作文高分技巧之抑揚(yáng)結(jié)合

1、作文高分技巧抑揚(yáng)結(jié)合，跌宕起伏傳說“江南四大才子” 之一的唐伯虎， 一次應(yīng)邀到一個(gè)富翁家給他母親的壽辰繪畫題詩。他畫了一幅畫后，接著題詩，第一句便是：“這個(gè)婆娘不是人” 。剛寫完，滿座皆驚，富翁也十分憤怒。唐伯虎接著寫第二句：“九天仙女下凡塵。 ”這下四座賓客轉(zhuǎn)驚為喜，富翁也轉(zhuǎn)怒為樂。唐伯虎又寫出第三句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊。 ”這下大家又驚得發(fā)呆，富翁一家更是怒氣沖天，這時(shí)唐伯虎第四句脫筆而出：“偷得蟠桃獻(xiàn)母親。 ”這時(shí)滿座賓客贊嘆不已， 富翁也頓時(shí)對(duì)詩畫贊不絕口。 唐伯虎的詩欲揚(yáng)先抑， 一抑一揚(yáng)，反差強(qiáng)烈，跌宕起伏，充滿了智慧和幽默。抑揚(yáng)是對(duì)特定的描述對(duì)象進(jìn)行 “揉直使曲、 疊單使復(fù)” 的褒貶

2、或渲染， 使所描述對(duì)象的某些方面前后形成反差， 從而欣起波瀾， 收到強(qiáng)烈藝術(shù)效果的一種藝術(shù)手法。 抑揚(yáng)通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到使人信服、 突出要點(diǎn)的目的。抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、未揚(yáng)先抑、揚(yáng)中有抑、揚(yáng)中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種。2013 年浙江高考作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60 分）中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800 字的

3、文章。們的心情。寒風(fēng)，夾雜著雨滴與濕氣，狠狠地抽打過來，將人們的身體抽出一條條“血痕” ，痛苦不堪。一顆顆雨珠，從“惡魔”的手中墜落，摔碎在地上，寸寸泯滅。（這兩段的環(huán)境描寫，頗見功底。 不僅渲染出人物惆悵的心理，也為下文的情節(jié)發(fā)展做足鋪墊。第一段，兩句，五字，單獨(dú)成段，一個(gè)“淅淅瀝瀝”，暗示出這是一場無休無止的雨，不是躲一躲就能躲過去的，從而下文小女孩的雨傘的出現(xiàn)，意義也就非同一般。文章在開頭就為下文小女孩的出現(xiàn)，蓄足了勢。同時(shí)，比喻、擬人手法的運(yùn)用，使文章文采斐然，頗見文字功底。）“該死的鬼天氣！ ”我舉起雙手，橫在頭頂，期望用微薄的努力，將我與大雨隔絕。一番舉動(dòng)之后才發(fā)現(xiàn)，這根本屬徒勞，

4、我只能等在公交車站， 默默祈禱老天爺，趕緊讓這大雨歇歇。似乎等了很久， 我甩了甩淋濕的頭發(fā)， 一股冷風(fēng)刮進(jìn)單薄的外套中， 我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，冷得直跺腳。（運(yùn)用動(dòng)作和心理描寫， 寫出自己的期望、 無奈和窘境，再一次為小女孩的出現(xiàn)做鋪墊。）“哥哥?！币宦曁鹛鸬穆曇魝髁诉^來。（未見其人， 先聞其人。 一聲“甜甜的聲音”從側(cè)面寫出了小女孩的美好。別說雨中送傘，就這一聲甜甜的“哥哥”就給這雨中人無限的慰藉。）我轉(zhuǎn)過身，看見一張精致的臉蛋，上面有溫暖的微笑。這一刻，我好像不再顫抖，寒意也被驅(qū)散了些。 “小妹妹，有什么事嗎？”我盯著她，她發(fā)絲上還殘留著雨滴。（沒有過多的肖像描寫，一個(gè)“精致，”小女孩的漂亮活

