養(yǎng)成訓練主題班會教案12篇

1、養(yǎng)成訓練主題班會教案12篇養(yǎng)成訓練主題班會教案1 好習慣成就完善人生 設計背景：通過家長會和家長交談，對同學的觀看，并且與個別同學溝通后，發(fā)覺同學存在著許多不良的行為習慣和學習習慣。因此適時開一次有關養(yǎng)成好習慣的班會課是當務之急的事。 六班級同學處于青春發(fā)育期，身心急劇進展改變，存在著種種進展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱初二階段的同學處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、心情簡單興奮、急躁、成果兩極分化普遍、違紀違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。因此，此階段既是進展的危急期，同時也不行避開的成為訓練的關鍵期。同學對學習總是處于被動狀態(tài)，而且大部

2、分同學對將來還是感到茫然，培育良好的學習習慣，有助于他們的進展。 訓練目標： 通過活動，使同學加深對養(yǎng)成好習慣的熟悉,讓同學懂得,一個人的習慣雖然是個人的事情,但事實上小小的習慣會有巨大的影響,好的習慣可以使人走向勝利,壞的習慣使人失敗,習慣打算命運,為了我們的將來命運,必需養(yǎng)成好習慣。從現(xiàn)在開頭培育良好的學習習慣，樹立自己的人生目標。 班會重點： 明白習慣對人的影響以及不良習慣和良好習慣的表現(xiàn)。在實踐上知道訂正不良習慣、建立良好習慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應的方案并實踐。 課前預備： 老師預備一些關于習慣的圖片、資料來說明習慣對命運的影響。 同學因有好習慣而轉變的實例同學演講。 活動

3、過程： 一、聽故事（課件展現(xiàn)） 讓我們來聽這樣一個故事。（選自影響孩子一生的36個習慣） 在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象慢慢地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。 師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力氣束縛住了幾噸重的大象？ 同學溝通：是大象從小養(yǎng)成的習慣。 師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢?，習慣的力氣很大，大到可以毫不費勁的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們

4、的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢？ 同學溝通：習慣是我們在長時期里漸漸養(yǎng)成的、一時不簡單轉變的行為、傾向或.風尚 美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展現(xiàn)）讓我們齊讀： 播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你們看，習慣可以打算人的命運。可見，習慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來熟悉習慣，讓好習慣伴我們成長。 二、好習慣的重要作用 1、好習慣使人終身受益（課件展現(xiàn)） 看短片國母宋慶齡誠信品行一生相伴宋慶齡的父親宋耀如，年輕時很貧困，為了生活他在國外找工作。在一個冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的外套，徘徊在寒冷的街頭，他花完了身上全部

5、的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在公路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。 馬車的仆人特別和善，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作老實，任勞任怨，深受老板的喜愛，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。 這件事對他的影響很大，他常常訓練自己的孩子從小要養(yǎng)成老實和善的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就老實、和善、守信。 師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？ 生：這則故事告知我們：從小養(yǎng)成的好習慣會讓我們終身受益。 這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生溝

6、通并分析習慣，老師適時點評： 師：你們看，名人的勝利源于從小養(yǎng)成的一點一滴的好習慣。所以說，詳情打算成敗。我們同學養(yǎng)成好習慣應當從身邊小事做起，在詳情上多下功夫。 古今中外，很多名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習慣。咱同學還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。 同學溝通。 2、36個好習慣 老師課件出示：影響孩子一生的36個好習慣 做人的習慣 做人的訓練，事實上是培育孩子為人的正確看法和品行。假如父母沒有對孩子的為人看法和品行進行訓練，孩子無疑會養(yǎng)成一些不良習慣，這些習慣將挺直影響孩子與人交往。 誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、頑強、虛心、寬容、責任心 做事的

7、習慣 不會做小事的人，也做不出大事來。學問經(jīng)濟.中，對勞動力的要求越來越高。做事的習慣就是要培育孩子適應勞動世界改變的綜合力量，包括.行為技能和個人素養(yǎng)。 做事有方案、喜愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、自我管理、反抗挫折 學習的習慣 學習是一個終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)受學習、工作、取得閱歷、再學習這樣一個循環(huán)往復的過程。一個人的學習力量并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個人怎樣用法他的智力。也就是說，只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成果，也能夠在工作中取得成就。 耐煩、專注、觀看、記憶、思索、想像、制造、勤奮、預習、復習、閱讀、質疑、自我

