社會心理學(xué)教學(xué)大綱doc

1、社會心理學(xué)教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：社會心理學(xué)英文名稱：Social Psychology課程編碼：1411011B課程類別：專業(yè)選修課總學(xué)時：32學(xué)時總學(xué)分：2學(xué)分適用專業(yè)：小學(xué)教育先修課程：教育學(xué) 心理學(xué)開課系部：教育與心理科學(xué)系二、課程的性質(zhì)和任務(wù)社會心理學(xué)是致力于了解和說明人在社會情境中的心理和行為及其本質(zhì)和起因的一個科學(xué)領(lǐng)域。是一門緊密結(jié)合社會生活實際的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)科。通過學(xué)習(xí)社會心理學(xué)幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握社會心理學(xué)的基本概念、理論和研究方法；通過對社會生活中尤其是對在學(xué)校教育教學(xué)情境中社會心理的探討，使得學(xué)生能夠從社會、文化和個人三個不同的層面解讀人的行為，并對中國人的社會

2、行為方式的特點有所把握。三、課程教學(xué)的基本要求第一章 緒論教學(xué)目的與要求：1、了解社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)2、明確社會心理學(xué)的研究任務(wù)第一節(jié) 社會心理學(xué)的研究對象一、社會心理學(xué)的定義二、社會心理學(xué)的研究范圍第二節(jié) 社會心理學(xué)的主要派別與理論一、行為主義的社會心理觀二、認(rèn)識學(xué)派的社會心理觀三、精神分析學(xué)派的社會心理觀四、符號相互作用理論的社會心理觀第三節(jié) 社會心理學(xué)的研究方法一、社會心理學(xué)研究的基本原則二、社會心理學(xué)研究具體方法第二章 社會化教學(xué)目的與要求1、使學(xué)生了解社會化的意義、任務(wù)、內(nèi)容、因素、心理機制；2、了解角色及社會的要求；3、聯(lián)系社會的要求思考大學(xué)生社會化問題。第一節(jié) 社會化的含義一、

3、什么是社會化二、社會化的內(nèi)容三、社會化的種類第二節(jié)、社會化的因素一、社會文化對兒童社會化的影響二、家庭對兒童社會化的影響三、教師對兒童社會化的影響四、同輩集體對兒童社會化的影響五、大眾傳播工具對兒童社會化的影響第三章 自我意識目的與要求：掌握自我意識的含義和內(nèi)容：了解自我意識的形成過程第一節(jié)、自我意識的一般內(nèi)涵一、自我意識的定義二、自我意識的內(nèi)容第二節(jié) 自我意識的發(fā)生與發(fā)展一、生理與心理能力的發(fā)展與自我意識的發(fā)展二、影響自我意識形成和發(fā)展的的社會因素 第三節(jié)、自我過程一、自我評價二、自我美化三、自我表現(xiàn) 第四章 社會認(rèn)知教學(xué)目的與要求1、了解社會認(rèn)知的內(nèi)涵與影響因素2、了解與掌握印象形成的方式

4、與心理效應(yīng)3、了解與掌握行為歸因的理論4、掌握非語言行為的分析方法第一節(jié) 社會認(rèn)知概述 一、社會認(rèn)知的概念二、社會認(rèn)知的特征三、社會認(rèn)知的過程四、社會認(rèn)知的種類 第二節(jié) 影響社會認(rèn)知的因素 一、社會認(rèn)識的心理效應(yīng)二、社會認(rèn)知的影響因素 第三節(jié) 社會認(rèn)知的歸因理論一、歸因的定義二、對行為的歸因解釋三、幾種社會認(rèn)知的歸因理論四、歸因偏差第五章 社會態(tài)度教學(xué)目的與要求 1、掌握態(tài)度的內(nèi)涵、功能及其與行為的關(guān)系2、掌握影響態(tài)度形成和改變的因素及測量方法3、了解社會態(tài)度理論，樹立正確的社會態(tài)度，追求事業(yè)成功第一節(jié) 態(tài)度概述一、態(tài)度定義及特性二、態(tài)度的構(gòu)成要素三、態(tài)度的組織原理四、態(tài)度與行為第二節(jié) 態(tài)度的

5、形成與改變一、態(tài)度的形成二、態(tài)度改變的理論三、態(tài)度改變的方法第六章 從眾教學(xué)目的與要求掌握社會影響中從眾、服從行為以及社會心理學(xué)家對此進(jìn)行的研究第一節(jié) 從眾一、從眾的內(nèi)涵二、從眾的實驗研究三、影響從眾的因素第二節(jié) 服從一、服從的概述二、有關(guān)服從的實驗研究三、影響服從行為的因素四、增強服從行為的方法第七章 群體心理教學(xué)目的與要求第一節(jié)  群體概述一、定義二、群體的分類三、幾種重要群體的心理特征第二節(jié)  群體活動的內(nèi)在機制一、群體的內(nèi)聚力二、群體規(guī)范三、群體壓力四、群體的競爭與合作  第三節(jié)  群體決策一、群體決策定義二、群體決策的優(yōu)、缺點三、群體決策對個人

6、的影響第八章 社會關(guān)系教學(xué)目的與要求1、 理解侵犯行為產(chǎn)生的原因、以及如何控制兒童的侵犯行為2、 理解人際吸引及其影響因素3、 理解利他行為、以及如何增進(jìn)利他行為第一節(jié) 侵犯行為一、侵犯行為的定義及其理論解釋二、侵犯行為性質(zhì)三、影響侵犯行為的因素四、對侵犯行為的預(yù)防和控制第二節(jié) 人際吸引一、增進(jìn)人際吸引的因素二、小群體人際吸引的研究第三節(jié) 利他行為一、利他行為及其旁觀者效應(yīng)二、影響利他行為的因素三、對利他行為的促進(jìn)四、教學(xué)方法案例式教學(xué)；小組參與式討論；課外閱讀五、課程考核課后作業(yè)30；課堂討論30；期末考試40六、學(xué)時分配主要內(nèi)容章節(jié)學(xué)時分配緒論第一章2學(xué)時社會化第二章2學(xué)時自我意識第三章2學(xué)時社會認(rèn)知第四章4學(xué)時社會態(tài)度第五章6學(xué)時從眾第六章4學(xué)時群體心理第七章4學(xué)時社會關(guān)系第八章8學(xué)時六、教材與參考書教 材：戴維·邁爾斯著社會心理學(xué)（第8版）.北京：人民郵電出版社.參考書：1章志光.社會心理學(xué).（2000年版）.北京：人民教育出版社，1996年出版. 2周曉虹.現(xiàn)代社會心理學(xué).（199