5、現(xiàn)；一個(gè)“溫暖”則寫出小女孩的善良和可愛。一見面，便頓生好感。“她發(fā)絲上還殘留著雨滴”為細(xì)節(jié)描寫，不僅突出了雨大，注意：（1 ）選好角度，確定立意，自擬題目。 （2 ）不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。更寫出小女孩的勇敢， 冒著大雨來給我送傘，更見出小女孩的優(yōu)秀品質(zhì)，帶給我的震撼也就（ 3 ）明確文體，但不能寫成詩歌。 （ 4）不得抄襲、套作。越大，當(dāng)然，和我后面的心靈變化，也就形成鮮明的對(duì)比和反差。）一個(gè)天真的女孩“你沒帶傘嗎？我?guī)懔?，我送你回家吧！”說著，她甩甩手中的花傘。雨，淅淅瀝瀝?？粗@天真可愛的孩子，我沒有多想，便滿口答應(yīng)。天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸滿墨汁的宣紙，只要一擠，墨汁便

6、會(huì)流淌下來，染黑人（“ 天真可愛”和“滿口答應(yīng)”前后照應(yīng)。）1她撐著傘，靜靜地往前走。我走在她身側(cè)，欣喜地望著前方越來越近的家，心想：“這我只能默默地接過紙，將我的名字與無奈都寫在上面。個(gè)姑娘真好！ ”（此處無聲勝有聲?？粗昂笈腥魞扇说男」媚铮抑挥小澳?，只有“無奈）”（“欣喜，”“這個(gè)姑娘真好！”足見“我”我對(duì)小姑娘的贊揚(yáng)和對(duì)小姑娘的感激之情。 而“這個(gè)姑雨一直下著，一直凄涼的下著；風(fēng)一直刮著，我越來越冷，看著輕快的身影越走越遠(yuǎn)。娘真好！”又為下文情節(jié)做鋪墊。）我抬頭望望天空，墨云翻飛，天一直在哭泣 冷風(fēng)依然凄厲地咆哮著，想掀倒所有的行人，所有的大樹、房屋。雨一直未停歇，淹沒（第三次環(huán)

7、境描寫。襯托出失望后“我”的悲涼心情。與開頭對(duì)雨的描寫遙相呼應(yīng)，而哭了整個(gè)世界。而她，更像一道溫暖的墻，為我遮風(fēng)擋雨。泣的天空，天空里翻飛的墨云，還是一種象征，形象的表達(dá)出作者的思想感情。）（第二次環(huán)境描寫， 除了渲染雨很大， 也照應(yīng)了第一段： “雨，淅淅瀝瀝”。雨下的時(shí)間長，概括起來，這篇文章得到高分，有以下三個(gè)理由：現(xiàn)在也沒有停的跡象。同時(shí)，再一次襯托出雨傘的重要性。“而她，更像一道溫暖的墻，為我第一：先揚(yáng)后抑的手法運(yùn)用。 作者是欲抑先揚(yáng)， 先是寫小姑娘聲音甜甜的，天真又可愛，下那么大的雨， 還肯用自己的雨傘送我回家，在我的心里充滿對(duì)她的喜歡和感激，甚至把她遮風(fēng)擋雨”一句，用比喻的手法，形

8、象地寫出小姑娘在“我”的心里的好感。 ）比作自己的幸運(yùn)天使。 可是， 正在作者把小姑娘抬到最高處時(shí)，小姑娘卻暴露出自己助人為樂的目的， 通過小姑娘的語言， 淋漓盡致的表現(xiàn)出他的功利之心。讓人不由自主去想到美國這段路程不遠(yuǎn)，但這段路又很遠(yuǎn)。作家菲爾丁的話：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。（雙關(guān)，前文把小姑娘“揚(yáng)”到最到處，此處開始了轉(zhuǎn)折， “路又很遠(yuǎn)”含義深刻，結(jié)合后文，第二：運(yùn)用了類似歐亨利式的結(jié)尾。文章可分為三個(gè)部分，前面一部分是環(huán)境描寫，自己的困窘處境， 實(shí)際是為小姑娘的出現(xiàn)層層蓄勢；中間一部分寫小姑娘的助人為樂、天真引人深思。）可愛，自己在心理對(duì)小姑娘的由

9、衷感激；最后一部分，文章來了一個(gè)大逆轉(zhuǎn)，小姑娘做好事是為了自己，這一情節(jié)使文章頓生波瀾，讓人唏噓，讓人深思。望著近在咫尺的家，我向她揮了揮手， （此處應(yīng)用冒號(hào)“： ”）“我家到了，謝謝你送我回第三：善于運(yùn)用描寫技巧。本文運(yùn)用了環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫和動(dòng)家，我的幸運(yùn)天使！ ”（說完）我便轉(zhuǎn)過身，向家跑去。作描寫。特別是環(huán)境描寫，恰好的烘托和渲染出作者的心情。（“幸運(yùn)天使”是“我”對(duì)幫助我的天真可愛的小姑娘的由衷而又最高的評(píng)價(jià)。但用在這里，學(xué)以致用閱讀下面的材料，按要求完成后面的作文卻和后面的小姑娘形成鮮明對(duì)比，從而很好地表現(xiàn)主題。）地溝油與林心瑜現(xiàn)年 15 歲的美國華裔女孩林心瑜

