1場(chǎng)景歌【教案】

1、第二單元本單元是識(shí)字單元，選編了場(chǎng)景歌樹之歌拍手歌田家四季歌4篇識(shí)字課文和1個(gè)“語文園地”。本單元的識(shí)字課由4篇韻文組成，有兒歌、拍手歌、時(shí)序歌，形式活潑多樣，圖文并茂，節(jié)奏明快，朗朗上口。每首歌謠指向一個(gè)固定的主題，為識(shí)字創(chuàng)設(shè)了不同的語言情境。學(xué)習(xí)本單元，在學(xué)生已有的識(shí)字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，利用好韻文情境，將識(shí)字與誦讀相結(jié)合，與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，與看圖相結(jié)合；利用好部首歸類（比如帶有“隹”部、“木”部的字）識(shí)字法，幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步了解、鞏固不同的識(shí)字方法，并愿意嘗試運(yùn)用，形成初步的多種自主識(shí)字的能力。語文園地二“查字典”安排的是部首查字法的學(xué)習(xí)。部首查字法是借助工具書識(shí)字的

2、重要方法。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，根據(jù)部首查字法的步驟查閱字典具有一定的難度?？梢栽O(shè)計(jì)一些游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性?！叭辗e月累”中的幾句名言警句，通過多種形式的朗讀，熟讀成誦，在誦讀中感知句子的意思，并能夠在具體的語境中運(yùn)用。十二月花名歌是“我愛閱讀”的內(nèi)容，這部分以學(xué)生的自主閱讀為主，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力和興趣，使學(xué)生愛上閱讀。本單元的學(xué)習(xí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的自主學(xué)習(xí)的能力，如識(shí)字寫字、朗讀韻文的習(xí)慣和能力等。 內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說教學(xué)要點(diǎn)場(chǎng)景歌2一組數(shù)量詞歸類識(shí)字，在描繪美景的同時(shí)，展現(xiàn)了少年兒童的陽光與活力。1.認(rèn)識(shí)本單元55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)字，認(rèn)識(shí)隹字旁

3、，知道它與鳥類有關(guān)，能用部首歸類法識(shí)字，會(huì)寫23個(gè)詞語。2.能結(jié)合圖畫識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。3.了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量詞。4.背誦場(chǎng)景歌樹之歌拍手歌田家四季歌。5.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。樹之歌2以圖文并茂的形式介紹了祖國(guó)大江南北常見的樹木的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)。拍手歌2通過喜聞樂見的拍手游戲，描寫了新奇的動(dòng)物世界，滲透了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。田家四季歌2按照四季的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，歌頌了農(nóng)民勤勞樸素的生活。語文園地二2查字典

4、、日積月累、我愛閱讀1.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.積累關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。3.閱讀十二月花名歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。1 場(chǎng)景歌1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。重點(diǎn)識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。難點(diǎn)能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。1.自主識(shí)字圖文結(jié)合識(shí)字：本課有10個(gè)生字，都出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，因此，

5、可以采用圖文對(duì)照的方式呈現(xiàn)出一個(gè)場(chǎng)景圖，找出場(chǎng)景圖中的景物，并給出相應(yīng)的詞語，把相關(guān)詞語和具體景物對(duì)應(yīng)起來。形聲字識(shí)字：本課生字以形聲字為主，在識(shí)記生字時(shí)，充分利用形聲字的特點(diǎn)，采用多種方式，靈活識(shí)記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學(xué)時(shí)可以圖文對(duì)照，引出舟字旁表義，知道帶舟字旁的字都和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁表義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)“翠”字時(shí)，可以從圖畫入手，通過圖畫形象感知“翠竹”的綠，明白“翠”表示綠色。通過看圖片 “翠鳥”，從而明白“翠”字上邊“羽”字頭的表意功能。2.朗讀指導(dǎo)課文語言整齊，節(jié)奏明快。朗讀時(shí)要特別注意“一”的不同變調(diào)。每一小節(jié)有4個(gè)短語，要注意停頓，節(jié)奏的變化，以及語調(diào)的

