名答復今天，我們就來學習一篇有關海鷗的課文。投影海鷗圖片。板書課題，讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由讀文。注意讀準字音，讀通順句子，不認識

2、的生字詞借助拼音多讀幾遍。2檢查1學生讀生詞，讓學生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬等。2指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。3學生從整體上理解課文的主要內容，能講出讀了課文后知道了什么。課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達了人們對自然界動物的喜歡之情。三、指導寫字抹：右邊是末，不是未。截：左下邊是隹。乖：和“乘區(qū)別開。四、小結 多得意的小海鷗??！它的到來，給“我和友人帶來了歡愉，我們很喜歡它。我們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課再來學習。一、 復習字詞1出示生字詞語，指名認讀。2聽寫詞語。3導言：通過上節(jié)課的學習，同學們對海鷗有了初步的理解，接下來我們走進課文，去看看

3、作者從哪些方面來寫海鷗的得意的。學生自由讀課文二、學習課文，理解感悟一從海鷗的外形體會海鷗的得意。1出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。2找出課文中描寫海鷗外形的句子。雪一樣的羽毛、翼尖一抹灰黑、光閃閃的小眼睛。3用自己喜歡的學習方法來學習句子，讀一讀。4學生匯報。5根據課文內容畫海鷗，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。二體會含義深化的句子。1默讀課文考慮：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契？1學生匯報，出示句子。常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去；他有時還把小海鷗托在手心上喂食。2讀句子，評議。3聯絡上下文談體會。2小組合作學習。1找出自己喜歡的句

4、子，讀給小組同學聽，說喜歡的理由。2學生匯報。3師指導朗讀，并講讀書方法。3讀中質疑：“霍然而起“繞室彷徨是什么意思？1老師引導學生回憶理解詞語方法，可以查字典；可以聯絡生活實際；可以聯絡上下文等。2學生用動作演示，理解詞語意思。4發(fā)散思維：友人與海鷗的深沉友誼真令人感動。說出表達友人與海鷗深沉友誼的語句。有時小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有收到傷害，還在飛呢！此時，你感受到什么？想對大家說什么？生暢談，師總結。5組織討論：“它應該屬于大海應怎樣理解？一方面說明了友人對動物的關愛；一方面還說明了友人認為自然界的生物都應該歸屬于大自然，人類不應該以自己的行為對它們進展干擾。三、總結升華，拓展訓練1讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？