旅鼠之謎教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旅鼠之謎教案教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能 1.積累文中重要的詞語。2.知道作者生平，初步把握科學(xué)小品的文體特征。3.從文中找出北極旅鼠的三大奧秘。過程與方法目的 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用概括提要的方式整體把握課文內(nèi)容。2.聯(lián)類引申，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、注重研究，理解自然的微妙。3.理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、興趣性，學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了地說明復(fù)雜事物，逐步進(jìn)步寫作才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)心精神，關(guān)注社會(huì)問題，熱愛自然，探究自然無盡的奧秘，承受自然無窮的啟示。教學(xué)重點(diǎn) 1.整體把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。2.把握本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、興趣性。教學(xué)難點(diǎn) 理解文章

2、末句的含意。問題討論 北極旅鼠的三大奧秘是什么?它給我們什么啟示?教具、學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)生課前預(yù)習(xí)、幻燈片。教 學(xué) 過 程第一次備課 第二次備課教師活動(dòng)一.檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。二.導(dǎo)入新課一對(duì)北極旅鼠，一年竟能繁殖967118只!奇不奇!還有更奇的，一旦旅鼠多了，毛色意會(huì)變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，莫非要招引天敵來吃掉自己?還有更奇的，要是死不成，數(shù)百萬只旅鼠就聚集起來，直奔大海，跳下去，這叫旅鼠死亡大遷移。所有這些行為終究是為什么，科學(xué)家們研究了好幾個(gè)世紀(jì)了，至今還沒有解開謎團(tuán)。這篇?旅鼠之謎?就詳詳細(xì)細(xì)地講述了旅鼠的一個(gè)個(gè)奧秘。朗讀課文、整體感知1.學(xué)生初讀課文，初步理解文意，圈點(diǎn)勾畫，挑選需要積

3、累的詞語。 教師選三位同學(xué)投影顯示自己整理的詞語。2、學(xué)生再讀課文，挑選相關(guān)信息，概括歸納北極旅鼠的三大奧秘。 教師提示：注意文中標(biāo)志性的文句：這還只是旅鼠的第一大奧秘這就是旅鼠的第二個(gè)難解之謎這就是旅鼠的第三大奧秘。合作研討，深層探究 1.提問：從課文中可以獲得哪些啟示? 學(xué)生分組討論、交流，然后各組選代表發(fā)言，共同交流。重點(diǎn)體味課文最后丹尼斯說的話，他說得有道理嗎?為什么? 學(xué)生自由討論。 這個(gè)問題是開放性的.教師應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。品讀課文，體味課文獨(dú)特的寫法 1.教師提問：課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識(shí)性強(qiáng)，但讀來生動(dòng)有趣，引人人勝。想一想，它

4、和一般的說明文有什么不同?你認(rèn)為文章的寫法有什么獨(dú)特之處? 2、教師提示：記敘的框架。本文具備記敘的六要素。說明的內(nèi)容。對(duì)話的方式。通篇寓知識(shí)于敘事之中，讓人既長知識(shí)又有興味。課堂小結(jié) ?旅鼠之謎?是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品，文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上。我們假設(shè)反觀人類自身，會(huì)悟到許多請(qǐng)同學(xué)們課后寫一篇文章，把自己的心得體會(huì)記下來。布置作業(yè)1、抄寫、積累讀一讀、寫一寫中的詞語2、完成課后練習(xí)題 學(xué)生活動(dòng)1、課前預(yù)習(xí)1.字詞積累(1)在原文中找出以下生字詞，并給其注音。徘( )徊(

5、 )媲( )美 幼崽( ) 挑釁( ) 迷惘( ) 嚙( )齒 繁衍( ) 喃喃( ) 苔( )蘚( )篤( )信 收斂( )(2)解釋以下詞語，并各造一個(gè)句子。媲美： 挑畔：篤信： 鼠目寸光：相輔相成： 前赴后繼：不可思議： 道聽途說：2、三位同學(xué)投影顯示自己整理的詞語除了預(yù)習(xí)的詞語外，可能出現(xiàn)的詞語。倉皇逃竄 緊迫不舍 小心翼翼 急中生智 饒有興趣 自言自語 神秘莫測(cè) 無言以對(duì) 齊心合力 焦躁不安 東跑西顛 永無休止 無所畏懼 浩浩蕩蕩 全軍覆沒 難以置信 傳宗接代 稀奇古怪 假設(shè)有所思 3、學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)評(píng)價(jià)。 明確：旅鼠的第一大奧秘是，繁殖才能驚人，為動(dòng)物世界之最。一對(duì)旅鼠，一

6、年就有近百萬后代。 旅鼠的第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停頓進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。旅鼠的第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。4、學(xué)生可能答復(fù)：旅鼠之謎人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。由此聯(lián)想開去，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。 旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示，即人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。 美國的丹尼斯、中國的位夢(mèng)華等科學(xué)家分開繁華的城市和溫馨的家庭，來到遙遠(yuǎn)極地，醉心于觀察和研究，表現(xiàn)出崇高的獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 過去的事實(shí)似乎