6、高低變化。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式反復(fù)朗讀，感受場(chǎng)景畫面美的同時(shí)，體會(huì)不同事物需用不同數(shù)量詞表達(dá)的規(guī)則。3.語言運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)為量詞的正確使用。教學(xué)時(shí)，通過圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解。其中“一方魚塘”“一行垂柳”“一座石橋”和“一隊(duì)紅領(lǐng)巾”這幾個(gè)短語超越了學(xué)生已有的生活積累，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)在具體情境中運(yùn)用。1.預(yù)習(xí)提綱（1）借助拼音讀兒歌，自學(xué)會(huì)認(rèn)的字。（2）初讀兒歌，畫出文中的數(shù)量詞。（3）準(zhǔn)備一張喜歡的照片或圖片。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，自主交流識(shí)記生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字。2.正確、

7、流利地朗讀課文，在具體的情境中初步感知數(shù)量詞。3.反復(fù)朗讀，感受場(chǎng)景圖展示的美麗景色。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^什么地方旅游？看到過什么？（指名說）2.今天，老師要帶領(lǐng)大家去研學(xué)旅行，出發(fā)啦！想一想，一路上，我們會(huì)看到哪些美麗的場(chǎng)景呢？（課件出示少先隊(duì)員去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面。）板書課題：場(chǎng)景歌。課件出示：設(shè)計(jì)意圖：開篇讓學(xué)生聊一聊自己的旅行，并創(chuàng)設(shè)研學(xué)旅行這一情境，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂趣，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。1.自讀第4小節(jié)，認(rèn)讀詞語。（1）仔細(xì)觀察畫面，說說你看到了什么。（2）學(xué)生交流，教師適時(shí)在課件情境圖上點(diǎn)擊出現(xiàn)詞

8、卡。課件出示：隊(duì)旗 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 歡笑（3）我們來讀讀這些詞語吧?。c(diǎn)讀，同桌讀，男女生賽讀。）2.交流識(shí)記生字。（1）出示圖片，認(rèn)識(shí)銅號(hào)并識(shí)記“銅號(hào)”。提示：“銅”字用加一加的辦法：“同學(xué)”的“同”加上金字旁；換一換的辦法：“洞”去掉三點(diǎn)水，換成金字旁。（2）理解識(shí)記“紅領(lǐng)巾”。 指名讀詞語，正音“領(lǐng)”后鼻音，“巾”前鼻音?！邦I(lǐng)”是形聲字，左邊是“司令”的“令”，司令就是發(fā)號(hào)施令的人，頭領(lǐng)。你在哪兒看見過“領(lǐng)”字？組詞：領(lǐng)帶、帶領(lǐng)、本領(lǐng)。瞧，紅領(lǐng)巾垂下來的樣子，多像“巾”字！課件出示：后來，人們用“紅領(lǐng)巾”稱呼少先隊(duì)員。“一隊(duì)紅領(lǐng)巾”是什么意思？（指很多少先隊(duì)員）（3）識(shí)記“隊(duì)旗”。除了隊(duì)旗

9、，你還見過什么旗？（國(guó)旗、彩旗）說說你用什么方法記住“隊(duì)”字？加一加：雙耳旁+人。換一換：“認(rèn)”去掉言字旁，換上雙耳旁。編兒歌識(shí)記：一人只有左耳。3.再讀韻文，感知量詞。（1）第4小節(jié)韻文，你會(huì)讀嗎？指名讀。（2）我們讀的時(shí)候要注意句子之間的停頓，要有節(jié)奏，下面聽老師讀一讀。（3）學(xué)生自由讀、全班齊讀。課件出示：一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一隊(duì)“紅領(lǐng)巾” 一片歡笑師：我們看到的像“一隊(duì)、一把、一群、一片”這些詞就叫數(shù)量詞，數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話。（4）再讀整個(gè)小節(jié)。 （指名讀，小老師帶讀，開火車讀）設(shè)計(jì)意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以旅游為主線的情境