10、憑借敏銳的觀察力和過人的創(chuàng)造力，將原本被廢棄的“哥哥，等等！ ”一聲疾呼。我微笑地轉(zhuǎn)過身， “什么事啊，小妹妹？”她急忙跑上來，廚房剩余油脂（地溝油）轉(zhuǎn)化成采暖用的生物燃油，造福眾多貧困家庭。如此創(chuàng)舉，不僅讓從口袋里拿出一張紙。 “哥哥，幫我簽個(gè)名吧，我要競選班長，所以出來幫助別人。這么大她受到了奧巴馬總統(tǒng)的親切接見，而且還當(dāng)選為美國有線電視新聞網(wǎng)(CNN) 選出的三位 “青的雨，多好的機(jī)會(huì)，哥哥，快簽名吧！ ”年奇才”之一，備受全美各界矚目。（連著三聲“哥哥”，我想聲質(zhì)一定沒有變，一定還是那么“甜” ，可“我”聽起來卻已經(jīng)變了據(jù)了解，林心瑜在校成績優(yōu)異，語言、藝術(shù)、科學(xué)、音樂等都是她愛好的科

11、目。小小年紀(jì)的她，卻有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)。談?wù)撈稹盎椭瑸槿剂稀表?xiàng)目的起步與開展，林心瑜這樣描述味，特別是后兩聲“哥哥”，“我”聽起來，一定像是吃了兩只蒼蠅，如今正哽在喉嚨里。作者把道：“當(dāng)小孩憂心時(shí)，他們起而行動(dòng)!”2012 年 3 月 21 日，浙江、安徽、上海、江蘇、重慶、山東六省市公安機(jī)關(guān)在公安部現(xiàn)對(duì)小姑娘的“揚(yáng)”變成了對(duì)小姑娘小小年紀(jì)， 卻是滿腦子的功利思想的“抑”。可細(xì)細(xì)想想， 這又場統(tǒng)一指揮下集中對(duì)浙江金華特大新型地溝油專案實(shí)施收網(wǎng)行動(dòng)。此次行動(dòng)從上游收購加工到下游銷售全環(huán)節(jié)摧毀了特大新型跨省地溝油犯罪網(wǎng)絡(luò)，搗毀煉制新型地溝油工廠、黑窩點(diǎn)能只僅僅去責(zé)怪眼前這個(gè)小姑娘吧，難道我們不應(yīng)該深

12、深思考這個(gè)社會(huì)？）13 處，抓獲犯罪嫌疑人 100 余人、現(xiàn)場查獲新型地溝油成品、半成品及油渣3200 余噸。“地溝油”是一種質(zhì)量極差、極不衛(wèi)生的非食用油。一旦食用“地溝油”，它會(huì)破壞人我呆在那里，看著她，天真又有些急促的神態(tài)。們的白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌的嚴(yán)重后果。2綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800 字的文章。中高考作文的材料從哪里來? 選材途徑之一,是到中學(xué)各科課本中去找材料。課本也是一注意：（ 1）選好角度，確定立意，自擬題目。（ 2）不得脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文。個(gè)寫作寶庫 ,每篇課文都是經(jīng)典的范文,都是可以從不同的角度、不同的層面去開發(fā)利用的。（

13、 3）明確文體，但不能寫成詩歌。（ 4）不得抄襲、套作。比如 2013年高考全國課標(biāo)卷作文題“切割鉆石 ”,有位河南考生就以必修課文鴻門宴、選修課文項(xiàng)羽之死等為素材,揮筆寫就了以下這篇奪魁之作: 英雄興亡論顧慮這位考生，從中學(xué)語文課本中找到了絕佳的素材，作者以項(xiàng)羽的主要經(jīng)歷和劉邦、韓信對(duì)他的評(píng)價(jià)問主體內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)了時(shí)間、 空間的大跨越， 是文章具有一種歷史的厚重美。同時(shí)，巨鹿之戰(zhàn)，烏江自刎和咸陽城慶功三個(gè)片段的內(nèi)容全都緊扣“顧慮”，分別從“沒有顧慮這種結(jié)構(gòu)的好處是，上下文無須過度，且一目了然。2013 年高考全國課標(biāo)1 卷作文題：一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗(yàn)，專

