人性優(yōu)缺點在管理上的運用

1、方城鴻旺牧業(yè)有限公司方城鴻旺牧業(yè)有限公司 人性優(yōu)點和缺點在管理上的運用人性優(yōu)點和缺點在管理上的運用 (中高層管理內(nèi)訓(xùn)課件)章節(jié)名實際上在我們每個人身上總是存在過多的主觀臆實際上在我們每個人身上總是存在過多的主觀臆斷斷,也就是我們常說的自我意識也就是我們常說的自我意識.并不是說主管臆斷并不是說主管臆斷 就不好就不好,但凡事物都有它的兩面但凡事物都有它的兩面性性,比如比如:我們在做一件事情之前如果進(jìn)行客觀分析我們在做一件事情之前如果進(jìn)行客觀分析后后,決策者一定要有和具備主觀決斷的能力決策者一定要有和具備主觀決斷的能力.這是一這是一個領(lǐng)導(dǎo)決策力的體現(xiàn)個領(lǐng)導(dǎo)決策力的體現(xiàn).否則就是優(yōu)柔寡斷和缺乏領(lǐng)導(dǎo)的決

2、策能力否則就是優(yōu)柔寡斷和缺乏領(lǐng)導(dǎo)的決策能力!但是在日常的管理實踐中,尤其對人員的管理上過多的主觀臆斷是管理的敵人!一個合格的管理者在人員使用和管理上一定要從員工個人的性格;習(xí)慣;愛好;特長對人員進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和定崗.在適宜的工作崗位才可以發(fā)揮一個人的特點和特長.一個合格的管理者不但要具備識人;用人.還要對人才進(jìn)行引導(dǎo)和管理,否則在管理上同樣會存在無人可用的境地!同樣引導(dǎo)和管理得當(dāng)就會發(fā)現(xiàn)遍地是人才!這就是所謂的人才定位:事宜其人;人適其事;量材定衣;人盡其才;物盡其用.對人才在工作中的引導(dǎo)可以讓其崗位優(yōu)點進(jìn)一步發(fā)揮更大的作用.引導(dǎo)的目的還可以讓其崗位能力發(fā)揮的同時與企業(yè)的主流思想相互融合,從而

3、不違背企業(yè)發(fā)展的主流思想.如果長期引導(dǎo)不能和企業(yè)的思想主流融合,那么對企業(yè)來說就是廢才一個,不管個人能力再強(qiáng)一定要堅決淘汰!對人才的管理是引導(dǎo)使用的延伸,是在企業(yè)規(guī)范下的管理.規(guī)范的管理可以讓人才的能力更有利于企業(yè)的發(fā)展,同樣對人才本身也是一個提高,俗話說:玉不琢不成器,樹不修不成材.管理不但是企業(yè)的規(guī)范管理,同時加強(qiáng)人才的學(xué)習(xí)能力和提高自身認(rèn)識也是人才管理的范疇.讓每個人都能作到修身,安己,安人會更有利于企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展.何謂缺點和優(yōu)點?其實不管在生活和工作中,人性的優(yōu)點和缺點是相對的存在,不存在絕對的優(yōu)點和缺點.就工作而言,一個人的行為別人認(rèn)為是缺點,但是這些別人認(rèn)為的缺點與企業(yè)的發(fā)展和思

4、想主流不相違背或不影響那么他就不是一種缺點.其實在更多的時候缺點也是優(yōu)點,優(yōu)點在特定的環(huán)境中也是缺點.一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具有讓員工缺點變優(yōu)點的能力.其實在一個企業(yè)的集體和團(tuán)隊中是由不同地方和不同環(huán)境生活的人走在一起,大家有著共同的目標(biāo)和不同的生活習(xí)慣,所以有時在我們看來別人的缺點,大多是因為別人的生活習(xí)慣影響了我們自己,或自己的主觀取向造成了自己的主觀認(rèn)識罷了.作為一個合格的領(lǐng)導(dǎo),在用人上一定要具備客觀認(rèn)識人才的能力,能量才使用.并能引導(dǎo)人才能力的發(fā)揮和管理規(guī)范人才的企業(yè)工作行為,使之成為企業(yè)真正的有用之人.在人才使用上一定要遵循企業(yè)發(fā)展所需的用人原則,摒棄個人情感上的好惡才能正確的選擇人才!鴻旺