8、激勵 交往的習慣 一個孩子必需學會與他人共同生活，學會與他人共同工作。與人溝通包括關懷、傾聽、合作、共享等。它要求孩子學會用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理沖突，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。 與他人交往、傾聽他人、與他人共享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習慣，做為父母有責任、有義務為孩子們培育、營造這些氛圍。 訓練就是培育習慣。 師：真是不看不知道，生活當中需要我們擁有的好習慣還真不少。信任許多同學會在心里說，我也想獲得勝利，但是應當怎樣做呢？我想，培育好習慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習慣。發(fā)覺并改正他們是我們要邁出的第一步。

9、 三、壞習慣你有多少？ 讓同學說自己的習慣，并在黑板上板書。同學發(fā)言后進行簡潔的分類，分為行為習慣和學習習慣，并總結良好的和不良的。 師：以自身的經(jīng)受和體驗談談下面這些不良習慣的危害。 1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。 2、值日、清潔勞動不仔細，應付了事。 3、自習課玩耍，說小話，學習不專注。 4、不看書不預習不復習，每天只是應付作業(yè)，抄襲作業(yè)。 5、早晨上學遲到的理由：“起晚了”；“有事”；“我找他，他沒和我一起” 6、不戴紅領巾，跑操不好，不叫口號。 小組爭論，同學發(fā)言。進行準時的引導和點評。在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的習慣的影響，隨后引導同學思索怎樣訂正不良的習慣、建立良好的

10、習慣。不良的習慣可能是我們勝利路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁騽倮税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。 師：或許有的同學會說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做啊？”有的同學為此打架斗毆，上網(wǎng)等。 師：近年來，一些公民在旅游活動中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關注和批判?！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團隊。這些行為損壞的不僅是個人的形象，而且是國家的形象。 而在我們身邊，因不良陋俗引發(fā)的青少年犯罪案

11、例更是屢見不鮮。 同學說說不良習慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習慣對于一個人成長的重要性，壞習慣讓人終生受害。 師：這樣看來，同學們都熟悉到了壞習慣的危害。盼望同學們從小事做起，堅決杜絕壞習慣，由于它會讓我們受害終身。 四、學會養(yǎng)成好習慣的方法 1、師：人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要想制造勝利的人生，就得讓我們生活中的好習慣的比例與日俱增，壞習慣一每天變少。那么，如何養(yǎng)成好習慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習慣養(yǎng)成的經(jīng)受？） 同學溝通(自己養(yǎng)成好習慣的方法，閱歷都可以) 2、好習慣讓人終身受益自信演講 每周的班會都從班中選習慣轉變，變得自信優(yōu)秀的同學，樹榜樣激勵同學進步。 3、最終，

12、我們把大家溝通的這些方法總結一下，請看屏幕 做事要有方案性；從小事做起，留意詳情；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學們，完說不做是沒有用的，關鍵要拿出行動，要有恒心。老師盼望咱們同學能樹立遠大的志向，培育正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導航。 五、班主任感悟 同學們，管得住自己，你是習慣的仆人：管不住自己，你是習慣的奴隸！做仆人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚愚公移山精神，克服阻礙自己進展的陋俗，搭上養(yǎng)成訓練的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習慣點燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。 習慣有好壞之分，好習慣讓我們終身受益，壞習慣則貽害無窮。通過

13、這次的班會，同學們熟悉到了習慣對于一個人是至關重要的，班內(nèi)同學開頭有了改變，在做事情時，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團結了。學習上開頭努力了，作業(yè)仔細了，課前都主動做好預備，自習課時都全神貫注的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。 好習慣轉變了同學，凝聚了班級！ 養(yǎng)成訓練主題班會教案2 一、養(yǎng)成訓練的意義： 我國宏大的訓練家葉圣陶先生則說：“訓練是什么?往簡潔方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！绷晳T是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 二、提出疑問，同學解答。 我們老說要養(yǎng)成各

14、種行為習慣，那么這“各種行為習慣”詳細指哪些?呢誰情愿來說一說? 三、出示：學校生行為習慣養(yǎng)成訓練內(nèi)容 1、舉止文明的習慣2、老實守信的習慣3、敬重他人的習慣 4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節(jié)省的習慣 7、遵守秩序的習慣8、勤于動手的習慣9、熬煉身體的習慣 10、講究衛(wèi)生的習慣 四、列舉平常生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。 五、說說你的建議及訂正措施? 自由選一兩個方面說說。 老師出示： 1、舉止文明的習慣 (1)喜愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。(2)見到老師、客人主動問好(3)自覺用法“請”、“您好”“感謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。(4)在接受別人的關心時