14、家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值; 只是一旦失敗，損失就大了。 ”怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。 后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說: “要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”要求選好角度， 確定立意， 明確文體， 自擬標(biāo)題 ; 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。英雄興亡論顧慮青山依舊在，幾度夕陽紅。滾滾長江，湮沒了無數(shù)英雄豪杰

15、的驚世偉績。成也好，敗也罷，英雄終究會(huì)變成一抔黃土。然而，看英雄興亡，論其中得失，不免令人唏噓，令人扼腕。巨鹿陰風(fēng)怒號(hào)，旌旗獵獵。身后，是英勇善戰(zhàn)的江東子弟；身前，是如狼似虎的暴秦之師。剛毅的神情現(xiàn)于面龐，沉重鐵戟握在手中，神勇的烏騅跨于身下。項(xiàng)羽，正面臨人生第一次考驗(yàn)！渡船，早已鑿沉了；鐵鍋，早已砸爛了；糧草，早已經(jīng)告急了；退路，早已經(jīng)沒有了。作文高分技巧之一巧用課本材料他知道此時(shí)此刻，只要有一絲的顧慮，推翻暴秦、解救蒼生的大業(yè)就會(huì)付之東流。3“殺！”一聲令下，江東兒郎如滾滾江水，殺向?qū)γ娴那剀?！?xiàng)羽一馬當(dāng)先，斬將奪旗，咸陽城里，劉邦頻頻舉杯，躊躇滿志：“項(xiàng)羽為我所敗，是因?yàn)槲乙扇瞬挥?，用?/p>

16、不疑。士氣大振！他幾進(jìn)幾出，如入無人之境。終于，威風(fēng)八面的秦軍土崩瓦解！韓信英布紛紛倒戈。項(xiàng)羽有一范增卻不用，焉能不?。俊弊挛奈浒俟?，無不連連稱是。殘陽如血，戰(zhàn)馬哀鳴。流血漂櫓，伏尸無數(shù)。項(xiàng)羽威風(fēng)凜凜，環(huán)視戰(zhàn)場，得意之形，溢韓信垂首不語， 心中暗忖：“假如項(xiàng)羽不顧慮江東父老對(duì)自己的指責(zé)， 假如項(xiàng)羽能勇敢地于言表。渡過烏江，昔日落魄的漢王，又能在此意氣風(fēng)發(fā)到幾時(shí)呢？”（ 836 字）烏江匹夫自有得意日，英雄中有落魄時(shí)。殘破的戰(zhàn)袍，疲憊的身軀，遲鈍的烏騅。烏江畔，昔日叱咤風(fēng)云的英雄項(xiàng)羽，孑然一身。面對(duì)冰冷的江水，他神情凝重。同一則作文材料， 而不用的立意， 對(duì)課文材料的選用便不同。下面一個(gè)考生，

17、從材料的后半部分：“后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指“霸王，小人乃烏江亭長，得知霸王戰(zhàn)事不利，特來接應(yīng)！請霸王快快上船，漢軍快要導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。 當(dāng)著商人的面， 徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。 商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。 老切割師說 :要有經(jīng)驗(yàn)、 技術(shù)，更要有勇氣。 不去想價(jià)值的事， 手就不會(huì)發(fā)抖。 ”挖掘材料的內(nèi)涵， 認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)和勇氣同樣重要，于是，運(yùn)用課本 廉頗藺相如列傳 里的故事，到了！”寫出了同樣精彩的作文：“上船？呵呵。”項(xiàng)羽搖了搖頭。廉藺嫌隙誰之過“霸王，勝敗乃兵家常事。對(duì)岸就是江東，以霸王的聲望，攜數(shù)萬之眾卷土重來，又有勇氣，只是成功的單翼