10、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！霸谡Z言環(huán)境中，學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，能起到事半功倍的效果?！币虼?，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高學(xué)生的識(shí)字能力。三、初讀課文，整體感知。1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文前3小節(jié)，邊讀邊思考：少先隊(duì)員帶領(lǐng)我們游覽了哪些地方？（ 板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園）2.同學(xué)們?cè)诤＿吙吹搅耸裁?？課件出示：（1）學(xué)生看圖說話，老師板貼：海鷗、帆船、軍艦、港灣。（2）齊讀第1小節(jié)。3.運(yùn)用學(xué)法，同桌合作交流。（1）少先隊(duì)員又帶領(lǐng)我們?cè)卩l(xiāng)村、公園看到了什么？（2）學(xué)生反饋交流，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園。（3）學(xué)生反饋交流，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。4.齊讀全文。

11、設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材，在初讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課文，創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境，構(gòu)成了一幅鮮活的畫面，便于學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。四、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。1.同學(xué)們，今天我們?nèi)チ舜蠛＿?，來到了美麗的鄉(xiāng)村，又來到了美麗的公園，我們看到了許多美麗的景色。2.這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀讀。課件出示：帆 艘 軍 艦 稻 園 孔 隊(duì) 銅 號(hào)（開火車認(rèn)讀、小組賽讀。）3.課件出示本課會(huì)寫字。課件出示：處 園 橋 群 隊(duì) 旗 銅 號(hào) 領(lǐng) 巾 （1）仔細(xì)觀察每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要寫得舒展，托住上部。 園：全包圍結(jié)構(gòu)，筆順:豎、橫折鉤、橫、橫、撇、豎彎鉤、橫。寫

12、“園”字要注意先里頭后封口?！霸弊值牡谝粰M寫得略短，第二橫略長(zhǎng)。 橋：左窄右寬?！皢獭弊种械娜齻€(gè)撇寫法不相同起筆撇要平，第三筆撇往左靠，與木字旁穿插，第五筆撇寫作豎撇。 群：左部橫左伸右縮；右部點(diǎn)、撇呼應(yīng)，橫間隔要均勻。 隊(duì):左窄右寬。右邊長(zhǎng)撇往左下方舒展，與左邊穿插。 旗:左低右高。右邊上下緊湊。 銅:左窄右寬。字形方正。 號(hào)：上小下大，長(zhǎng)橫在橫中線稍上。 領(lǐng):“頁”橫畫起筆在豎中線上，長(zhǎng)撇伸向“令”下方。 巾：居中。中豎是懸針豎，要直。4.學(xué)生描紅、練寫。提示握筆和寫字姿勢(shì)。5.師生評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮老師的示范作用，進(jìn)行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。對(duì)

13、學(xué)生的握筆和寫字姿勢(shì)進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)議，這樣當(dāng)堂練習(xí)反饋，會(huì)收到較好的效果。 第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.鞏固生字，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2.正確、流利地背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)文識(shí)字。1.情境延伸，領(lǐng)略海邊風(fēng)光。（1）出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）（2）蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色??！課件出示：（3）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）（4）相機(jī)正音：“艘”是平舌音，“帆”是前鼻音，“艦”是三拼音

14、節(jié)。（5）偏旁歸類識(shí)字：舟字旁的字都和船有關(guān)，你們還知道哪些舟字旁的字？（6）結(jié)合圖片，量詞拓展。課件出示：一（ ）海鷗 一（ ）大船一（ ）樹葉 一（ ）小魚（7）辨析“一艘”“一條”?！败娕灐焙汀胺倍际谴唬瑸槭裁慈藗冇谩耙凰摇毙稳荨败娕灐?，而用“一條”形容“帆船”？提示：“艘”形容大型的船只。“條”形容小小的船。你還能舉例說一說嗎？（8）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想象海邊美麗的景色就能讀出海邊的美了。（自由讀、指名讀）2.指導(dǎo)朗讀，感受美麗鄉(xiāng)村。（1）前面是什么地方，為什么到處是一片翠綠鮮紅？（2）課件出示：鄉(xiāng)村景色，并請(qǐng)同學(xué)說一說看到了什么。（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）（3）一方魚塘

