認識自己教學設(shè)計

1、2016年七年級道德與法治上冊備課教案課題 3.1認識自己主備人備課地點時間9.8學習目標情感態(tài)度和價值觀目標懂得多角度認識自己，幫助學生確立正確的自我認識觀。能力目標學會認識自己的方法和途徑，知識目標通過學習，讓學生知道認識自己的必要性和重要性重點認識自己的必要性和重要性。難點認識自己的方法和途徑。學法自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法啟發(fā)式、講授法課前準備1、學生填寫課前自主學習，進行預(yù)習。2、根據(jù)課程標準，設(shè)計問題與活動，制作課件。教 學 過 程個 案一、導(dǎo)入新課森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難

2、道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？” “不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。思考：青蛙可憐嗎？ 為什么？青蛙的可憐在于沒有正確認識自己。今天就讓我們一起來認識自己。（板書課題）二、 請大家認真默讀課本P25-P31的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學習的內(nèi)容，并且通過自學，回答下列問題：1、人為什么必須要認識自己？2、認識自己為什么這么重要呢？ 3、我們怎樣正確認識自己？4、如何對待他人的態(tài)度和評價?三、學習新課（師生研討案例，互動學習）活動一：開學以來，你的中學生活過得

3、怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。鏡頭一：鏡頭二： 鏡頭三：分小組自由發(fā)言，教師進行總結(jié)：（一）、正確認識自己的必要性正確認識自己，改進不足，發(fā)揚長處。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我?；顒佣翰虏滤钦l材料一：身高2.26米，是NBA火箭隊隊員; 明王、小巨人、大姚,2013 上海體育事業(yè)白玉蘭終身成就獎金質(zhì)獎?wù)陆處焼?他是誰學生：姚明二：成績好，有禮貌，唱歌好，萌帥；材料代表作品：愛出發(fā) Heart夢想起航魔法城堡青春修煉手冊；組合成員：王俊凱、王源、易烊千璽；愛好：打籃球，吉他，唱歌教師問:他們是誰學生：TFBOYS

4、教師總結(jié)：（二）、正確認識自己的意義：1、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力?；顒尤?、探究與分享多媒體出示圖片和問題提問：1 你如何看待小剛對自己的認識？2 、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？上述探究告訴了我們什么道理？學生分小組討論回答，教師總結(jié)。二、正確認識自己的意義：2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。過渡：多媒體出示于丹認識自己，這個故事說明了什么道理？你受到了什么啟示？人世間最難的事情是認識自己，認清

5、自己。我們要學會認識自己。教師說:下面我們共同探討怎樣認識自己？活動四：認識自己有多少你對自己的認識有多少？請完成下面的句子，越多越好。你是從哪些方面認識自己？（實行小組加分，小組成員說得越多，加分越多）在學生會的的基礎(chǔ)上，教師總結(jié).（三）、怎樣認識自己？1、我們可以從多角度認識自己。（生理、心理、社會等多方面）可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來認識自己，如自己在家庭或是班級活動五：想一想小剛在日記里寫到: 我小學時經(jīng)常不認真聽課，作業(yè)沒有認真完成，還和同學們吵架等等，所以在同學們眼中我是一

6、 個壞孩子。 到了初一，我想重新開始，我要向我的好朋友小輝學習，小輝認真聽講，和同學友好相處，我也能做到，做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病,如不認真上課,不按時完成作業(yè)等等，還和同學們相處得很好，我的學習成績也進步了。我好開心啊!教師提問：第一自然段告訴我們：小剛通過什么方法認識的自己？學生答：自我觀察和分析教師提問：第二自然段告訴我們：小剛通過什么方法認識的自己？學生答：與他人比較在學生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)。2、通過自我評價認識自己。自我評價的方法：自我觀察和分析與他人比較活動與探究：不同眼中的我多媒體出示：材料一：數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生；語文老師認為我學習很用功：英語

7、老師則說我不太用功。材料二：媽媽認為我很懶，在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；奶奶說我淘氣得像“假小子 ”；爸爸說我已經(jīng)長大了，媽媽卻說我還很小 材料三：在女同學眼里，我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人 提問： 1、不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？學生回答：他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。教師問：同學們想一想“我”是怎樣認識自己的？學生回答：通過他人評價。 2、你覺得“我”該如何對待這些評價？（引導(dǎo)學生參照課本內(nèi)容回答）我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也必能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。知識鏈接：正確對待他人評價的方法：用心聆聽；勇于面對 ； 平靜拒絕。學生總結(jié)：學生談心得和體會教師小