18、！何難？”題記 zuowenzx.co“卷土重來？想當(dāng)年，我率八千江東子弟推翻暴秦，是何等的豪氣！如今，縱使江東父一顆桃樹，仙桃碩碩，紅花有功，綠葉有勞；一場戰(zhàn)役，決勝強(qiáng)敵，兵戈有功，糧草老憐而王我，我又有何面目見他們？時(shí)不我與，又何談卷土重來？”有勞；一出大戲，余音繞梁，演員有功，導(dǎo)演有勞；鉆石有瑕，完美切割，徒弟有功，師終于，他拒絕了亭長的好意。身后，漢軍蜂擁而至。一場力戰(zhàn)，漢軍伏尸數(shù)百 傅有勞。光環(huán)只罩在徒弟身上，于情于理，皆不恰當(dāng)。勇氣只是成功的單翼，要想展翅高可是，他不想再殺人了。利劍出鞘，頸項(xiàng)處一道裂口清晰可見。一個(gè)偉岸的身軀，轟然飛，經(jīng)驗(yàn)技術(shù)之翼，亦不可缺。倒地。對(duì)于富商的鉆石，

19、啥色、啥形，寒可當(dāng)醫(yī)乎，饑可當(dāng)食乎，一無所知，也毫不知曉。殘陽如血，烏騅長嘶。岸邊，漢軍在瘋狂瓜分他的身軀。但廉頗藺相如的故事卻耳熟能詳。司馬遷之廉頗藺相如列傳，藺相如大智大勇、胸懷咸陽4寬廣，廉頗知錯(cuò)能改、率直魯莽；藺相如似鮮花一朵，廉頗如綠葉一片，廉頗的狹隘自私映襯藺相如胸懷若谷。何以造成這樣一個(gè)結(jié)果，廉藺嫌隙誰之過？成就藺相如位居廉頗之上的是“澠池之會(huì)”，“澠池之會(huì)”誰的功勞大？澠池會(huì)上，藺相如智勇雙全不卑不亢廷叱秦王，保全了趙王的面子，擊碎了秦王脅迫趙王割地的美夢，挫敗了秦國想在外交上挾持趙國的陰謀，抑制了秦國囂張的氣焰，功在趙國，享譽(yù)天下。但藺相如功大，廉頗功更大。第一，廉頗在送趙王

20、出境時(shí)提出了寧肯立太子為王也要維護(hù)趙國領(lǐng)土的完整的策略，這個(gè)被趙王首肯的策略可謂藺相如在澠池會(huì)上行事的指導(dǎo)思想。廉頗是政策的制定者，藺相如是政策的執(zhí)行者。第二，藺相如廷叱秦王，“秦王竟酒，終不能加勝于趙”，其根本原因是“趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動(dòng)”，而統(tǒng)率趙國軍隊(duì)的正是“以勇氣聞?dòng)谥T侯”的“趙之良將”廉頗，秦趙澠池之會(huì)，人們看到的是前臺(tái)表演的藺相如，忽視了后臺(tái)策劃和導(dǎo)演的廉頗。然而，趙王卻“以相如功大，拜為上卿” ，相如得以“位在廉頗之右”，造成廉頗嫌隙，拉開矛盾的序幕。當(dāng)然，率直的廉頗在此事上也確實(shí)處理不當(dāng)，此乃廉頗之錯(cuò)。好在以身許國的良將，一聽到“國家”二字，便深感慚愧，負(fù)荊請罪，在他心頭

21、上最重的砝碼，只能是趙國！ 只對(duì)憑勇氣打開鉆石的徒弟全力謳歌，而對(duì)制定方案的師傅忽視、冷落，恐怕大家不會(huì)茍同。而對(duì)“明功”耀眼的藺相如視如草芥，有誰曾感不公，曾有辯駁？（815 字）學(xué)以致用：1、以“以人為本”為話題，以曹劌論戰(zhàn)為素材寫一篇作文2、以“想象”為話題，以李白的詩為素材寫一篇作文5作文高分技巧之巧用小標(biāo)題理論指導(dǎo)在一篇作文中， 合理而巧妙使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；. 能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解；在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后留下更為深刻

22、的印象。如何去擬小標(biāo)題呢？常見的擬小標(biāo)題的方法有以下六種：第一種：時(shí)間串聯(lián)法：即按時(shí)間先后安排材料。如星期一，星期二，星期三；早晨，中午，黃昏；初一，十五，月底；春、夏、秋、冬；童年，中年，晚年；人生經(jīng)歷的階段、事物興衰的過程等等。第二種：空間排列法：即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。第三種：音樂串聯(lián)法：如一篇新學(xué)期的DO、RE、MI的習(xí)作，小標(biāo)題便是“DO(多) ”，寫作業(yè)多；“ RE(賴 ) ”，寫課外活動(dòng)被占用； “ MI( 迷 ) ”，寫班上來了競爭對(duì)手。第四種：顏色串聯(lián)法：如習(xí)作眼中的世界，分別以“橘紅” 、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，

