宏觀經(jīng)濟學教案

1、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教案 宏觀經(jīng)濟學 遼寧理工學院經(jīng)濟貿(mào)易系修訂時間：2016年3月第一部分 說明一、本課程在該專業(yè)中的地位、培養(yǎng)目標、適用專業(yè)范圍宏觀經(jīng)濟學是管理類專業(yè)的基礎課程，主要講授國民收入、國民生產(chǎn)總值、國民收入的決定、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡、宏觀經(jīng)濟政策、經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期理論、通貨膨脹理論以及西方經(jīng)濟學說簡介等內(nèi)容。通過該課程的學習，使學生熟練掌握國民收入的決定、宏觀經(jīng)濟政策、通貨膨脹理論，了解經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期理論、西方經(jīng)濟學說簡介等內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用所學的理論解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決實際問題的能力。本大綱適用于物流管理專業(yè)的本科教學。二、本課程的教學目的和要求 本課程的教

2、學目的在于讓學生了解基本的經(jīng)濟學理論，要求學生在學習完本課程之后能夠做到會運用經(jīng)濟學的角度思考問題，并運用簡單的理論去解釋生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象。三、本課程的“三點式”教學內(nèi)容本課程核心教學內(nèi)容：“掌握七個概念、理解六個原理、解決五個問題”： （一）課程的核心概念1.總需求與總供給2.國內(nèi)生產(chǎn)總值3.消費4.乘數(shù)5.經(jīng)濟增長6.外匯匯率7.通貨膨脹（二）課程的核心知識點1.宏觀經(jīng)濟均衡2.名義GDP與實際GDP3.消費函數(shù)4.總需求與商業(yè)周期5.乘數(shù)模型6.奧肯法則（三）課程的核心技能點1.消費價格指數(shù)的運用2.貨幣供給乘數(shù)的運用3.乘數(shù)模型的運用4.貨幣政策的運用5.通貨膨脹的理論四、教學方法本課

3、程采用講授、案例分析，課堂討論及課后習題等相結合的教學方法。五、學時數(shù)總學時為60學時，其中理論學時42，實踐學時22。六、使用教材西方經(jīng)濟學宏觀部分，高鴻業(yè)，人民大學出版社（第六版），2014年。第二部分 講授教案第一單元 授課計劃章節(jié)第一章 宏觀經(jīng)濟學的基本概述 第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的基本概念教學目的要求通過本章的學習，使學生熟練掌握宏觀經(jīng)濟學的目標和工具，掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值、政府支出、稅收，熟悉宏觀經(jīng)濟學的核心問題。教學重點難點教學重點：1.宏觀經(jīng)濟學的目標和工具2.宏觀經(jīng)濟學的核心問題教學難點：1.國內(nèi)生產(chǎn)總值2.政府支出“三點式”教學內(nèi)容核心概念：1.國內(nèi)生產(chǎn)總值2.宏觀經(jīng)濟學核心知識點

4、：1.財政政策內(nèi)容2.潛在GDP核心技能點：1.CPI指數(shù)的運用2.名義GDP和實際GDP的區(qū)分思考與訓練1.宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學的研究對象有何不同？2.宏觀經(jīng)濟理論包括哪些內(nèi)容？3.什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值？4.什么是潛在GDP？下一單元預習內(nèi)容及要求第二節(jié) 總供給與總需求一、總供給與總需求二、宏觀經(jīng)濟史注：兩小節(jié)（即一次課）為一單元第一單元 授課內(nèi)容與方法授課主要內(nèi)容授課方法與時間分配第一章 宏觀經(jīng)濟學的基本概述第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的基本概念【回顧與說明】回顧微觀經(jīng)濟學的概念，來和宏觀經(jīng)濟學加以對比，有助于更好的理解宏觀經(jīng)濟學。 說明：第一章的結構脈絡以及學習本章的要求。讓學生對于宏觀經(jīng)濟學有一

5、個總體的了解?！緦W習目標】l知識點： 1.國內(nèi)生產(chǎn)總值2.宏觀經(jīng)濟學 3.財政政策內(nèi)容 4.潛在GDPl技能點： 1.CPI指數(shù)的運用 2.名義GDP和實際GDP的區(qū)分【講授與訓練】第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟學的基本概念宏觀經(jīng)濟學 (macroeconomics)是將整個經(jīng)濟運行作為一個整體來進行研究的，所考察的是同時影響眾多企業(yè)、消費者和工人的因素；相反，微觀經(jīng)濟學( microeconomics) 所研究的卻是單個產(chǎn)品的價格、數(shù)量和市場。研究宏觀經(jīng)濟學以兩大核心命題為主要線索：（1）產(chǎn)出、就業(yè)和價格的短期波動，也即所謂的商業(yè)周期。（2）產(chǎn)出和生活水平的長期變動趨勢，也即所謂的經(jīng)濟增長。本章介紹宏觀經(jīng)

