再別康橋優(yōu)秀教案

1、再別康橋徐志摩知識(shí)能力目標(biāo)：1. 認(rèn)知詩(shī)意美，音樂(lè)美，建筑美，繪畫(huà)美。2. 通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光，體味作者對(duì)康橋依依惜別之情。感受作者對(duì)“愛(ài)” “自由”與“美”的追求。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1對(duì)詩(shī)歌獨(dú)具特色的意象的把握；2對(duì)詩(shī)歌的音樂(lè)美、建筑美、繪畫(huà)美的鑒賞。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 ?過(guò)程與方法課前預(yù)習(xí)檢查，正音正字：河田$ （pan）?青苻（xing）?長(zhǎng)蒿（gao）?漫溯（sd）?笙簫（xi a o） ?載z&i一年半載記載 登載z a i載歌載舞？?裝載？下載？斑斕（區(qū)別：瀾、闌）一導(dǎo)入：古人云：黯然銷(xiāo)魂

2、者，唯別而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的無(wú)奈， 又有“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁， 還有“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的苦澀，那么現(xiàn)代人是如何理解離別的呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)徐志摩的再別康橋 ，領(lǐng)略一下現(xiàn)代人筆下的別離之情！隨著“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”的節(jié)奏，一 起走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心。徐志摩(18961931),浙江海寧人。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就 讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。再別康橋這首詩(shī)，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格。詩(shī)歌記下了詩(shī)人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈?，即劍橋，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地?？禈虻囊磺?，早就給他留

3、下了美好的印 象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人 的性靈，喚醒了久蟄在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。胡適說(shuō)：“他(指徐志摩)的人生觀里，只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美?！币惠喺b讀，因聲求氣讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音：? 青益(x 1 ng)長(zhǎng)高(g B)? 浮藻_(z9)漫f(s U )?斑斕(l a n)Jg簫(sh mg)感情：惆悵，惜別節(jié)奏：輕柔，和諧語(yǔ)調(diào)：舒緩，低沉三.整體感知再別康橋，分小組討論。(從詩(shī)歌的意象，詩(shī)歌的形式入手賞析這首詩(shī)歌)二輪誦讀，緣景明情知識(shí)準(zhǔn)備：意象=物+情(寫(xiě)入作品中的物與情的結(jié)合而形成意境)。作品中的“

4、物”都是帶有作者的思想感情的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)(清？王國(guó)維)。我們鑒賞詩(shī)歌，就可以從詩(shī)中的“景”、“物”入手，去分析作者的思想感情，進(jìn)而揣 摩作者的寫(xiě)作意圖，即“旨"。物“情”旨。問(wèn)題 1. 自古寫(xiě)離別的詩(shī)作可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還有哪些詩(shī)詞？ ?明確：駱賓王的于易水送人一絕：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒?！蓖醪乃投派俑问裰荩骸芭c君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蓖醪g的芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”李白的贈(zèng)汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?啟

5、發(fā)：如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？ ?明確：一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩(shī)人的感情，這種有著詩(shī)人感情的物象即是詩(shī)歌的意象。詩(shī)人如何選擇意象來(lái)表達(dá)自己的感情，正是我們要重點(diǎn)賞析的部分。問(wèn)題 2. 本文在意象的選擇上獨(dú)具特色， 請(qǐng)同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？明確：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。學(xué)生討論：選擇這些意象有什么作用？明確：詩(shī)人告別康橋時(shí)，避開(kāi)送行的人，周?chē)母邩谴髲B，車(chē)水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然

6、景物，這就避開(kāi)了人間煙火，造出一種清新感。同時(shí)，借景抒情，融情入景，抒發(fā)了對(duì)康橋的無(wú)限欣喜和眷念之情。如把河畔的金柳喻成夕陽(yáng)中的新娘，這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人。柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。夕陽(yáng)照射下的柳枝，鍍上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在詩(shī)人的心頭蕩漾。景中見(jiàn)情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的選擇也如此。綠油油的水草在柔波里招搖，仿佛在向詩(shī)人招手示意。而到晚上泛舟歸來(lái)，水波與星光交相輝映，所以詩(shī)人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。詩(shī)人的快樂(lè)通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇達(dá)