23、描繪了花季少女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的世界。第五種： 情感串聯(lián)法： 如現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂，分別以 “喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標(biāo)題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。第六種：形狀串聯(lián)法：如一篇學(xué)生考試作文我與京信同成長分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標(biāo)題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達(dá)了熱愛母校，感謝母校培育之恩的思想感情。范文品讀范文一：我在杜甫的引領(lǐng)下隨手取一本唐詩，注目良久。 突然，從扉頁步出一個(gè)衣衫襤褸的老者，他用破竹杖

24、翻開詩圣人生四部曲 ，我凝神聚氣，細(xì)細(xì)品讀起來。立志篇24 歲的杜甫滿懷雄心壯志，站在泰山腳下仰望“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”這一壯闊之景，頓生豪氣，奮筆疾書“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 。他開始沒想自己文學(xué)思想的漫漫征程，設(shè)計(jì)了自己詩歌藝術(shù)的宏偉藍(lán)圖。 他那蓬勃的青春朝氣和豪邁的氣概， 無疑為唐詩的鼎盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種氣概，激勵(lì)了多少代華夏兒女！柔情篇大自然奇幻的美景和初唐盛世的繁榮賦予了豪情萬丈的杜甫另一面性格：柔情和細(xì)膩。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲” ，這緩緩的抒情，這柔柔的詞語，是他對(duì)自然的熱愛，對(duì)生活的激情謳歌。 “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天” “留連戲

25、蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼” ，多么清爽的畫面， 多么令人陶醉的意境啊！ 柔情的杜甫由衷地說：“美，源于自然！ ”憂憤篇安史之亂， 徹底打破了他青春年少的夢想與激情。站在文學(xué)的制高點(diǎn)，看“國破山河在，城春草木深”的荒涼與頹廢，由衷地發(fā)出凄楚的吶喊，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。從此，杜甫開始將視線由美好的山川轉(zhuǎn)入唐王朝的興衰。他關(guān)注社會(huì)， 關(guān)注民眾的疾苦，他大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ ”憂天下之憂的杜甫振臂一呼，而應(yīng)者寥寥，他憤激萬分地寫下了三吏三別，將沒落的唐王朝的黑暗現(xiàn)實(shí)，赤裸裸地剝離出來，終于找到盛世王朝滅亡

26、的根源！憂思，是詩圣的精髓！憤激，是詩圣的靈魂！無奈篇古來圣賢皆寂寞！孤獨(dú)的杜甫用文字震撼了世界，卻無力挽回李氏王朝日益走向頹敗的結(jié)局。無奈的杜甫，只能借物自比， “飄飄何所似，天地一沙鷗” 。只能借諸葛亮自喻， “功蓋三分國，名成八陣圖” 。在老死他鄉(xiāng)之際，借諸葛亮的身世發(fā)出了悲憐的感慨“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，留下了千古遺恨！杜甫的一生，是無奈做主調(diào)，遺恨做尾曲的凄婉旋律！合上書， 掩面而思，朦朧中，我看到杜甫那破竹杖直指著一個(gè)方向，我覺得我該毫不遲疑地朝那個(gè)方向走去 （865 字）佳作點(diǎn)評(píng) ：作者以夢境入題，從品讀四部曲開始，以杜甫竹杖的指引結(jié)束，前呼后應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題。 四個(gè)小標(biāo)

27、題， 概括了杜甫四個(gè)不同的人生歷程，并將杜甫的名句巧妙地結(jié)合在議論抒情中，起到了渲染的作用，而且語言精練，富含哲理?！懊?，源于自然” “憂思，是詩圣6的精髓！憤激，是詩圣的靈魂”展示了作者深厚的文字功底。36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。范文二：大姐張揚(yáng)如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格“大姐張揚(yáng)” 的年紀(jì)在我們班是最小的，但她人高馬大，走起路來，似乎樓板都要震動(dòng)不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。了。她心直口快，說起話來釘是釘，卯是卯，從不遮掩含糊。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相洗臉?biāo)L(fēng)波尊重，理

