我的叔叔于勒 教案示例一－教學(xué)教案

1、我的叔叔于勒 教案例如一教學(xué)教案我的叔叔于勒 教案例如一一、素質(zhì)教育目的(一)知識教學(xué)點理解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。(二)才能訓(xùn)練點1繪形寫神，深化細致地提醒人物內(nèi)心世界，對人物作個性刻畫的寫法2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能和口頭表達才能。(三)德育浸透點認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀。(四)美育浸透點情節(jié)出人意料而又在情理之中的精妙的構(gòu)思美。二、學(xué)法引導(dǎo)通讀全文，理清情節(jié)脈絡(luò)，然后從分析人物形象著手，理解小說的主題。三、重點、難點及解決方法1分析人物性格是本文的重點；2理解作品提醒的主題，是本文的難點；3作品的主人公終究是誰，是學(xué)習(xí)本文可能產(chǎn)生的

2、疑問。解決方法：人物性格的分析，學(xué)生可以運用以前學(xué)得的方法；從文中找描寫人物肖像(本文主要是神態(tài))，語言等的浯句體會。小說的主題，及主人公的理解，教師應(yīng)課件下載通過設(shè)計啟發(fā)性問題，加之適當(dāng)?shù)狞c撥來解決。四、課時安排2課時五、教具學(xué)具準備錄音機，投影儀六、師生互動設(shè)計1由于本文情節(jié)生動、曲折、有趣、有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，宜讓學(xué)生充分閱讀，從而理清情節(jié)，體會作者構(gòu)思的精妙。2學(xué)生在教師的啟發(fā)性問題的引導(dǎo)下，理解小說的主題。3教師可利用本文情節(jié)大起大落的特點，通過口頭作文的形式，為課文另擬個結(jié)局，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)步驟第一課時(一)明確目的1理解全文內(nèi)容，理解主題思想；2理解本文刻畫人物性格的主要方法。(二)整體感知1讀課文(教師范讀，或播放錄音)。提出聽課時的考慮題。(投影儀打出)于勒是怎樣一個人?菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來?小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了目夜盼望的于勒。這是什么原因?這篇小說提醒了怎樣的主題思想?2學(xué)生討論問題。教師在學(xué)生答復(fù)的根底上，明確。于勒是怎樣一個人?于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因此被視為全家的恐懼。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的希望和福音，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