《我是中國(guó)人》教案

1、我是中國(guó)人教案教材分析：我所執(zhí)教的是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)教材第十冊(cè)第六課京韻中的一首歌曲我是中國(guó)人。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.技能目標(biāo)：能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱我是中國(guó)人3.情感目標(biāo)

2、：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。教學(xué)重難點(diǎn)：     弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法：   由于學(xué)生聽(tīng)過(guò)戲歌但不了解戲歌的原因，教學(xué)中主要采取欣賞、對(duì)比、講解、聽(tīng)唱、教唱等教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)法：討論、分析、體驗(yàn)、探究教學(xué)過(guò)程：一、     導(dǎo)入：教師走圓場(chǎng)亮相用京腔向同學(xué)們問(wèn)好，學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好師：“那它到底是戲還是歌呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首類似的歌曲?！闭n件播放說(shuō)唱臉譜片斷。學(xué)生討論回答是戲

3、還是歌。老師由此引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌！戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。剛才老師唱得故鄉(xiāng)是北京就是1989年出現(xiàn)在我國(guó)的第一首戲歌，這個(gè)時(shí)期的戲歌作品受京劇影響很大，所以被人們稱為“京歌”。剛才我們欣賞的兩首戲歌就有很濃的京腔京韻。二、新歌學(xué)習(xí)師：“下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首戲歌我是中國(guó)人”1、初次聆聽(tīng)感受歌曲情緒師：“聽(tīng)了這首戲歌，你有什么話想說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。(評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì))師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的

4、精神風(fēng)貌。2、再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍”生答。(評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感)師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們說(shuō)出自己感覺(jué)比較難唱的句子，然后一起攻破難關(guān)。）【1】“你覺(jué)得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？”1第一句“我是一個(gè)中國(guó)人

5、”比較有戲曲的特點(diǎn)。出示歌譜1            按節(jié)奏讀歌詞2            跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞3            老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音4       

6、60;    老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)5            還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”6            總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道2“文明古國(guó)，更要講文明。”1跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞2老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同3老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)4總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道5還有哪

7、一句帶有倚音呢？讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”3最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，這里我用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。1 師：“這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，數(shù)一數(shù)它一共有多少拍。2 學(xué)生跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。3 師生接唱最后一句。【2】跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲“同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧?！睅煴硌菖軋A場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。學(xué)生分組表演。讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你

8、來(lái)唱歌詞?！薄?】休止符“剛才我們?cè)趯W(xué)唱的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)在每一句的前面都有一個(gè)什么符號(hào)？”生答八分休止符?！斑@些八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？”學(xué)生答?！鞍朔中葜狗骨{(diào)顯得鋼勁有力?！?、跟著范唱，完整地唱好全歌。提醒學(xué)生注意唱好波音倚音拖腔和休止符?！巴瑢W(xué)們唱出了這首戲歌得京腔京韻，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比較準(zhǔn)確。這首戲歌用短短的幾句話告訴我們要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，那么我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢？” 學(xué)生自由回答。6、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌我是中國(guó)人。（音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，

9、為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。） “今年有一件讓我們?nèi)袊?guó)人都感到自豪的事情，是什么？我國(guó)將承辦第29屆奧運(yùn)會(huì)，你有什么感想呢？”學(xué)生談感想?！白鳛檠S子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌?！?、播放名家唱段視頻。“從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌我是中國(guó)人的呢？”8、請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。教師評(píng)價(jià)，教給學(xué)生戲曲動(dòng)作抄手涮手作為獎(jiǎng)勵(lì)。9、分組比賽唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。10、教師表演唱“同學(xué)們表演得這么精彩，老師也迫不及待的想一展歌喉?！比⒈硌莩獙W(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作模仿老師上臺(tái)表演。跑圓場(chǎng)走二龍吐水的隊(duì)形。師生同臺(tái)表演。四、總結(jié)“在我