6、濟學，闡釋其基本概念和理論要點，以及如何用它們解釋近年來許多非常重要的歷史問題和政策問題。一、宏觀經(jīng)濟學的產(chǎn)生宏觀經(jīng)濟學的核心問題.為什么產(chǎn)出和就業(yè)會不時地下降？怎樣才能減少失業(yè)？.通貨膨脹的原因是什么？如何控制它？ .一國如何提高其經(jīng)濟增長率？二、宏觀經(jīng)濟學的目標和工具.經(jīng)濟成就統(tǒng)計產(chǎn)出 國內(nèi)生產(chǎn)總值 (gross domestic product, GDP) 指的是一國在1年內(nèi)所生產(chǎn)的所有最終產(chǎn)品和服務的市場價值之和。衡量GDP的方法有兩種：名義GDP，用實際市場價格衡量；實際GDP，按固定價格或不變價格來進行統(tǒng)計。潛在GDP (potential GDP) 指在保持價格相對穩(wěn)定的情況下，

7、一國經(jīng)濟所能產(chǎn)生的最大產(chǎn)量。潛在產(chǎn)出有時也稱作充分就業(yè)時的產(chǎn)出。在商業(yè)周期中，實際GDP與潛在GDP往往會出現(xiàn)脫節(jié)。衰退：實際產(chǎn)出連續(xù)1、2年下降，實際GDP與潛在GDP之間的缺口不大。蕭條：實際產(chǎn)出持續(xù)下降，實際GDP與潛在GDP的缺口巨大。高就業(yè)，低失業(yè) 失業(yè)率(unemployment rate)指的是沒有被雇傭的勞動力的百分比。勞動力包括所有就業(yè)人員和尋找工作的失業(yè)者，不包括那些沒有工作但又未在尋找工作的人。 失業(yè)率變動與商業(yè)周期趨向一致；當產(chǎn)出下降時，對勞工的需求下降，失業(yè)率上升。 穩(wěn)定的價格消費者價格指數(shù) (consumer price index) CPI 指普通城市消費者在購買

8、一組固定物品時的花費。是用來衡量總體價格水平的指標。 通貨膨脹率 (rate of inflation) 表示價格水平從一年到下一年的升降率。當價格水平下降（即通貨膨脹為負)時，就出現(xiàn)通貨緊縮 (deflation)。價格的穩(wěn)定性非常重要，因為一個平穩(wěn)運行的市場系統(tǒng)要求價格必須準確、便利地傳遞關于相對稀缺資源的信息。用CPI表示通貨膨脹率。2.宏觀經(jīng)濟政策工具政策工具是一種處于政府的控制之下，并能對一個或多個宏觀經(jīng)濟目標施加影響的經(jīng)濟變量。也即，通過改變貨幣、財政或其他政策，政府能夠避免經(jīng)濟周期中最壞的情況并提高潛在產(chǎn)出的增長率。宏觀經(jīng)濟政策工具之一：財政政策 (fiscal policy)

9、是指稅收和政府開支的使用。政府開支： 1）政府購買，指的是政府在商品和勞務上的花費。 2）政府轉(zhuǎn)移支付，以提高某些群體的收入。稅收: 1）影響人們的收入（增加或減少家庭可支配或可花費的收入）。 2）影響商品價格和生產(chǎn)因素。一國政府擁有多種政策工具可用來實現(xiàn)其宏觀經(jīng)濟目標。其中包括：1.由政府支出和稅收所組成的財政政策。政府支出會影響與私人消費相對的集體消費的規(guī)模。稅收是對收入的扣除，它會降低私人支出并影響私人儲蓄；另外它也會影響投資和潛在產(chǎn)出。2.貨幣政策由中央銀行執(zhí)行，它影響貨幣供給。 貨幣供給的變動使利率上升或下降，并影響商業(yè)投資、房地產(chǎn)及凈出口等部門的支出水平。貨幣政策對實際GDP和潛在

10、GDP都有重要的影響?！鹃喿x資料】發(fā)展經(jīng)濟的全部目的無非是為現(xiàn)在和將來提供物品或勞務。證明這一點的義務，我認為最好是永遠交給那些寧肯少生產(chǎn)一些而不是多生產(chǎn)一點的人，那些寧肯讓人力、機器或土地等生產(chǎn)要素閑置起來的人去承擔。但令人吃驚的是，我們竟然能聽到如此之多的為浪費辯解的理由，諸如擔心通貨膨脹抬頭、國際收支逆差、預算收支失衡、國家債務過重以及對美元信心的喪失，等等。 詹姆斯.托賓 國民經(jīng)濟政策三、國際聯(lián)系沒有一個國家是孤島。所有國都會通過國際金融和國際貿(mào)易等渠道來參與世界經(jīng)濟。各國對國際貿(mào)易都十分關注。 隨著各國經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，政策制定者日益重視其國際經(jīng)濟政策的制定。國際貿(mào)易本身不是目的，國