15、，小魚兒們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳?。花園里五顏六色的花兒正向人們招手呢，鄉(xiāng)村美嗎？誰想用朗讀來展現(xiàn)鄉(xiāng)村的美？課件出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。（4）自主學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字方法。相機(jī)正音“稻”“園”。出示課件：課件出示：提示：“稻”跟禾苗有關(guān)，組詞：稻子、稻田。（5）理解量詞。理解量詞“一方”。還可以說：一方硯臺(tái)，一方手帕。柳樹發(fā)芽，隨風(fēng)飄揚(yáng)，不禁讓人想起唐代詩人賀知章的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這就是“垂柳”，讀詞語。量詞拓展運(yùn)用:一塊稻田，還可以說：一塊（ ）。（一塊餅干、一塊蛋糕、一塊西瓜）除了一片花園，還可以說：一片（ ）。（一片白云、一片汪洋）（6）指導(dǎo)朗讀。彎彎的

16、小河，隨風(fēng)飄蕩的垂柳，鄉(xiāng)村這么美，讓我們讀讀吧?。ㄗ杂勺x、指名讀、四人小組賽讀。）3.運(yùn)用學(xué)法，走進(jìn)美麗公園。（1）我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）（2）出示小組學(xué)習(xí)單：課件出示：1.說說旅行的最后一站你看到了什么。2.讀一讀：小溪石橋翠竹飛鳥3.填一填：一（ ）小溪 一（ ）石橋一（ ）翠竹 一（ ）飛鳥（3）反饋交流，相機(jī)指導(dǎo)：“翠”平舌音；一座石橋還可以說一孔石橋。（4）“翠”字上面是羽字頭，猜猜它和什么有關(guān)？結(jié)合圖片理解“翠”。課件出示：（5）齊讀第3小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)識(shí)字方法的講解，力求識(shí)用意圖結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多

17、彩的教學(xué)情境，聯(lián)系以往的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，才能取得良好的識(shí)字效果。 二、指導(dǎo)朗讀，感悟畫面。1.語言訓(xùn)練，仿說句子。誰能把我們途中看到的景色說一說呢！我們來到海邊，看到了_；來到了鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有_；來到了公園，公園里有_。2.是呀，這么美的風(fēng)景，老師也禁不住想讀一讀。（配樂朗讀。）3.誰來評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣？4.師生合作讀。師描述：他們舉著隊(duì)旗，吹著銅號(hào)，一路歡聲笑語，一起去了清涼的海邊。（課件出示：海邊風(fēng)景圖）生讀：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。師描述：他們來到了美麗的山村。（課件出示：山村風(fēng)景圖）生讀：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。師描述：他們來到了美麗的公園。（課件出示：公園

18、風(fēng)景圖）生讀：一道小溪，一座石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。師描述：少先隊(duì)員們看著這么美麗的景色，真開心啊!生讀：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)。一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。5.齊讀課文。6.多種形式讀。（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）7.根據(jù)畫面，背誦課文。設(shè)計(jì)意圖：課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美、生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來朗讀，從而領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色，以朗讀、背誦為媒介，加強(qiáng)語言積累。三、游戲擴(kuò)展，學(xué)以致用。1.學(xué)習(xí)數(shù)量詞。課件出示：一只 一艘 一條 一塊 一片 一方一行 一道 一座 一叢 一群 一面師：課文里這樣的詞語還有很多，生活中更多，下面

19、我們來做個(gè)游戲。2.游戲:我指你說。同學(xué)們，看看我們的教室里有什么，用上數(shù)量詞說一說。（1）師生配合，示范玩法。師：這是什么？生：這是一本書。師：這是什么？生：這是一塊黑板。（2）全員參與，自主游戲。找你最好的小伙伴玩這個(gè)游戲吧!3.發(fā)出倡議，課外延伸。師：下課后可以跟小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上繼續(xù)玩這個(gè)游戲，看看校園里都有什么。用上數(shù)量詞說一說。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能學(xué)有所用，是對(duì)原有知識(shí)的鞏固。課外延伸的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生處處留心、時(shí)時(shí)在意語文學(xué)習(xí)的意識(shí)及語文實(shí)踐能力，以寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲。四、語言實(shí)踐，拓展運(yùn)用。1.同學(xué)們，這里有一首數(shù)字歌，同學(xué)們自由讀一讀。課件出示：數(shù)字歌一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥叫喳喳。 七條魚，八只蝦，九條小蟲慢慢爬。十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。（1）找出兒歌中的數(shù)量詞。（2）同桌拍手讀兒歌。2.同桌間用量詞