三年級下語文教案6飛吧海鷗_語文s版

1、.1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“歇、仿、佛等10個會認(rèn)字，“臨、抹、乖、勺等15個會寫字。掌握“面臨、一抹、乖巧、斬釘截鐵等詞語。2.理解重點(diǎn)詞語，體會含義深化的句子；能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解人和自然界動物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。理解人和自然界動物的關(guān)系，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何關(guān)愛動物。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課的生字新詞，理解詞語和含義深化的句子的意思。海鷗圖片、課件2課時一、談話引入，提醒課題同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰又見過海鷗呢？說說你見過的海鷗。指名答復(fù)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。投影海鷗圖片。板書課題，讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識

2、的生字詞借助拼音多讀幾遍。2檢查1學(xué)生讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬等。2指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。3學(xué)生從整體上理解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什么。課文講述了友人和海鷗之間的故事，表達(dá)了人們對自然界動物的喜歡之情。三、指導(dǎo)寫字抹：右邊是末，不是未。截：左下邊是隹。乖：和“乘區(qū)別開。四、小結(jié) 多得意的小海鷗?。∷牡絹?，給“我和友人帶來了歡愉，我們很喜歡它。我們之間會發(fā)生什么樣的故事呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。一、 復(fù)習(xí)字詞1出示生字詞語，指名認(rèn)讀。2聽寫詞語。3導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對海鷗有了初步的理解，接下來我們走進(jìn)課文，去看看

3、作者從哪些方面來寫海鷗的得意的。學(xué)生自由讀課文二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟一從海鷗的外形體會海鷗的得意。1出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。2找出課文中描寫海鷗外形的句子。雪一樣的羽毛、翼尖一抹灰黑、光閃閃的小眼睛。3用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，讀一讀。4學(xué)生匯報。5根據(jù)課文內(nèi)容畫海鷗，提示畫海鷗時注意：渾身雪白，翼尖灰黑。二體會含義深化的句子。1默讀課文考慮：友人怎樣喂小海鷗？從哪些地方可以看出他們“有著一種默契？1學(xué)生匯報，出示句子。常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去；他有時還把小海鷗托在手心上喂食。2讀句子，評議。3聯(lián)絡(luò)上下文談體會。2小組合作學(xué)習(xí)。1找出自己喜歡的句

4、子，讀給小組同學(xué)聽，說喜歡的理由。2學(xué)生匯報。3師指導(dǎo)朗讀，并講讀書方法。3讀中質(zhì)疑：“霍然而起“繞室彷徨是什么意思？1老師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法，可以查字典；可以聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際；可以聯(lián)絡(luò)上下文等。2學(xué)生用動作演示，理解詞語意思。4發(fā)散思維：友人與海鷗的深沉友誼真令人感動。說出表達(dá)友人與海鷗深沉友誼的語句。有時小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有收到傷害，還在飛呢！此時，你感受到什么？想對大家說什么？生暢談，師總結(jié)。5組織討論：“它應(yīng)該屬于大海應(yīng)怎樣理解？一方面說明了友人對動物的關(guān)愛；一方面還說明了友人認(rèn)為自然界的生物都應(yīng)該歸屬于大自然，人類不應(yīng)該以自己的行為對它們進(jìn)展干擾。三、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練1讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？