15、，要微笑著向別人致謝。(5)向別人請教，看法要懇切。(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。(7)不給同學起外號，不卑視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看競賽文明喝采。 2、老實守信的習慣 (1)老實守信，說了就要努力去做。(2)答應的事的確難完成的，應向對方說明原由，用真誠的看法向對方表示歉意。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。 3、敬重他人的習慣 (1)耐煩聽他人說話，不任憑打斷他人說話。(2)專心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。(3)聽到別人的批判時，不要興奮，安靜地聽他把話說完。(4)不打攪別人的學習、休息、工作和生活

16、，一旦阻礙了他人要準時賠禮。(5)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。(6)學會愛護自己的隱私，自己的家庭狀況不能任憑告知別人。 4、守時惜時的習慣 (1)晚上按時睡覺，早上按時起床。(2)放學后按時回家，不在公路上溜達玩耍。(3)回家后，立刻完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。(4)做事有方案，不盲目、不拖沓。 5、懂得感恩的習慣 (1)聽從父母、老師的教導，不頂撞父母、老師。(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成果報答父母的哺育之恩。(5)要敬重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。 6、勤儉節(jié)省的習慣 (1)疼惜學習用品，不

17、在課本上亂寫亂劃，不任憑撕扯作業(yè)本。(2)不任憑向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。(3)珍惜糧食，不挑食，不鋪張飯菜。(4)節(jié)省用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。(5)對自己、他人、集體的財物要愛惜，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。 7、遵守秩序的習慣 (1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，留意避讓車輛。(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。(4)愛惜學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不順手折花枝，不亂涂亂劃。 8、勤于

18、動手的習慣 (1)自己的事情自己做，自己整理書包、整理房間疊被褥，自己洗衣物。(2)利人利已，用過的東西放回原處。 9、熬煉身體的習慣 (1)主動參與集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。(2)學習運動常識，做好自我愛護。(3)在運動中要聽從指導老師的支配，在活動中不做帶有危急性的動作，不參與危急性較大的活動。 10、講究衛(wèi)生的習慣 (1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。(2)飯前便后洗手。(3)定期整理和清洗書包。(4)愛惜環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

19、(6)不吃變質食物，不喝生水。 六、總結號召： 行為形成習慣，習慣打算品質，品質打算命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們?yōu)樗浂簧岬厝プ非蟀? 養(yǎng)成訓練主題班會教案3 一、目的： 1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培育好習慣的自覺性。 2、讓同學能辨識好習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。 二、班會預備：讓同學以小組的形式，收集組員的看法，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣等等。 三、班會的過程： 1、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期。養(yǎng)成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與勝利之間

20、的必定聯(lián)系。 2、列出同學所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家爭論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。 3、拓展爭論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。 4、樹立榜樣。請一些同學談他們身上的好習慣?？梢哉垖W習習慣比較好的同學談他們的學習習慣，請平常喜愛勞動的同學講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些喜愛運動的同學說說他們的生活習慣等等。 5、提出下一階段目標，同學重點要養(yǎng)成的學習習慣（針對班級的實際）如何培育良好的上課習慣，提高上課效率。 6、主持人小結。 習慣養(yǎng)成訓練班會課流程 1、主持人發(fā)言 2、主持人做小調(diào)查 3、分小組收集同學的習慣，組進步行整理（學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生

21、習慣，上課習慣） 4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。 5、爭論如何克服不良習慣 6、樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動主動的談勞動習慣，衛(wèi)生習慣良好的談衛(wèi)生習慣） 7、提出目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不順手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學習習慣，對不會寫的作業(yè)要專心探究，力求按時交作業(yè)） 8、主持人小結 9、班主任總結 養(yǎng)成訓練主題班會教案4 班會目的： 1、通過學習，使同學進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。 2、讓同學能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。 班會形式：敘述、談話、爭論、問答等形式。 班會過程： 老師講話：同學們，你們在

22、座的每一位上學的時間都在五年以上（由于你們是六班級和九班級同學），通過這些年的學習，你們把握 了許多學問，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應.生活。學習，對于你們是特別熟識的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康進展。今日，我們班會的'主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。 1、課前，我們應當怎樣做？讓同學爭論、發(fā)言。 （1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習； 課前預備好學習用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。）