11、家重視國際貿(mào)易是因為它關系到生活水平的提高這個最終目標。國家所關心的問題是貿(mào)易政策和國際金融管理。貿(mào)易政策由關稅、配額和其它鼓勵性或限制型的進出口法規(guī)等組成。 國際金融管理 ，一國國際貿(mào)易受到匯率的影響，匯率是指本國貨幣用外國貨幣來表示的價格。作為貨幣政策的一部分，國家運用不同的制度來規(guī)范外匯市場。尤其對于開放經(jīng)濟的小國而言，管理匯率是唯一的也是最重要的宏觀經(jīng)濟政策。 國際經(jīng)濟是一個聯(lián)系著各國貿(mào)易和金融的復雜的網(wǎng)絡。國際經(jīng)濟體系順利運行就能促進經(jīng)濟快速增長；但若貿(mào)易體系崩潰，全世界的生產(chǎn)和收入都將會受到巨大的沖擊。因此，各國要考慮到貿(mào)易政策和國際金融政策對它們國內(nèi)的產(chǎn)出、就業(yè)和價格穩(wěn)定等目標的

12、影響【單元小結】宏觀經(jīng)濟政策的目標是： 高的且不斷增長的國民產(chǎn)出水平（即實際GDP) 高就業(yè)、低失業(yè) 穩(wěn)定或溫和上升的價格水平 【課外作業(yè)】 1.比較國內(nèi)生產(chǎn)總值、潛在GDP、名義與實際GDP 2.理解CPI回顧與說明（8-10分鐘）學習目標講授（4-5分鐘）講授與訓練（70分鐘） 略講（3分鐘）精講討論、互動（10分鐘）學生閱讀討論（10分鐘）單元小結（5分鐘） 第二單元 授課計劃章節(jié) 第一章宏觀經(jīng)濟學概述 第二節(jié)總供給和總需求教學目的要求通過本單元的學習，使學生掌握總供給與總需求的分析方法，熟悉宏觀經(jīng)濟的均衡。教學重點難點教學重點：1.總需求與總需求曲線2.總供給與總供給曲線教學難點：1.

13、宏觀經(jīng)濟均衡2.均衡的變動“三點式”教學內(nèi)容核心概念：1.總需求2.總供給核心知識點：1.供求曲線的形狀2.均衡及變動核心技能點：1.需求變動對于均衡的影響2.供給變動對于均衡的影響 思考與訓練1.戰(zhàn)時繁榮的圖形怎樣？2.供給沖擊的圖形怎樣？下一單元預習內(nèi)容及要求第二章經(jīng)濟活動的衡量第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值第二節(jié)國民帳戶統(tǒng)計細節(jié)第三節(jié)國民帳戶之外的問題第四節(jié)價格指數(shù)和通貨膨脹注：兩小節(jié)（即一次課）為一單元第二單元 授課內(nèi)容與方法授課主要內(nèi)容授課方法與時間分配 第一章宏觀經(jīng)濟學概述 第二節(jié)總供給和總需求 【回顧與說明】回顧上一節(jié)課內(nèi)容，回憶什么是宏觀經(jīng)濟學，及其目標和工具等。說明：本單元的結構，以及重

14、點內(nèi)容。 【學習目標】l知識點：1.總需求曲線2.總供給曲線3.宏觀均衡 l技能點：1.戰(zhàn)時繁榮對于均衡的影響2.供給沖擊對于均衡的影響【講授與訓練】第二節(jié) 總供給與總需求一、總供給與總需求總供給AS（aggregate supply）：是指一定時期內(nèi)一國企業(yè)所愿生產(chǎn)和出售的物品和勞務的總量?？偣┙o取決于價格水平、經(jīng)濟的生產(chǎn)能力和成本水平。總需求AD（aggregate demand）：指的是一定時期內(nèi)一個經(jīng)濟中各部門所愿意支出的總量。總需求取決于價格水平、貨幣政策和其他因素。1.總需求曲線(aggregate demand schedule) 簡稱AD曲線。它表示經(jīng)濟中所有的當事人實體（消費

15、者、企業(yè)、政府和外國人）在不同的價格水平（假定其他影響總需求的因素保持不變）上將要購買的數(shù)量。2.總供給曲線(aggregate supply schedule)AS曲線表示的是在每一個價格水平上（假設其他影響總供給的因素保持不變）企業(yè)所愿意生產(chǎn)和出售的商品和服務的數(shù)量。3.宏觀經(jīng)濟均衡 P PQQEE潛在產(chǎn)出ADADASPQ我們將AS和AD放在一起，以便發(fā)現(xiàn)價格和產(chǎn)量的均衡值是如何達到的。宏觀經(jīng)濟均衡(macroeconomic equilibrium)：是指總產(chǎn)量和總價格水平這樣一種組合，此時，買者和賣者都不再愿意改變他們的購買量、銷售量或價格水平。50100150200250 0 100

