《望廬山瀑布》教案

1、望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)朝陽(yáng)山中心學(xué)校陶 雪望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2 學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字。理解生字在古詩(shī)中的意思。3 理解古詩(shī)詩(shī)意，抓住重點(diǎn)字詞想象古詩(shī)描繪的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。4 體會(huì)詩(shī)中比喻的恰當(dāng)優(yōu)美，嘗試發(fā)揮想象描繪瀑布，并寫(xiě)一段話。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)字詞品析詩(shī)句，體會(huì)比喻在詩(shī)中的作用。仿、用語(yǔ)言，展開(kāi)想象寫(xiě)話。教學(xué)方法： 品讀、以說(shuō)促寫(xiě)、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入二、 師：今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，想看看嗎？（出示廬山圖片）師：你們們欣賞完有什么感受？能用一個(gè)詞語(yǔ)概括下嗎？師：這座山位于江西省九江市，自古命名的

2、山峰便有171座。群峰間散布岡嶺26座，壑谷20條，巖洞16個(gè)，怪石22處。以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽(yù)，具有極高的科學(xué)價(jià)值和旅游觀賞價(jià)值，供人們參觀的景點(diǎn)有2300多個(gè)，是國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)世界文化遺產(chǎn)。從古到今也有很多文人墨客到過(guò)那里，有1500多人留下了名篇字畫(huà)，留傳至今贊頌它的詩(shī)詞就有4000多首。這是它的幾個(gè)代表景點(diǎn)，同學(xué)們快看三疊泉，五老峰，天橋，秀峰瀑布等等。你們知道這是哪座山嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生知道廬山的景色和地位，整體感知廬山的雄偉壯觀。師：李白就曾經(jīng)去欣賞過(guò)廬山，并寫(xiě)下了一首望廬山瀑布來(lái)記錄那里的景色。對(duì)于李白你了解多少？想向別人介紹下他嗎？今

3、天隨李白來(lái)游覽下廬山領(lǐng)略一下廬山瀑布的美吧，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)望廬山瀑布。（板書(shū)課題）二、自讀自悟會(huì)詩(shī)意。1.李白到底是怎么寫(xiě)的呢？現(xiàn)在讓我們來(lái)讀讀吧。記住一定要把古詩(shī)讀正確。誰(shuí)愿意試試？2.我們說(shuō)過(guò)要怎么學(xué)習(xí)古詩(shī)？（邊讀邊想像）3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？想到了什么？（同學(xué)們暢所欲言，理解哪句學(xué)習(xí)哪句）【設(shè)計(jì)意圖】：?jiǎn)l(fā)運(yùn)用已掌握的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，如邊讀邊想象畫(huà)面、抓住重點(diǎn)字詞品析等。（1）“日照香爐生紫煙”望瀑布怎么會(huì)寫(xiě)到香爐呢？香爐原指什么？在這里呢？香爐山不禁讓我們想起了蘇軾題西林壁中的（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”）香爐峰就是其中之一。怎么產(chǎn)生紫煙了？紫煙指什

4、么？紫色的煙霧飄在半山腰說(shuō)明了什么？（山高）哪個(gè)字把香爐峰描繪成一個(gè)仙境，把云霧寫(xiě)活了？能讀出那種感覺(jué)嗎？（產(chǎn)生了一點(diǎn)，能不能再多點(diǎn)。讓人感覺(jué)像神仙之廬了）讓我們一起把那美妙的感覺(jué)讀出來(lái)好不好？【設(shè)計(jì)意圖】：補(bǔ)充相關(guān)古詩(shī)，進(jìn)行一種互文式的會(huì)意閱讀，增加情趣、隱性積累。（2）“遙看瀑布掛前川”同樣是遠(yuǎn)看，劉禹錫眼中的洞庭是怎樣的？引背望洞庭“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)熟悉的古詩(shī)，增強(qiáng)遷移。在云霧繚繞間、在青山之中，掛著一條瀑布。怎樣掛在上面？瀑布像 掛在山前。（白布，白紗）【設(shè)計(jì)意圖】：展開(kāi)想象進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，為后續(xù)練筆作鋪墊。如果你來(lái)到山腳下抬頭仰望瀑布，你會(huì)有什么感覺(jué)