7、到了頂點(diǎn)。這正是本詩(shī)意象選擇的獨(dú)具特色之處?！霸诳岛拥娜岵ɡ?，我甘心做一條水草” ，全詩(shī)通過(guò)這些意象構(gòu)筑了夢(mèng)幻般的氛圍，如一首小夜曲，讓人如癡如醉。內(nèi)容賞析：教師參考： 第 1 節(jié)， 寫(xiě)久違的學(xué)子作別母校時(shí)的萬(wàn)千離愁。 連用三個(gè) “輕輕的” ，實(shí)寫(xiě)只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。 ”同時(shí)透露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象， 給全詩(shī)定下抒情的基調(diào)。 康橋的一切， 早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。說(shuō)得太傷感

8、于事無(wú)補(bǔ)，寫(xiě)得太淡漠未免矯情，還是灑脫一些好。于是詩(shī)歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的” ，這個(gè)形容詞， 顯得節(jié)奏輕快、 旋律柔和， 既抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩(shī)哀而不傷的基調(diào)。第 2 節(jié)，寫(xiě)岸邊柳樹(shù)倒影在康河里的情景，浸透詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情?！昂优系慕鹆?，像夕陽(yáng)中的新娘，對(duì)康橋的愛(ài)何等濃烈，又何等溫柔。如把河畔的金柳喻成夕陽(yáng)中的新娘，這樣就把無(wú)生命的景物化作有生命的活動(dòng)，溫潤(rùn)可人。柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。夕陽(yáng)照射下的柳枝，鍍上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像美麗的新娘。這波光里的艷影，在水中蕩漾，也在

9、詩(shī)人的心頭蕩漾。景中見(jiàn)情，情中有景，情景交融在一起。第 3 節(jié)， 寫(xiě)康河的水草， 綠油油的水草在柔波里招搖， 仿佛在向詩(shī)人招手示意。道出了詩(shī)人對(duì)康橋永久的戀情。 “在康河的柔波里” ，詩(shī)人“甘心做一條水草” ，對(duì)康橋的依戀何等強(qiáng)烈，又何等纏綿。第 4 節(jié)，寫(xiě)榆樹(shù)下的青潭。 詩(shī)人融情人景， 將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。 “天上虹”倒映在清泉中，二者交相輝映，康河更加美麗；而美夢(mèng)“揉碎在浮藻間” ，又散發(fā)出一縷淡淡的哀傷，大約是回國(guó)幾年所見(jiàn)所聞粉碎了他初別康橋時(shí)的理想，現(xiàn)在再返康橋，重新尋夢(mèng)來(lái)了。 （“夢(mèng)”給人的感覺(jué)一般是輕盈的、飄渺的，然而詩(shī)人的康橋之夢(mèng)居然下了“沉淀”一詞，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)康橋記憶之

10、深重。 ）這首詩(shī)從思想內(nèi)容上來(lái)說(shuō)， 只表達(dá)了一種微波輕煙似的情緒， 社會(huì)投影很模糊，表現(xiàn)不出五四時(shí)代的時(shí)代精神。然而這首詩(shī)感情真摯，意境深邃。詩(shī)人很懂得主觀情緒和客觀景物和和諧融合。他筆下的康橋是有生命有靈性的，帶有詩(shī)人柔和飄逸的風(fēng)度，與詩(shī)人的感情融為一體。而詩(shī)人的情懷又不是直白的顯露，它是熱烈而有分寸；淡淡起頭，又淡淡結(jié)尾，卻包含了多少?gòu)?fù)雜情緒，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和回味。其次此詩(shī)語(yǔ)言清新，富于音樂(lè)美。這首詩(shī)的語(yǔ)言有著突出的淺白流暢的特點(diǎn)，但又深得錘煉功夫，不露雕琢痕跡。詩(shī)中各個(gè)比喻，新鮮準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，一發(fā)都宛如流水一樣自然淌出，毫無(wú)當(dāng)時(shí)新詩(shī)歐化的傾向。作為新月社的代表，徐志摩非常同意聞一多