16、0 2000 3000 4000BECPQADAS所有商品的價格指數(shù)實際GDP（十億美元）二、宏觀經(jīng)濟史 大蕭條 ： 19世紀20、30年代 戰(zhàn)時繁榮 ：19世紀60年代 供給沖擊和滯脹：20世紀70年代 貨幣緊縮：1979年 1982年增長的世紀如上圖:在戰(zhàn)爭時期，國防開支的增加擴大了總支出，把總需求曲線由AD推移到AD，同時，均衡產(chǎn)量從E移到E。當產(chǎn)出的增加大大超過潛在產(chǎn)出能力時，價格水平就會從P急劇增加到P，戰(zhàn)時通貨膨脹也就隨之而來。價格水平PPQ QPQADASAS¡¯EE潛在產(chǎn)出實際GDP如圖：石油、商品或勞動成本迅速提高使企業(yè)的經(jīng)營成本增加。這就導致了滯脹，即經(jīng)

17、濟停滯與通貨膨脹并發(fā)。在AS-AD的分析框架下，高價格使AS曲線從AS上移到AS，均衡點從E點移到E點。價格上升的同時，產(chǎn)出從Q下降到Q。經(jīng)濟就經(jīng)歷了雙重不良后果：低產(chǎn)出和高價格。相應地，有利的供給沖擊則釀成了20世紀90年代的“新經(jīng)濟時代”的到來。 一個世紀以來，勞動、資本、效率的提高導致了經(jīng)濟潛在生產(chǎn)率的極大提高，使總供給遠遠地向右移動。從長期來看，總供給是產(chǎn)出增長的主要的決定因素。潛在產(chǎn)出的增長決定了長期經(jīng)濟績效 實際產(chǎn)出Q1900 Q1999P1900P1999價格水平AS1900AD1900QAD1999AS1999P【閱讀資料】！關于AS和AD曲線的一個提醒千萬不要將宏觀經(jīng)濟的AD

18、曲線和AS曲線與微觀經(jīng)濟的DD曲線和SS曲線相混淆。微觀經(jīng)濟的供給曲線和需求曲線指的是單個的商品的數(shù)量和價格，其前提是假定國民收入、其他商品的價格這類因素保持不變。而總供給曲線和總需求曲線則不同，它體現(xiàn)的是總產(chǎn)出水平和總價格水平的決定，其前提假定是貨幣供應量、財政政策以及資本存量這類因素維持不變。這兩組曲線表面上相似，但它們所揭示的卻是截然不同的經(jīng)濟現(xiàn)象?！締卧〗Y】1. 總需求AD（aggregate demand）：指的是一定時期內(nèi)一個經(jīng)濟中各部門所愿意支出的總量?？傂枨笕Q于價格水平、貨幣政策和其他因素。2.總供給曲線(aggregate supply schedule)AS曲線表示的是

19、在每一個價格水平上（假設其他影響總供給的因素保持不變）企業(yè)所愿意生產(chǎn)和出售的商品和服務的數(shù)量。3.宏觀經(jīng)濟均衡我們將AS和AD放在一起，以便發(fā)現(xiàn)價格和產(chǎn)量的均衡值是如何達到的。宏觀經(jīng)濟均衡(macroeconomic equilibrium)：是指總產(chǎn)量和總價格水平這樣一種組合，此時，買者和賣者都不再愿意改變他們的購買量、銷售量或價格水平?！菊n外作業(yè)】1.需求減少對于均衡有什么影響？2.供給增加對于均衡有什么影響？回顧與說明（3-5分鐘）學習目標講授（4-5分鐘）講授與訓練（70分鐘） 精講互動（4-5分鐘）討論、互動（5分鐘）分析、討論（8-10分鐘）學生閱讀討論（5分鐘）單元小結（8-10

20、分鐘）課堂習題（8-10分鐘） 第三單元 授課計劃章節(jié)第二章經(jīng)濟活動的衡量第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值教學目的要求通過本章的學習，使學生熟練掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值，了解國民收入的循環(huán)流動，能夠進行國民收入的衡量與計算。教學重點難點教學重點：1.國內(nèi)生產(chǎn)總值2.宏觀經(jīng)濟活動的環(huán)形流動圖 教學難點：1.用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值2.用收入法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值“三點式”教學內(nèi)容核心概念：1. GDP2. 附加值核心知識點：1. 產(chǎn)品流量法2. 收入法核心技能點：1. 用產(chǎn)品法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值2. 用收入法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值思考與訓練1.怎樣用支出法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值？2.怎樣用收入法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值？3.什么是附加值？下一