28、解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。2010 年 9 月 1 日，我們進(jìn)校的第一個(gè)早晨，同鄉(xiāng)李梅從二樓把一盆洗臉?biāo)畯拇翱诘钩鲆筮x好角度， 確定立意， 明確文體， 自擬標(biāo)題， 不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。去，剛好潑在張揚(yáng)的頭上。張揚(yáng)抬頭向樓上張望，這場爭吵一觸即發(fā)。那時(shí)候我們都不認(rèn)識(shí)佳作點(diǎn)評(píng)：本文是一篇高考滿分作文。閱卷老師給出滿分的理由是：構(gòu)思精巧， 意蘊(yùn)豐張揚(yáng)，李梅縮回頭來，再也不敢把頭伸出窗外。我硬著頭皮向窗外說了聲“對(duì)不起”，張揚(yáng)贍。卻淡淡地甩出一句： “不怪你們，我事先沒有告訴你們我要從這里過。”一場風(fēng)波稍縱即逝，從體裁講， 這是一篇紀(jì)實(shí)性小說， 它贊頌了同學(xué)之間的真

29、摯友誼。故事由 “洗臉?biāo)L(fēng)波”但我與李梅都因她的大度感到無地自容，李梅還自言自語地說：“對(duì)不起，真的對(duì)不起。 ”那“偷書風(fēng)波” “板報(bào)事件”三個(gè)精彩生活片段組成，三個(gè)小標(biāo)題不僅推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，時(shí)，張揚(yáng)已經(jīng)走遠(yuǎn)了。也是三個(gè)事件主要內(nèi)容的概括，有利于閱卷老師對(duì)作文內(nèi)容的快速了解。前兩個(gè)片段， 正面張揚(yáng)與我是同班，因?yàn)檫@件事，我稱呼她“張大姐”，后來才知道，她比我年紀(jì)還小。描寫張揚(yáng)，大度，寬容，仗義，具有一個(gè)“大姐”氣質(zhì)，所以，盡管年紀(jì)比我還小，我們卻她的幽默與大度，她的氣質(zhì)與口才，的確是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。都叫她“大姐” 。后一個(gè)片段寫“我” ，寫“我”在大姐張揚(yáng)的潛移默化下學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)偷書風(fēng)

30、波了處理和同學(xué)間的關(guān)系。 這是從側(cè)面來描寫張揚(yáng)。 整個(gè)文章，作者通過人物語言、動(dòng)作和心深秋的一天傍晚， 我正要離開書店， 書店管理員拉住我， 從我的衣袋里搜出一本作文書，理描寫，使人物個(gè)性特征得到了栩栩如生的表現(xiàn)，張揚(yáng)的寬容、直率、坦誠，“我”的淳樸并向收銀員那邊高喊： “經(jīng)理， 抓住一個(gè)偷書的。 ”我正要爭辯， 張揚(yáng)出現(xiàn)了， 她對(duì)營業(yè)員說：謙遜都躍然紙上， 給人留下深刻的印象。文章巧用小標(biāo)題，刻畫人物側(cè)面襯托， 構(gòu)思不可不“你喊什么，我們一路的，你怎么知道我們不付書款?”然后走向收銀臺(tái)付了書款。謂精巧。而語言意蘊(yùn)的豐贍，從下面的語句中也可略見一斑。如出了書店，我正想申辯，她卻阻止我說：“什么

31、都別說了，我昨天買這本書的時(shí)候就想“在我心里，她就是我的大姐。她這樣做，不是包庇我的錯(cuò)誤，而是用她的義舉，召喚給你買一本的，是我猶豫了。 ”一個(gè)墮落者的良心，拯救一個(gè)腐朽的靈魂。”在我心里，她就是我的大姐。她這樣做，不是包庇我的錯(cuò)誤，而是用她的義舉，召喚一個(gè)墮落者的良心，拯救一個(gè)腐朽的靈魂。學(xué)以致用：閱讀下面材料，按高考要求寫一篇作文。板報(bào)事件18 世紀(jì)法國有個(gè)哲學(xué)家叫丹尼斯 ?狄德羅。有一天，朋友送他一件質(zhì)地精良、做工考究今年 3 月的一天， 高三的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，唇槍舌劍， 幾乎到了動(dòng)武的地步，張揚(yáng)叫我的睡袍， 狄德羅非常喜歡。 可他穿著華貴的睡袍在書房走來走去時(shí)，總覺得家具不是破舊不快下