5、公司的崗位用人原則鴻旺公司的崗位用人原則 唯才試用唯才試用; 唯德留用唯德留用; 德才重用德才重用 能者居之能者居之; 平者讓之平者讓之; 庸者退之庸者退之人員工作情緒化的管理與認(rèn)識造成人員工作情緒化的原因:思想障礙利益受損環(huán)境影響崗位不適 人員工作情緒化的管理與認(rèn)識人員工作情緒化的管理與認(rèn)識思想障礙引起的工作情緒化思想障礙引起的工作情緒化:多見于新加入公司前幾個月工作的員工多見于新加入公司前幾個月工作的員工,由由于對工作的不熟練和環(huán)境的不熟悉所造成于對工作的不熟練和環(huán)境的不熟悉所造成,實際的工作與自己的期望值相差太遠(yuǎn)實際的工作與自己的期望值相差太遠(yuǎn),沒有沒有熟悉的人進(jìn)行溝通熟悉的人進(jìn)行溝通,

6、對工作產(chǎn)生厭惡情緒對工作產(chǎn)生厭惡情緒.對前期進(jìn)場的新員工一定要注意對思想認(rèn)識對前期進(jìn)場的新員工一定要注意對思想認(rèn)識進(jìn)行引導(dǎo)和溝通進(jìn)行引導(dǎo)和溝通,加強(qiáng)對工作的認(rèn)識和了解加強(qiáng)對工作的認(rèn)識和了解.避免情緒化工作的出現(xiàn)避免情緒化工作的出現(xiàn).人員工作情緒化的管理與認(rèn)識人員工作情緒化的管理與認(rèn)識利益受損時出現(xiàn)的情緒化工作利益受損時出現(xiàn)的情緒化工作:一般存在兩種一般存在兩種:其一對自己的收入關(guān)系不理解其一對自己的收入關(guān)系不理解;其二存在真正的不合理現(xiàn)象其二存在真正的不合理現(xiàn)象.對第一種現(xiàn)象要對收入關(guān)系進(jìn)行充分的講解對第一種現(xiàn)象要對收入關(guān)系進(jìn)行充分的講解,是其認(rèn)識和了解是其認(rèn)識和了解.第二種及時和上級領(lǐng)導(dǎo)溝通

7、第二種及時和上級領(lǐng)導(dǎo)溝通,進(jìn)行方案修正進(jìn)行方案修正.對對能主動向上級領(lǐng)導(dǎo)以書面形式反映不合理現(xiàn)象能主動向上級領(lǐng)導(dǎo)以書面形式反映不合理現(xiàn)象,經(jīng)采納實施后經(jīng)采納實施后.一定要給予鼓勵和適當(dāng)獎勵一定要給予鼓勵和適當(dāng)獎勵.人員工作情緒化的管理與認(rèn)識人員工作情緒化的管理與認(rèn)識因環(huán)境而造成的工作情緒化因環(huán)境而造成的工作情緒化:其一工作環(huán)境中的人員問題其一工作環(huán)境中的人員問題;其二工作條件其二工作條件.出現(xiàn)第一種現(xiàn)象有同事之間矛盾所產(chǎn)生出現(xiàn)第一種現(xiàn)象有同事之間矛盾所產(chǎn)生;被執(zhí)被執(zhí)行管理后產(chǎn)生的行管理后產(chǎn)生的;無主見受他人鼓動無主見受他人鼓動.針對以上現(xiàn)象的出現(xiàn)管理者要和出現(xiàn)情緒的員針對以上現(xiàn)象的出現(xiàn)管理者要

8、和出現(xiàn)情緒的員工及時進(jìn)行思想和認(rèn)識的溝通工及時進(jìn)行思想和認(rèn)識的溝通,消除因情緒化消除因情緒化對生產(chǎn)安全造成的隱患對生產(chǎn)安全造成的隱患.對不能正確幫助同事對不能正確幫助同事反而鼓噪生事及唯恐天下不亂的害群之馬反而鼓噪生事及唯恐天下不亂的害群之馬,不不管能力和貢獻(xiàn)大小管能力和貢獻(xiàn)大小,一定要堅決淘汰一定要堅決淘汰!人員工作情緒化的管理與認(rèn)識人員工作情緒化的管理與認(rèn)識對工作條件造成的情緒化要給予重視對工作條件造成的情緒化要給予重視,在公司在公司原則能力和范圍內(nèi)對工作條件進(jìn)行改善原則能力和范圍內(nèi)對工作條件進(jìn)行改善.同時同時要和員工進(jìn)行充分的溝通要和員工進(jìn)行充分的溝通.人員工作情緒化的管理與認(rèn)識人員工作情緒化的管理與認(rèn)識崗位不適出現(xiàn)的工作情緒化:管理人員一定要在第一時間進(jìn)行溝通讓其對崗位進(jìn)行充分的認(rèn)識,并了解員工產(chǎn)生情緒的原因給予引導(dǎo)和解釋在確認(rèn)不適應(yīng)時,在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給予調(diào)崗.對固執(zhí)己見不服大局者,