23、上課前，老師剛要走進教室，只觀察教室內(nèi)幾名同學追趕打鬧，其他同學加油助威。 上課鈴響了，某同學還在校內(nèi)里慢悠悠地走，而且常常遲到。 上課前，小紅把學習用品預備好，在仔細地預習課文；她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。 2、課堂上，我們應當怎樣做？讓同學爭論、發(fā)言。 上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，主動思；回答問題要起立，聲音洪亮；要發(fā)言，先舉手。 上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個一”。讓同學說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地

24、方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿態(tài)要點是否把握。 作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。） 課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的 在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。 課堂上，老師在提問問題，a同學主動舉手，回答問題聲音洪亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特殊小。 課堂上，a同學仔細寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上

25、做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？ 3、課后，我們又該怎樣做？讓同學爭論、發(fā)言。 先復習課堂上所學的學問，然后再做作業(yè)。 按時、獨立、仔細地完成作業(yè)。 下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤，問同學們有沒有這種情？） 張同學邊走路邊看書，特別仔細；李同學在餐廳邊吃飯邊看書； 王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在刺眼的陽完下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。 小明仔細、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學了，今晚急連忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完

26、成。 4、考試的時候，我們該怎樣做？讓同學爭論發(fā)言。 認真審題，仔細答卷；自己做自己的，不看書，不竊竊私語，不東張西望。 5、小結：通過一節(jié)課的學習，同學進一步明確了課前、課中、 課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 6、預備一兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。） 學校生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學去； 課堂上，用心聽，基礎打牢成果好； 勤于思，善動腦，主動發(fā)言才聰慧； 寫作業(yè)，專心記，煉就本事比凹凸； 課堂外，多讀書，課外學問更豐富

27、； 好習慣，我第一，健康向上有活力。 養(yǎng)成訓練主題班會教案5 一、活動目的： 1、通過本次班會關心同學充分熟悉到培育一個好習慣的重要性。 要留意教室的平安。同學上課離開本班教室肯定要關好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不可思議的。 2、通過班主任的講解和同學們實例展現(xiàn)壞習慣對于我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對于學習和生活的主動影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內(nèi)心情愿努力養(yǎng)成好習慣。 3、通過講解、問答等方式來告知同學好

28、習慣詳細有哪些？以及我們?nèi)绾巫霾拍軡u漸養(yǎng)成好習慣的詳細方法。 二、活動時間： xxx 三、活動過程： 1、活動導入：什么是習慣？ 2、我們應當養(yǎng)成什么好的行為習慣： 學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣 3、好習慣是怎么養(yǎng)成的？ 4、總結 防壞人：不輕信生疏人的話。不能隨生疏人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把珍貴、稀有物品暴露外邊、平常不帶過多的錢 農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，在這一團聚之日，在學校的學校生們是怎么舉辦的呢？ 養(yǎng)成訓練主題班會教案6 目的: 通過本次班會使全班同學熟悉到:好的習慣可以使人走向勝利，壞的習慣使人失敗，習慣打算命運，為了祖國的命運，為了民族的命運，為了我

29、們的將來的命運，必需養(yǎng)成好習慣。 過程: 一、全體同學起立唱國歌。 二、由同學講解并描述偉人、勝利人士的好習慣(班會前同學收集) 三、部分同學談自己以前由于有良好習慣而取得的成果。 四、部分同學談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。 五、全體同學嚴肅承諾:為了我們將來的命運改正不良習慣!為了我們將來的命運，培育良好的習慣! 六、唱國歌，主持人宣布班會結束。 小結: 通過本次班會，全班同學都受到了訓練，熟悉到習慣對每個人一生的影響，都熟悉到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個同學都有轉變。通過網(wǎng)上查找材料，挺直通過多媒體播放。 養(yǎng)成訓練主題

30、班會教案7 活動主題:良好行為習慣從你我他做起 活動目標: 1、通過各個事例和同學們周邊的事情,講解并描述行為習慣養(yǎng)成的重要性。 2、進行日常行為規(guī)范訓練與習慣培育,強化同學的“坐、立、讀、寫、聽、答、議"等方面的常規(guī)訓練,并結合同學實際制訂實施方案、確定培育目標。 3、培育養(yǎng)成良好的學習習慣。 活動重點：讓同學親身感受自己行為習慣的偏差,激勵自己準時改正不良習慣 活動難點：盼望同學們通過這么一次思想訓練準時轉變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。 活動過程： 猜猜看:我不是你的影子，但我與你親熱無間。我不是機器，但我一心一意聽命于你。對勝利的人來說,-我是功臣；對失敗的人來說，-我是罪人。

