《我的叔叔于勒》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的叔叔于勒 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1 1、人與人，人與親人之間應(yīng)有的關(guān)系；2 2、資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系二、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)讀1 1、板書課題；簡(jiǎn)介作者莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒 豁的生活窗口， 讀他的作品， 讀他筆下的人物， 可以是哭或是笑， 但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的 莫泊桑( 18501850 18931893)十九世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，成就以短篇小說最為突出，有 “短篇小說巨匠”的美稱。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會(huì)風(fēng)俗 畫家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾都有獨(dú)到之處。2 2、學(xué)

2、習(xí)字詞：學(xué)生注音、釋義，教師講評(píng)。給加點(diǎn)的字注音：拮據(jù) jijiej ju棧橋 zhzhan n煞白 shsha撬開 qiqi dodo詫異 chcha牡蠣 m m1 i襤褸 l l didi l lu闊綽 chuchuo解釋下列詞語：拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。棧橋：碼頭上延伸到海里的長(zhǎng)橋，供旅客上下船和裝卸貨物用。煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色蒼白，沒有血色。撬開：用棍棒后刀、錐等的頭插入縫中或孔中，用力扳另一頭，使縫隙增大。詫異：驚訝，覺得十分奇怪。牡蠣：一種軟體動(dòng)物，又叫蠔，肉鮮味美，可食用。襤褸：衣服破爛不堪。3 3、指讀預(yù)習(xí)提示，明確學(xué)法。4 4、教師范讀全文；學(xué)生思考

3、問題，完成調(diào)查表 于勒是一個(gè)什么樣的人？明確調(diào)查表流浪漢于勒主要情況調(diào)查表姓名于勒性別男年齡5 0多歲籍 貫 法國(guó)哈佛爾主要經(jīng) 歷 青年時(shí)期 沒錢，行為不端、糟蹋錢中年時(shí)期 有錢，正直、有良心老年時(shí)期 沒錢，自食其力、不拖累人主要社會(huì)關(guān)系 哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿5 5、速讀課文、整體感知 要求：標(biāo)出文中菲利普夫婦對(duì)于勒先后有哪些稱呼。 明確：菲利普夫婦稱呼于勒壞蛋流氓無賴正直的人有良心的人好心的于勒 有辦法的人小子這個(gè)家伙 賊討飯的 流氓三、師生對(duì)話話題 1 1：菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼為什么前后不同？于勒窮富：窮T富f窮壞蛋正直的人小子稱呼于勒流氓有良心的人這個(gè)家伙無賴

4、好心的于勒賊有辦法的人討飯的話題 2 2：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是怎樣變化的？ 學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文從稱呼入手體會(huì)其態(tài)度的變化。明確：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度四、討論結(jié)構(gòu)，歸納小說主旨 1 1分段提示：小說標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“贊于勒”“見于勒”“躲于勒”的情 節(jié)，全文可分為四個(gè)部分。討論、明確： 第一部分（ 1 14 4 自然段）開端盼于勒。第二部分（ 5 51919 自然段）發(fā)展贊于勒。第三部分（ 2020 4747 自然段）高潮見于勒。第四部分（ 4848 4949 自然段）結(jié)局躲于勒。2.2.歸納小說的主旨：小說通過對(duì)比手法，采用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的心理世界，

5、描述了菲利普夫 婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度， 刻畫了一幅資本主義社會(huì)里因貧窮而兄不認(rèn) 弟的觸目驚心的慘象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。五、課堂拓展：根據(jù)小說內(nèi)容用古今中外名人名言或俗語進(jìn)行評(píng)說。名人如是說：羅蘭 : :凡事若在金錢利益上著眼 , ,就難免在人情道義上有幾分刻薄。三毛 : :世上的喜劇不需要金錢就能產(chǎn)生 , ,世上的悲劇大半和金錢脫不了關(guān)系。其他: :貧居鬧市無人問 , ,富在深山有遠(yuǎn)親。有錢能使鬼推磨。名人如是說：錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到珠寶但買不到美；錢可以買到藥物，但買不 到健康；錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到書籍，但買

6、不到智慧；錢可以買 到獻(xiàn)媚，但買不到尊敬；錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到服從，但買不到 忠誠(chéng)；錢可以買到權(quán)勢(shì)，但買不到實(shí)學(xué)；錢可以買到武器，但買不到和平；錢可以買到 小人的心，但買不到君子的志氣。龍應(yīng)臺(tái)六、課堂總結(jié)小說寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活。作者運(yùn)用對(duì)比的手法， 充分描繪了菲利普夫婦 對(duì)待親兄弟于勒前后盼于勒TT（開端）贊于勒-T（發(fā)展）見于勒T（高潮）-躲于勒T（結(jié)局）截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會(huì)里窮則兄不認(rèn)弟的慘 象，藝術(shù)的揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。七、布置作業(yè)：練習(xí)六。1 1、練習(xí)復(fù)述我的叔叔于勒。2 2、小說圍繞菲利普