21、單元預習內(nèi)容及要求第二節(jié)國民帳戶統(tǒng)計細節(jié)第三節(jié)國民帳戶之外的問題第四節(jié)價格指數(shù)和通貨膨脹注：兩小節(jié)（即一次課）為一單元第三單元 授課內(nèi)容與方法授課主要內(nèi)容授課方法與時間分配 第二章 經(jīng)濟活動的衡量 第一節(jié)國內(nèi)生產(chǎn)總值【回顧與說明】回顧上單元國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義，以及總供求的均衡。 說明：本章的結構脈略，重點的內(nèi)容，使學生有的放矢?！緦W習目標】l知識點： 1. 產(chǎn)品流量法 2. 收入法l技能點： 1. 用產(chǎn)品法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值 2. 用收入法核算國內(nèi)生產(chǎn)總值【講授與訓練】 第一節(jié) 國內(nèi)生產(chǎn)總值：經(jīng)濟績效的尺度一、國內(nèi)生產(chǎn)總值（gross domestic product, GDP）.概念：是衡量一

22、國物品和勞務產(chǎn)出總量的最綜合的指標。它是既定年份中一國境內(nèi)的物品和勞務的消費（C）、投資（I）、政府購買（G）以及凈出口（X）的貨幣價值的總和。 GDP=C+I+G+X2.兩種國民產(chǎn)值衡量方法 產(chǎn)品流量法 環(huán)形流動圖上部，人們支出貨幣來購買最終物品和勞務，他們每年花費的貨幣總量就是一種對國內(nèi)生產(chǎn)總值的衡量。收入產(chǎn)出法 環(huán)形流動圖下部衡量出的是產(chǎn)出成本的年流量，企業(yè)以工資、租金、利息、股息和利潤形式支付，構成人們的收入量。兩種方法衡量出的GDP必定是相等的。3.源于企業(yè)帳戶的國民賬戶 （a）一家普通農(nóng)場的收益表 農(nóng)場產(chǎn)出 收入 產(chǎn)品（玉米、蘋果等銷售額）1000 生產(chǎn)成本 工資 800 租金 1

23、00 利息 25 利潤（留存額） 75 總計 1000 總計 1000 （b）國民產(chǎn)值帳戶（百萬美元） 環(huán)形圖上的產(chǎn)品流 環(huán)形圖下的收入流最終產(chǎn)品 $10000 成本或收入 工資 800 租金 100 利息 25 利潤（留存額） 75 GDP總額 $10000 GDP總額 $10000 4.重復計算問題我們把GDP定義為最終產(chǎn)品和勞務的總量。最終產(chǎn)品是指以消費或投資為目的而生產(chǎn)或出售的產(chǎn)品。GDP不包括中間產(chǎn)品即用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的產(chǎn)品。附加值法為了避免重復計算，我們嚴格地讓GDP僅僅包括最終產(chǎn)品，而不包括用來制造最終產(chǎn)品的中間產(chǎn)品。 通過計算每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的附加值，小心地扣除向其他廠商購買中間產(chǎn)

24、品的支出，環(huán)形流動圖下部的收入法也能恰當?shù)乇苊馑械闹貜陀嬎悖弥粚⒐べY、利息、租金和利潤計算一次。 【閱讀資料】 當你能衡量你所談論的東西并能用數(shù)字加以表達時，你才真的對它有幾分了解；而當你還不能衡量，不能用數(shù)字來表達它時，你的了解就是膚淺的和不能令人滿意的。盡管這種了解也許是認知的開始，但是在思想上則很難說你已經(jīng)步入了科學的階段。 凱耳聞勛爵（Lord Keivin)【單元小結】GDP（或國內(nèi)生產(chǎn)總值）可用兩種不同的方法來衡量： （1）最終產(chǎn)品流量；（2）生產(chǎn)這些產(chǎn)出時各種投入要素的總成本或總收入。 課堂練習+課后習題選擇題1.用支出法核算GNP時，應包括的項目有  

25、0; A  居民消費支出        B  政府轉(zhuǎn)移支付    C  政府購買         D  居民對債券的支出 2.以下不能計入國民收入（NI）的有    A  政府轉(zhuǎn)移支付  B 工資   C 資本折舊   D 間接稅  3.宏觀經(jīng)濟學研究的中心是    A  收入及增長分析  

26、;     B  收入與就業(yè)分析    C  失業(yè)與通貨膨脹分析    D  通貨膨脹與增長分析 4.下列產(chǎn)品中不能計入當年GNP的有   A  紡紗廠購入的棉花      B 某人花10萬元買了一幢舊房   C  家務勞動          D 某企業(yè)當年生產(chǎn)沒有賣掉的20萬元產(chǎn)品 5.屬于GNP但不屬于NI的項目有

27、（或按收入法計入GNP的有）    A  政府轉(zhuǎn)移支付   B  企業(yè)轉(zhuǎn)移支付   C 間接稅   D  直接稅 6.GNP與NNP之間的差別是    A 間接稅       B 折舊         C 直接稅   D  凈出口 7.國民收入核算體系中包括如下哪些總量   A GNP   