31、培訓我，我會為你贏得整個人生;放縱我,-我會毀掉你的終身。我究竟是誰？-我平凡得讓你驚異。(習慣) 你信任嗎？ 在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法擺脫.小象慢慢地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地擺脫鏈子時,也不掙扎.小象是被鏈子綁住,而大象則是被習慣綁住. 良好習慣大家學 從小到大,你有什么“好習慣"曾讓你倍受欣賞、取得小成功或取得一些事情上的勝利？給同學們說說，大家來共享、學習一下(小組溝通) 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢? 在我們身邊,在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)

32、、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑,教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習 以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話,隨便攀爬樹枝,甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位,而經(jīng)常忽視了.公德的培育，文明習慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質上呈現(xiàn)出一個人的思想品質。 你對以下行為有何看法? 、在思索問題時一邊旋筆一邊思索 2、在學習中遇到問題題后,習慣先放一邊，以后又忘了解決.3、考試考差了后，開頭下定決心仔細學習，但幾天后又松懈了.4、自習課

33、無所事事,東張西望 5、自制力差,時間支配不合理,利用率不高6、吃完的食品袋順手扔在地上7、課間大聲說笑甚至追趕打鬧 、寫作業(yè)不準時磨蹭,邊看電視邊寫作業(yè),先玩再寫作業(yè) 9、給同學起外號、罵人、那同學的缺點或者是開玩笑在同學中傳播、見到老師扭頭就走。 總結：良好習慣鑄就人宏大的一生，觀念轉變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活到處是詳情,詳情點點積素養(yǎng),素養(yǎng)悄悄鑄文明。 養(yǎng)成訓練主題班會教案8 一、教學目標： 通過各個事例和同學們周邊的事情，講解并描述行為習慣養(yǎng)成的重要性。 二、教學重點： 讓同學親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己準時改正不良習慣。 三、教學難點： （1）每個人選讀一本好書，找到自己心中

34、的楷模，并介紹給大家。介紹內(nèi)容可有以下幾個方面： 對人對己有意義的典型事跡； 名言、警句、箴言； 精彩片段（形式不限，可為模擬化妝、配樂朗誦，也可排成小品、話劇片段等）。 發(fā)生火災的緣由：用火不慎發(fā)生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發(fā)生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發(fā)生火災。油加熱溫度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。 盼望同學們通過這么一次思想訓練準時轉變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。 四、教學過程： 培根就曾說過：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于

35、貌似不起眼的良好習慣。 “特地談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！庇纱苏埻瑢W們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？ 請看以下事例： 事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中心電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門

36、廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。 對于每個人來說，生命都只有一次。留意平安，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實生活中，并非人人都具有較高的平安意識。甚至可能你還會否認它的重要性，由于雖然你已造成了很多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地說：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。”但是，在你興奮之時，你是否留意到：在我們四周常常有很多人由于自己的疏忽而造成了不行挽回的后果。據(jù)有關部門統(tǒng)計，近年來，全國

37、中學校每年非正常死亡人數(shù)達到16000多人，平均每天就有40多名中學校生死于非命。這意味著每天就有一個班級消逝。 事例2、在日本，有一家食品公司要聘請一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)學問贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？ 現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？ 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校

38、內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經(jīng)常忽視了.公德的培育，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上呈現(xiàn)出一個人的思想品質。 現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有同學指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成肯定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶： （1）由最終一排兩位同學監(jiān)督同學們

39、放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。 （2）垃圾袋滿了由負責整理垃圾的同學準時清理，最少早晚各一次。 （3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。 （4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的干凈。 （5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。 小伴侶們平安問題是我們始終都在強調(diào)的一個問題，可是盡管這樣，還是會有很多小伴侶不留意平安。這一節(jié)課，我們來爭論一下如何做好日常平安工作。 事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為

40、習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的同學具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在關心我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于.又有何用呢？所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學問

41、技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要常常抓，抓常常。從平常的同學管理中我們都留意到：我們的不少同學存在著自覺學習力量差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好建議去改善這些狀況呢？ 請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給高校提一些建議呢？ 同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，按部就班。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個

42、腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其次，學會時刻自我約束。假如良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回來。熟悉到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去；熟悉到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；熟悉到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，勝利會離你愈發(fā)的接近

43、。 總結：觀念轉變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活到處是詳情，詳情點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)悄悄鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y尾，說明人原來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都改變相差大了。 養(yǎng)成訓練主題班會教案9 習慣是一種長期形成的思維方式和處事看法。習慣是由一再重復的行為形成的。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就打算了你什么樣的人生。 班會目的： 1.通過班會使同學進一步明確什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給.、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。 2.使同學早日養(yǎng)成良好的行為習慣，