5、？（陡）你會(huì)聽(tīng)到什么？你又想到了什么？那會(huì)是什么樣的畫(huà)面呢？ 生：我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)珍珠串成的簾子。生：我看見(jiàn)瀑布閃著銀光，從高高的山崖上飛瀉而下！ 生：我看見(jiàn)青山襯著綠水。仿佛兩條藍(lán)綠相間的帶子。師：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布， 先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音， 好像疊疊的浪涌上岸灘， 又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。 山路忽然一轉(zhuǎn)， 你們想不想親眼看一看這景象？（出示幻燈片：瀑布圖）瀑布給你什么感覺(jué)？生：雄偉！生：壯麗！生：氣勢(shì)磅礴！4. 這般景象沒(méi)法比喻， 千丈青山襯著一道白銀。 看到這些李白想到什么？引讀后兩句。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！逼俨紡娜С吣敲锤叩牡胤铰湎聛?lái)，是從天的最高處落下來(lái)的。“飛流直下”說(shuō)明了什么

6、？“千尺”是什么寫(xiě)作手法？是夸張的說(shuō)法，應(yīng)該是從很高很高的地方落下來(lái)。師：你理解的真好！在古詩(shī)中，用來(lái)表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、 “萬(wàn)”等都是虛指，不是實(shí)指，一般用來(lái)形容很大很大，很多很多，很高很高。那你還知道那些詩(shī)句使用了夸張的寫(xiě)法嗎？你能把夸張讀出來(lái)嗎？白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。秋浦歌危樓高百尺，手可摘星辰。夜宿山寺桃花天水深千尺，不及汪倫送我情。 贈(zèng)汪倫朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。早發(fā)白帝城兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。早發(fā)白帝城窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。絕句金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞值萬(wàn)錢(qián)。行路難欲窮千里目，更上一層樓。登鸛雀樓大家知道這么多的詩(shī)句，真不錯(cuò)！5.瀑

7、布不是銀河，詩(shī)人為什么會(huì)有這種聯(lián)想？讀讀詩(shī)句，看能不能從中捕捉到詩(shī)人靈感的火花。指名說(shuō)，（因?yàn)殂y河在最高的九天上）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)自讀自悟，體會(huì)古詩(shī)比喻精妙6. 不錯(cuò)，銀河從九天上落下來(lái)，何等壯觀。這里詩(shī)人為什么用上“疑”字呢？疑什么意思？【設(shè)計(jì)意圖】：借助字理強(qiáng)化易錯(cuò)字字形識(shí)記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。其實(shí)李白還有古詩(shī)用到了這樣的筆墨，你知道嗎？床前明月光，疑是地上霜。 靜夜思又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。 古朗月行這離奇的想象，大膽夸張的語(yǔ)言，正是李白詩(shī)詞的特有風(fēng)格，所以他被世人稱(chēng)為“詩(shī)仙?！蹦氵€知道哪些李白的詩(shī)句具有離奇的想象呢？ 生：李白清平調(diào)詞中的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂欄露華濃?！?生：

8、望天門(mén)山中：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！?生：蜀道難里有一句“蜀道之難，難于上青天。” 生：將進(jìn)酒中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！币彩强鋸埖膶?xiě)法。 生：秋浦歌中的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！币彩恰?.廬山的瀑布果然名不虛傳。這瀑布就像是銀河從天上落下來(lái)，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢(shì)。那么大家就帶著這種美美的感情把這首詩(shī)讀一遍。讓我們結(jié)合板書(shū)讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)一下作者的所見(jiàn)所想?！驹O(shè)計(jì)意圖】：回歸整體，溶情入景，由情悟境。師：現(xiàn)在，你面前就是廬山的瀑布，你們想不想做一回小詩(shī)人，也來(lái)吟誦一下這首詩(shī)呢？瀑布不但看起來(lái)美，吟誦起來(lái)更美。你們還找到了哪些描寫(xiě)瀑布的詩(shī)句呢？ 生：徐凝的廬山瀑布中有一句“今古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色”。生：張九齡的湖口望廬山瀑布中有一句“萬(wàn)丈紅泉落，迢迢半紫氛”。生：李白的望廬山瀑布中有一句“掛落三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里”。生：李白的望廬山瀑布中還有一句“初驚河漢落，半灑云天里?！鄙黑w孟的水簾泉詩(shī)中的“飛簾如玉簾，直下數(shù)千尺。”生：李夢(mèng)陽(yáng)的開(kāi)先詩(shī)中的“瀑布半天上，飛響落人間?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力及古詩(shī)的積累能力，使課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)延伸到課外，擴(kuò)大了信息量。師：看來(lái)大家課下真是下了不少功夫！想一下，詩(shī)人僅僅是為了贊美瀑布嗎？（是為了贊美廬山，贊美大自然）我們也來(lái)贊美一下