28、0;  B NNP    C NI         D  PI 計算題 1.根據(jù)下表計算：       生產(chǎn)階段產(chǎn)品價值中間產(chǎn)品成本增值       羊毛1500      毛線180      毛衣  30 填表并計算最終產(chǎn)品毛衣的總增加值是多少？ 2. 根據(jù)下表計算GNP、NNP、NI。    

29、   政府購買       210       資本折舊      50       政府對個人轉(zhuǎn)移支付  20       個人消費支出       450     凈投資       150 &#

30、160;   凈出口      20       企業(yè)間接稅      70       政府補助金          40 【課外作業(yè)】 分別運用兩種方法來衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值?；仡櫯c說明略講（3-5分鐘）學習目標略講（3-5分鐘）講授與訓練（70分鐘） 略講（2-3分鐘）精講互動、討論（8-10分鐘）學生閱讀討論、分析（5分鐘）

31、單元小結（3-5分鐘）課堂習題（10-15分鐘） 第四單元 授課計劃章節(jié)第二章經(jīng)濟活動的衡量第二節(jié)國民帳戶統(tǒng)計細節(jié)第三節(jié)國民帳戶之外的問題第四節(jié)價格指數(shù)和通貨膨脹教學目的要求通過本單元的學習，使學生熟練掌握國民收入中的五個總量，掌握價格指數(shù)。教學重點難點教學重點：1.國內(nèi)生產(chǎn)總值與其他幾個變量2.價格指數(shù)教學難點：1.消費價格指數(shù)2.國民收入核算中五個總量的關系“三點式”教學內(nèi)容核心概念：1. 名義GDP與實際GDP2. 消費價格指數(shù)核心知識點：1. 國民生產(chǎn)總值與國內(nèi)生產(chǎn)總值2. 國內(nèi)生產(chǎn)總值的界定3. 通貨膨脹率的計算核心技能點：1. 國內(nèi)生產(chǎn)總值的界定2. 消費價格指數(shù)的運用思考與訓練1

32、.怎樣計算名義GDP與實際GDP？ 2.什么是消費和投資？下一單元預習內(nèi)容及要求第三章 消費與投資第一節(jié) 消費和儲蓄注：兩小節(jié)（即一次課）為一單元第四單元 授課內(nèi)容與方法授課主要內(nèi)容授課方法與時間分配 第二章 經(jīng)濟活動的衡量 第二節(jié)國民帳戶統(tǒng)計細節(jié) 第三節(jié)國民帳戶之外的問題 第四節(jié)價格指數(shù)和通貨膨脹【回顧與說明】回顧上單元國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義，以及兩種核算方法。 說明：本章的結構脈略，重點的內(nèi)容，使學生有的放矢。【學習目標】l知識點： 1. 國民生產(chǎn)總值與國內(nèi)生產(chǎn)總值 2. 國內(nèi)生產(chǎn)總值的界定 3. 通貨膨脹率的計算l技能點：1. 國內(nèi)生產(chǎn)總值的界定2. 消費價格指數(shù)的運用【講授與訓練】 第二節(jié)

33、 國民賬戶統(tǒng)計細節(jié)國民收入和產(chǎn)品帳戶概覽 產(chǎn)品法 收入法國內(nèi)生產(chǎn)總值的組成部分: 作為國內(nèi)生產(chǎn)總值來源的收 入或成本： 消費（C） 工資或其他勞動收入 +國內(nèi)私人總投資（I） +利息、租金及其他財產(chǎn)收入 +政府購買（G） +間接稅 +凈出口（X） +折舊 +利潤等于：國內(nèi)生產(chǎn)總值 等于：國內(nèi)生產(chǎn)總值一、名義GDP、實際GDP名義GDP代表給定年份中所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務的貨幣價值總量。這里的價值量是以當年的市場價格來計算的。實際GDP是指從名義GDP中剔除了價格變化并以固定價格來表示的GDP。GDP緊縮指數(shù)（GDP deflator）：是整體價格水平的指示器。傳統(tǒng)的GDP緊縮指數(shù)可以說就是“G

34、DP的價格”，定義為：實際GDP=名義GDP/GDP緊縮指數(shù)。（1） （2） （3） 名義GDP 價格指數(shù) 實際GDP年份 （當年價格：十億美元） （GDP緊縮指數(shù)） （十億美元，1929年價格） （ 1929年=1） （3）=（1）/（2） 1929 104 1.00 104/1.00=1041933 56 0.77 56/0.77=73 實際（或剔除了通貨膨脹影響的）GDP是用GDP緊縮指數(shù)去除名義GDP而獲得的。二、消費GDP最重要的組成部分是消費，或叫做“個人消費支出”。消費是GDP最大的組成部分，近年來已達到GDP總額的三分之二。消費支出分為三類：耐用品（如汽車）、非耐用品（如食品）