44、促使本班、本班級的班風、學風、行為習慣的進一步好轉。 班會形式： 講解并描述、溝通、爭論 班會過程： 1、老師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養(yǎng)成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復強調(diào)的以下幾點要求：學習習慣。按時進教室、入室即靜、聚精會神、沒老師和有老師一個樣。生活習慣。晚自習后按時熄燈息聲、勤儉節(jié)省等。衛(wèi)生習慣。講究個人衛(wèi)生，不亂丟亂扔。 2、老師講解并描述：現(xiàn)在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？ 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校內(nèi)內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校內(nèi)極不和諧的紙屑，教室里、校內(nèi)內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見；甚至有的同

45、學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨便摘校內(nèi)里盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經(jīng)常忽視了.公德的培育，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上呈現(xiàn)出一個人的品質。 事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為

46、，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在關心我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的道德品質，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于.又有何用呢？所以，我們首先應當做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純把握學問技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的財寶。我們的不少同學存在著自覺學習力量差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什么好建議去改善這些狀況呢? 讓同學們講講自己和其他同學

47、以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織同學爭論或相互檢舉） 怎樣養(yǎng)成良好的習慣呢？一是要轉變拖拉的不良習慣 ，養(yǎng)成馬上行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所鋪張的正是這珍貴的“今日”。為了克服拖拉的缺點，我們要盡快確立目標，按部就班。比如，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但肯定要說到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。二是要明確不論我們準備做什么，都從現(xiàn)在開頭，馬上行動。老師可以讓同學們大聲叫：“從現(xiàn)在開頭，馬上行動！”三是學

48、會時刻自我約束。假如良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回來。例如熟悉到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去；熟悉到沉迷于絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；熟悉到自習課會耽擱自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，勝利會離你愈發(fā)的接近。 讓同學們記住以下格言: (1）好習慣，是你生命的保險 （2）前半生，你培育好習慣；后半生，好習慣會照看你。（3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰(zhàn)。（4）打算勝利的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。 ：觀念轉變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活到處是詳情，詳情點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)悄悄鑄文明。三

49、字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠?！闭f明人原來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是特別重要的，通過今日的班會課，你們要轉變壞習慣，養(yǎng)成好習慣。 養(yǎng)成訓練主題班會教案10 班會目的： 1、通過學習，使同學進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。 2、讓同學能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。 班會形式： 敘述、談話、爭論、問答等形式。 班會過程： 老師：同學們，你們在座的每一位上學的時間都在三年以上，由于你們已經(jīng)是三班級的孩子了，通過這些年的學習，你們把握了許多學問，豐富、提高了自己

50、，使自己能更好地適應.生活。學習，對于你們是特別熟識的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康進展。今日，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。 1、課前，我們應當怎樣做？讓同學爭論、發(fā)言。 （1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習； （2）課前預備好學習用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。） （1）上課前，老師剛要走進教室，只觀察教室內(nèi)幾名同學追趕打鬧，其他同學加油助威。 （2）上課鈴響了，某同學還在校內(nèi)里慢悠悠地走

51、，而且常常遲到。 （3）上課前，小紅把學習用品預備好，在仔細地預習課文；她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。 2、課堂上，我們應當怎樣做？讓同學爭論、發(fā)言。 （1）上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，主動回答，主動思索；回答問題要起立，聲音洪亮；要發(fā)言，先舉手。 （2）上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個一”。讓同學說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿態(tài)要點是否把握。 （3）作業(yè)要字體端正、

52、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。） （1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷看小人書，有的趴在桌子上睡大覺。 （2）課堂上，老師在提問問題，A同學主動舉手，回答問題聲音洪亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特殊小。 （3）課堂上，A同學仔細寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？ 3、課后，我們又該怎樣做？讓同學爭

53、論、發(fā)言。 （1）先復習課堂上所學的學問，然后再做作業(yè)。 （2）按時、獨立、仔細地完成作業(yè)。 下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤，問同學們有沒有這種情？） （1）張同學邊走路邊看書，特別仔細；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在刺眼的陽完下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。 （2）小明仔細、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學了，今晚急連忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。 4、考試的時候，我們該怎樣做？讓同學爭論發(fā)言。 認真審題，仔細答卷；自己做自己的，不看書，不竊竊私語，不東張西望。 5、：通過一節(jié)課的學習，同學進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