7、說明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?？茖W(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。第五小組：自然界本身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的新趨勢(shì)。 從自然界的調(diào)節(jié)中，人類應(yīng)該覺悟，人類也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧開展。學(xué)生考慮，明確：時(shí)間：有一天;地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址;人物：我和丹尼斯;事情的起因：我捉到了一只旅鼠;經(jīng)過：我聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。說明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話挑選出來，連接起來，是一篇完好地介紹旅鼠知識(shí)的說明文。

8、對(duì)話的方式。通篇幾乎都是我和丹尼斯的對(duì)話，既通俗又親切。我不僅是忠實(shí)而專心的聽者，而且我的心理活動(dòng)和語言也有作用，有問有答，反復(fù)解開疑問。板書設(shè)計(jì)遷移拓展訓(xùn)練 金字塔之謎新說在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大的一座是胡夫金字塔。該塔高約146.5米，共用了230萬塊巨石。人們一直存在種種疑問，這些石塊是怎樣開采、運(yùn)送的，又是怎樣堆砌的呢?要知道，即使在今天，擁有世界上所有現(xiàn)代化技術(shù)手段的建筑師也很難實(shí)現(xiàn)如此艱巨的任務(wù)。尤其令人疑惑不解的是，在附近數(shù)百英里范圍內(nèi)，竟然難以找到類似的石頭。 不久以前，科學(xué)家約瑟middot;大衛(wèi)杜維斯提出了驚人的見解：金字塔上的巨石是人造的。大衛(wèi)杜維斯借

9、助顯微鏡和化學(xué)分析的方法，認(rèn)真研究了巨石的構(gòu)造。他根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果得出這樣的結(jié)論：金字塔上的石頭是用石灰和貝殼經(jīng)人工澆筑混凝而成的，其方法類似今天澆灌混凝土。 由于這種混合物凝固硬結(jié)得非常好，人們難以分辨出它和天然石頭的差異。此外，大衛(wèi)杜維斯還提出一個(gè)頗具說服力的佐證：在石頭中他發(fā)現(xiàn)了一縷約1英寸長的人發(fā)，唯一可能的解釋是，工人在操作時(shí)不慎將這縷頭發(fā)掉進(jìn)了混凝土中，保存至今。 20世紀(jì)30年代，一群科學(xué)家發(fā)如今一座金字塔塔高1/3處有一只垃圾桶，桶內(nèi)有一些死貓死狗之類的小動(dòng)物尸體。這些尸體非但沒有腐爛變質(zhì)，反而脫水變?yōu)槟灸艘?。后來，很多科學(xué)家都做了類似的實(shí)驗(yàn)，證明了這樣的金字塔構(gòu)造不單可以保存動(dòng)物

10、尸體，還可以使食物保持新穎，使刀片變得更為鋒利并延長使用年限，甚至可以進(jìn)步植物種子的發(fā)芽率。人們稱這種現(xiàn)象為金字塔能效應(yīng)。為什么會(huì)這樣呢?原來金字塔內(nèi)盡管溫度較高，但是保鮮效果很好。其內(nèi)部溫度的分布、空氣的流動(dòng)與其他建筑物不同，它有像冰箱和烘干機(jī)一樣的作用，所以，在金字塔內(nèi)，水蒸發(fā)的速度快，物品脫水迅速。 最初發(fā)現(xiàn)金字塔具有這種神秘力量的是法國人鮑比，他推測(cè)塔內(nèi)可能有某種不可思議的力量在起作用。鮑比的發(fā)現(xiàn)引起許多學(xué)者的興趣，美國加州大學(xué)派出科研人員前去考察，進(jìn)入塔內(nèi)之后，他們發(fā)現(xiàn)所攜帶的各種電子儀器幾乎都失靈了。因此，他們推測(cè)塔內(nèi)某處可能藏有宏大的磁石。意大利學(xué)者還發(fā)現(xiàn)長時(shí)間在塔內(nèi)停留，會(huì)使人

11、神經(jīng)失調(diào)、意識(shí)模糊。這其中的奧秘，還有待于進(jìn)一步研究才能揭開。1.文章第段中加線的句子用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，請(qǐng)找出來修改。2.大衛(wèi)杜維斯提出金字塔上的巨石是人造的這一驚人見解的根據(jù)是什么?(用自己的話概括)3.人們稱這種現(xiàn)象為lsquo;金字塔能效應(yīng)rsquo;，其中這種現(xiàn)象詳細(xì)指什么?4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)你學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，對(duì)胡夫金字塔作一簡要說明。(從形狀、規(guī)模、功用等方面說明)5.金字塔之謎和金字塔之謎新說給了你怎樣的啟迪?參考資料 給以下加點(diǎn)字注音。 媲美 pigrave; mi挑釁tio xigrave;n迷惘miacute; wn篤信d xigrave;n 嚙齒niegrave; ch 滑稽huaacute; j 彷徨paacute;i huaacute;i 逃竄taacute;o cuagrave