35、和服務（如醫(yī)療保?。?。其中增長最快的是服務領域。國民產(chǎn)出中消費的份額近年來有所上升年 份消費份額占GDP的百分比三、投資與資本的形成.定義：投資（investment）是指一年內(nèi)一國的建筑物、設備、軟件產(chǎn)品及庫存等資本存量的增加部分。國民帳戶收入主要包括有形資本（如建筑物和計算機），忽略了大部分無形資本（如研發(fā)費用和教育支出）。.國內(nèi)生產(chǎn)總值（修改）：是一切最終產(chǎn)品的價值總和。除了消費品和勞務，我們還必須將總投資也包括在內(nèi)。.凈投資總投資折舊。四、政府 政府的絕大多數(shù)服務并不在市場上出售，所以衡量政府對國民產(chǎn)出的貢獻就非常復雜。政府不僅購買消費品（如供軍隊使用的食品），而且購買投資品（如計算機

36、和道路）。在計算政府對GDP的貢獻時，我們只需要將政府在商品和服務上的所有開支加進下列流量中：消費，投資和凈出口。.轉(zhuǎn)移支付的排除政府轉(zhuǎn)移支付（transfer payments）是指政府對個人的一種支付，這種支付并不用來交換受益人所提供的產(chǎn)品或勞務。轉(zhuǎn)移支付的目的在于滿足某種社會需要。GDP只包括支付在產(chǎn)品和勞務上的開支；它不包括在轉(zhuǎn)移支付上的支出。政府公債利息：一項比較特殊的政府轉(zhuǎn)移支付。.稅收應用產(chǎn)品流量法計算GDP時，忽略稅收是恰當?shù)?。在收入或成本法計算時，我們必須將直接稅和間接稅都算做最終產(chǎn)品生產(chǎn)成本一個組成部分。五、凈出口凈出口（net export），即商品和服務的出口額和進口額

37、之間的差額。六、國內(nèi)生產(chǎn)凈值和國民生產(chǎn)總值.定義：國內(nèi)生產(chǎn)凈值（net domestic product，NDP）：等于一國在一年內(nèi)所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品。這里的最終產(chǎn)品包括凈投資或總投資減去折舊： NDP=GDP-折舊國民生產(chǎn)總值（gross national product，GNP）：是一年內(nèi)一國居民所擁有的投入要素所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的總值。表：國民收入和產(chǎn)品帳戶的基本概念.產(chǎn)品角度看，GDP是以下4個主要成份之和：個人在商品和勞務上的消費開支（C）國內(nèi)私人總投資（I）政府的消費開支和總投資（G）商品和勞務的凈出口（X），或出口額減進口額2.從成本角度算，GDP是以下幾個主要成份之和：工資、利

38、息、租金和利潤企業(yè)間接稅折舊3.用產(chǎn)品法和成本法所算得的GDP完全相同（這是因為遵守了用附加值進行記帳的規(guī)則和將利潤定義為一種剩余）。4.國內(nèi)生產(chǎn)凈值（NDP）等于GDP減去折舊。七、從GDP到可支配收入國民收入（NI）：是勞動、資本和土地等生產(chǎn)要素所獲得的全部收入。 NIGDP折舊間接稅NI工資租金利息利潤其中：利潤業(yè)主收入企業(yè)利潤可支配收入（disposable income，DI）：家庭所獲得的市場收入和轉(zhuǎn)移支付的收入，然后減去個人稅賦。 第三節(jié) 國民賬戶之外的問題（自學）一、非市場性活動二、環(huán)境的破壞 第四節(jié) 價格指數(shù)和通貨膨脹一、價格指數(shù)價格指數(shù)（price index）是關于平均價

39、格水平的指標。價格指數(shù)消費價格指數(shù)CPI：表示的是在不同時期內(nèi)，為購買一籃子商品所支付費用的價格指數(shù)。GDP緊縮指數(shù)：是指名義GDP與實際GDP的比率。生產(chǎn)價格指數(shù)PPI：衡量的是生產(chǎn)或批發(fā)環(huán)節(jié)的價格水平。二、通貨膨脹通貨膨脹（inflation）意味著整體價格水平的上升。通貨膨脹率（rate of inflation）則指整體價格水平的變化程度【閱讀資料】 實際投資與金融投資 經(jīng)濟學家將投資（有時稱為實際投資）定義為耐用資本品的生產(chǎn)。而在一般用法上，投資通常是指諸如購買通用汽車公司的股票或去開個存款戶頭這類東西。為了不至混淆，經(jīng)濟學家將后者稱為金融投資。如果我從我的保險箱里取出1000美元購