7、夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示，從 多角度，梳理一下課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。原因結(jié)果（邏輯）期待破滅（心理）開端發(fā)展高潮（情節(jié)發(fā)展）懸念結(jié)局（技巧）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)（表情）揭示人物性格的閱讀方法。2 2、認(rèn)識(shí)菲利普夫婦十足的拜金主義思想。教學(xué)過程；一、 承前導(dǎo)入1 1、 抽查字詞掌握情況；2 2、 回顧段落劃分及大意。局部探究 1 1、試找出文中對(duì)“父親”、“母親”的神態(tài)描寫的句子，細(xì)細(xì)品味，說說這樣寫的妙 處。神態(tài)描寫：1我父親突然好像不安起來， 他向旁邊走了幾步， 瞪著眼看了看擠在賣蠣的身邊的女兒 女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，

8、兩只眼也跟尋常不一樣。2母親也怕起來了，吞吞吐吐地說3母親回來了，我看出她在哆嗦。4我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說5他回到我母親身邊，是那么神色張皇。6結(jié)結(jié)巴巴地說 -7父親神色很狼狽，低聲嘟噥著 -8母親突然暴怒起來 -9父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。小結(jié)：生動(dòng)的神態(tài)描寫揭示了菲利普夫婦急劇變化的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。2 2、品析人物的性格菲利普、克拉麗絲：愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖 。若瑟夫：純真、誠(chéng)實(shí)、善良、慷慨點(diǎn)評(píng)：孩子是純真的 , ,大人是世故的 ; ;孩子是誠(chéng)實(shí)的 , ,大人是虛偽的 ; ;孩子是善良的 , ,大人是 勢(shì)利的 ; ;孩子是慷慨的 , ,大人是刻薄的。于勒：早期：

9、行為不端、糟蹋錢中期 : : 正直、有良心后期：自食其力、不拖累人3 3、問題探究：1小說中的若瑟夫，作為一個(gè)孩子，目睹了父母對(duì)叔叔于勒的冷酷無情，他的心理活 動(dòng)是怎樣的？心理活動(dòng)：當(dāng)他知道那個(gè)又老又窮的水手就是叔叔于勒時(shí)，他在心里默念道：的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”并給了于勒 1010 個(gè)銅子的小費(fèi)。 點(diǎn)撥：這表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢?duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿 篇小說從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處？A:A:從“我”的角度來觀察，敘述“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更 真實(shí)、親切，增強(qiáng)了作品的感染力。B:B:通過一個(gè)未被“金錢”玷污過的小孩的眼光，便

10、于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。C C 用第一人稱來寫，給講故事的方式提供更多的自由。4 4、小結(jié)：莫泊桑寫人物，不在外貌的描繪上下功夫，而是深入到人物的內(nèi)心；這內(nèi)心 世界的揭發(fā)，又絕不靠作者的申說，而是用人物的言語、動(dòng)作、神情等，讓他們自己去 自然地表露。三、 品味小說的情節(jié)美1為什么將“趕于勒”以插敘方式安排？ 點(diǎn)撥：巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆；2為什么要安排船上相遇呢？ 點(diǎn)撥：一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”這是我就是這個(gè) 道理。3可以這樣設(shè)計(jì)：于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎？改后效果有 什么不同？點(diǎn)撥：安排船上相遇給人物亮相提供了一

11、個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)， 具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。四、 問題探究探討小說的主人公是誰？為什么？點(diǎn)撥：主人公是菲利普夫婦，不是于勒。雖然題目是“我的叔叔于勒”，于勒這個(gè)人物也貫穿了小說的始終， 但判定作品中某一人物是否主人公，關(guān)鍵應(yīng)看這一人物塑造是否體現(xiàn)了 作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。作者設(shè)置于勒是為了組織材料，結(jié)構(gòu)故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，并不是靠他來揭示主題 菲利普夫婦的活動(dòng)是圍繞于勒的命運(yùn)展開的， 于勒的命運(yùn)不同， 菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度 也不同。菲利普夫婦態(tài)度變化的根本原因在于金錢，金錢的得失與有無，決定了他們對(duì) 于勒的親疏好惡，決定了他們自身的喜怒哀樂，拜金主義者的形象躍然紙上。作者還通 過菲利普夫婦最終拋棄于勒的結(jié)局，形象地揭露了拜金主義者六親不認(rèn)、喪失人性的丑 惡靈魂?？梢姡评辗驄D是小說主題的承載者，他們才是小說的主人公五、拓展提升課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢的情形，這是整篇小說中最溫情的畫面。發(fā)揮 你的想象，練習(xí)小說內(nèi)容，給這幅畫名個(gè)題目，并說說你的體會(huì)。題目