32、樓去看發(fā)生了什么事?？埃褪秋L(fēng)格不對(duì)，地毯的針腳也粗得嚇人。于是，為了與睡袍配套，舊的東西先后更新，原來是高三 (5) 班的同學(xué)要覆蓋我們班剛出一天的板報(bào)( 慶祝人大召開) ，理由是他可他卻覺得很不舒服，因?yàn)椤白约壕尤槐灰患勖{迫了”， 200年后，美國哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)們班的板報(bào)是按照這塊板報(bào)欄的面積規(guī)格設(shè)計(jì)的。學(xué)家朱麗葉 ?施羅爾在 過度消費(fèi)的美國人 一書中，提出了一個(gè)新概念 “狄德羅效應(yīng)” ，聽完 5 班的理由，我以學(xué)習(xí)委員的身份對(duì)我班同學(xué)說：“我們事前沒有通知5 班就用了或“配套效應(yīng)” 。這塊板報(bào)欄，是我們不對(duì)，趕快我把我們的撤下來，讓5 班的貼上去。 ”蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃?/p>

33、疲于奔波的時(shí)候，幸福的生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)結(jié)果， 5 班的同學(xué)卻說： “我們還是另外找地方貼吧?！绷恕Ｐ腋５纳钔芎唵?，比如最好的房間， 就是必需的物品一個(gè)也不少，沒用的物品一一場即將上演的“斗爭”就這樣偃旗息鼓了。大姐張揚(yáng)站在走廊上，向我伸出大拇指，個(gè)也不多。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！北硎局С帧Ｊ堑?，認(rèn)識(shí)大姐張揚(yáng)以后，我學(xué)到了許多，也成熟了許多。張揚(yáng)，謝謝你! （858 字）附 2013 全國課標(biāo)卷作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉

34、快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，7作文高分技巧之反復(fù)點(diǎn)題、凸顯主旨考場作文， 不比平時(shí)。 要想在幾十秒甚至是十幾秒時(shí)間里，要想讓閱讀老師快速了解你文章的主題， 最好的辦法，就是運(yùn)用反復(fù)的手法，將你的主旨句在每一個(gè)意義段的開頭、中間和結(jié)尾，加以強(qiáng)調(diào)。從而使你的文章主旨明確，中心突出。2013 年福建卷： 閱讀小面的材料，根據(jù)要求作文我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由” ，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。上面的材料，引發(fā)你怎樣的聯(lián)

35、想和感想？請就此寫一篇不少于800 字議論文或記敘文。要求：（ 1）必須符合問題要求； （ 2）角度自選；（3）立意自定；（4）標(biāo)題自擬；（ 5）不得抄襲，不得套作。堅(jiān)守自己的本心“我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層” 。在如今物欲橫流的世界，我們也應(yīng)該像樹根一樣扎進(jìn)地層， 堅(jiān)守自己的“本心” 。人生之中，我們會(huì)遇到許多誘惑，在誘惑面前，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)守自己的“本心” 。 古今中外， 有許多名人志士給我們樹立了很好的榜樣。愛因斯坦堅(jiān)守自己作為一個(gè)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)專一的“本心” ，拒絕擔(dān)任以色列的總統(tǒng)；朱自清先生堅(jiān)守自己作為一個(gè)中國人寧死不屈的“本心”，拒絕接受美國政府給的救濟(jì)糧。他們面對(duì)誘惑，“本心”不移，可敬可嘆。堅(jiān)守自己的“本心” ，對(duì)于個(gè)人而言，是一種生活態(tài)度和方式。我們活在與自己價(jià)值觀構(gòu)建的世界里，而這個(gè)世界被稱為“天堂” ，還是“地獄” ，在于你對(duì)這個(gè)世界的理解，用善良去維護(hù)理想與信仰， 便能認(rèn)識(shí)自己。 沈殿霞離世后， 其生日那天被生前居住地的市長定為當(dāng)?shù)亍吧虻钕既铡?，因?yàn)樗e極做公益事業(yè)，為人所頌揚(yáng)。從娛樂圈到平凡生活，有過大起大落的日子，也有過平淡如水的日子，沈殿霞之所以能夠在生命中如魚得水，其根本在于，她對(duì)生活有一個(gè)正確的態(tài)度堅(jiān)守自己的“本心” ，收獲的是充實(shí)、快樂與感動(dòng)和一些無法用