40、買網(wǎng)絡股票，那么從經(jīng)濟學角度講，并沒有投資發(fā)生，所發(fā)生的只是我將一種形式的金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式的金融資產(chǎn)。只有當有形的資本品生產(chǎn)發(fā)生時，經(jīng)濟學家才認為形成了投資?！締卧〗Y】1.GDP（或國內(nèi)生產(chǎn)總值）可用兩種不同的方法來衡量： （1）最終產(chǎn)品流量；（2）生產(chǎn)這些產(chǎn)出時各種投入要素的總成本或總收入。 2.我們常用消費價格指數(shù)衡量物價水平。課堂練習+課后習題選擇題1.用支出法核算GNP時，應包括的項目有    A  居民消費支出        B  政府轉(zhuǎn)移支付    C&

41、#160; 政府購買         D  居民對債券的支出 2.以下不能計入國民收入（NI）的有    A  政府轉(zhuǎn)移支付  B 工資   C 資本折舊   D 間接稅  3.宏觀經(jīng)濟學研究的中心是    A  收入及增長分析       B  收入與就業(yè)分析    C  失業(yè)與通貨膨脹分析  &

42、#160; D  通貨膨脹與增長分析 4.下列產(chǎn)品中不能計入當年GNP的有   A  紡紗廠購入的棉花      B 某人花10萬元買了一幢舊房   C  家務勞動          D 某企業(yè)當年生產(chǎn)沒有賣掉的20萬元產(chǎn)品 5.屬于GNP但不屬于NI的項目有（或按收入法計入GNP的有）    A  政府轉(zhuǎn)移支付   B  企業(yè)轉(zhuǎn)移支付   C 間

43、接稅   D  直接稅 6.GNP與NNP之間的差別是    A 間接稅       B 折舊         C 直接稅   D  凈出口 7.國民收入核算體系中包括如下哪些總量   A GNP      B NNP    C NI         D  PI 計算題 1.根據(jù)

44、下表計算：       生產(chǎn)階段產(chǎn)品價值中間產(chǎn)品成本增值       羊毛1500      毛線180      毛衣  30 填表并計算最終產(chǎn)品毛衣的總增加值是多少？ 2. 根據(jù)下表計算GNP、NNP、NI。       政府購買       210       資

45、本折舊      50       政府對個人轉(zhuǎn)移支付  20       個人消費支出       450     凈投資       150     凈出口      20       企業(yè)間接稅

46、      70       政府補助金          40 【課外作業(yè)】1.分別運用兩種方法來衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值。2.比較五個相關的變量之間的關系。3.什么是國民收入帳戶和產(chǎn)品賬戶？回顧與說明略講（3-5分鐘）學習目標略講（3-5分鐘）講授與訓練（70分鐘） 略講（2-3分鐘）精講互動、討論（8-10分鐘）學生閱讀討論、分析（5分鐘）單元小結（3-5分鐘）課堂習題（10-15分鐘）第五單元 授課計劃章節(jié)第三章消費與投資第一節(jié)消費和儲

47、蓄教學目的要求通過本章的學習，使學生熟練掌握消費函數(shù)與儲蓄曲線，掌握邊際消費傾向的遞減規(guī)律，熟悉決定消費和儲蓄的因素，了解消費與儲蓄的定義，能夠進行個人消費的計算。教學重點難點教學重點：1.消費函數(shù)2.邊際消費傾向教學難點：1.邊際消費傾向的計算2.消費和儲蓄曲線“三點式”教學內(nèi)容核心概念：1.消費、儲蓄2.邊際消費傾向、邊際儲蓄傾向核心知識點：1.消費和儲蓄函數(shù)2.儲蓄和消費曲線核心技能點：1.畫出儲蓄曲線2.畫出消費曲線思考與訓練1.消費函數(shù)的公式？2.什么是邊際消費傾向的遞減規(guī)律？下一單元預習內(nèi)容及要求第二節(jié) 投資注：兩小節(jié)（即一次課）為一單元第五單元 授課內(nèi)容與方法授課主要內(nèi)容授課方法

48、與時間分配 第三章消費與投資 第一節(jié)消費和儲蓄【回顧與說明】回顧上一章的主要內(nèi)容，消費的描述。 說明：本章的結構體系，本章的重點內(nèi)容和需要大家掌握的知識?！緦W習目標】l知識點：1.消費函數(shù)2.儲蓄函數(shù)l技能點：1.邊際消費傾向、邊際儲蓄傾向的計算2.消費和儲蓄曲線的移動【講授與訓練】第一節(jié) 消費和儲蓄一、消費和儲蓄的定義消費（consumption）：指的是居民戶在最終的商品與服務上的支出。儲蓄（saving）：個人可支配收入中未用于消費的部分。表3-1 消費的主要構成消費的種類 1999年消費種類的價值 占總額的 （十億美元） 百分比耐用品 759 12.1 汽車和零部件 316 家具和家用設備 291 其他 152非耐用品 1843 29.5 食品 904 服裝和鞋類 306 能源 139 其他 494服務 3655 58.4 住房 903 家務開支 362 交通 255 醫(yī)療保健 941 娛樂 246 其他 948個人消費支出總計 6257 100.00儲蓄醫(yī)