11、關(guān)于新詩(shī)的 “三美” 主張。 而在詩(shī)的音樂(lè)美上， 他又有自己的獨(dú)創(chuàng)性。除了節(jié)奏整齊， 押韻和諧之外， 他又強(qiáng)調(diào)音節(jié)的波動(dòng)性， 注意完整的音樂(lè)旋律。 再別康橋音節(jié)抑揚(yáng)合度，聲調(diào)回環(huán)反復(fù)，全詩(shī)構(gòu)成一闋完整的樂(lè)曲，在藝術(shù)上達(dá)到了爐火純青的境地。第 5 節(jié)，詩(shī)人感情達(dá)到了高潮。他幻想著撐一桿長(zhǎng)篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢(mèng)”放聲高歌。 于是詩(shī)人緬懷起昔日暢游康河的情景：“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”滿載一星輝”,在星空中“放歌”也是憧憬，詩(shī)人不能自已，感情達(dá)到了沸點(diǎn)然而畢竟是夢(mèng)，星輝終究不能長(zhǎng)存于天際，離別是注定了的。 （從上節(jié)的尋夢(mèng)，回到離別的現(xiàn)實(shí)中，一個(gè)但字表現(xiàn)出心緒的轉(zhuǎn)折與起伏，在緩緩的

12、總體情調(diào)中又造成一種變化的跌宕感。第四、五、六顧的首段和尾段之間暗用頂真手法，使之詩(shī)意上有一次呵成的效果。 ）第 6 節(jié)，現(xiàn)實(shí)使詩(shī)人的歌聲降下了調(diào)子，只能吹起笙簫。而草木有情， “夏蟲(chóng)也為我沉默” ，整個(gè)康橋都寂靜了下來(lái)。這里交織著依戀、無(wú)奈、惆悵等種種復(fù)雜感情，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的簽蕭，在沉默中體味別離的惆悵。詩(shī)境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。愈是難舍難分，愈是瀟灑輕飄，這是徐志摩的情致，也是康橋的天質(zhì)。詩(shī)中沒(méi)有一句撕心裂肺的呼喊，甚至沒(méi)有一聲動(dòng)情的放歌。一切傾訴都是輕悄俏的，象自言自語(yǔ)，又象面對(duì)情人的呢喃。離別在今晚，今晚的康橋是沉默的。真正懂得什么是離愁別緒的人，才會(huì)領(lǐng)悟出沉默的分

13、量。第 2 節(jié)至第 6 節(jié)，描寫(xiě)詩(shī)人在康河里泛舟尋夢(mèng)。披著夕照的金柳，軟泥上的青荇，樹(shù)蔭下的水潭，一一映入眼底。兩個(gè)暗喻用得頗為精到。第5、 6 節(jié)，詩(shī)人翻出了一層新的意境。借用“夢(mèng)尋夢(mèng)” ， “滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌” ， “放歌，但我不能放歌” ， “夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋”四個(gè)疊句，將全詩(shī)推向高潮，正如康河之水，一波三折！而他在青草更青處，星輝斑斕里跣足放歌的狂態(tài)終未成就，此時(shí)的沉默而無(wú)言，又勝過(guò)多少情語(yǔ)?。〉?7 節(jié)，跟開(kāi)頭呼應(yīng)。 “云彩”本來(lái)是不能帶走的，然而詩(shī)人卻說(shuō)“不帶走一片云彩” 。這種夸張手法，表露出詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞

14、句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩(shī)人把對(duì)康橋的“濃得化不開(kāi)”的感情，于“沉默” 、 “輕輕” 、 “悄悄”中表現(xiàn)了出來(lái)。最后詩(shī)人“悄悄”的走了，從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的” ，在原來(lái)輕柔的感情中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩” ，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。詩(shī)人仿 佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢(mèng)，生怕這個(gè)夢(mèng)境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的韻律 與依依別離情緒完美地統(tǒng)一地在一起。明明是那樣濃烈的惜別之情，詩(shī)人卻把它化作一片西天的云彩，輕輕的招一招手，悄悄的揮一揮衣袖，輕輕悄悄的走了，就象輕輕悄悄的來(lái)。

15、多么灑脫、飄逸！ 在這種人情、景致兩心相知的境界中，我們感悟到一種悠遠(yuǎn)淡陌但又執(zhí)著堅(jiān)沉的意 念：人不能與景永在，但情卻能永與景同存；人世總有別離，但情致性靈卻天長(zhǎng)地 久。大概正是有了這種心境，徐志摩才被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”的吧！意境，情趣與意象的融合潮7依依不舍招手惜別云彩6情緒低落3對(duì)康慟勺永久戀情2歡喜和眷戀4更加歡喜和眷戀i=r口/撐篙漫溯尋夢(mèng)圖、榆陰浮藻清潭圖青草水底招搖圖黃昏夏蟲(chóng)沉默圖河畔金柳倒影圖1依依不舍感情基調(diào)揮手作別云彩圖三輪誦讀，知人論世為什么徐志摩對(duì)康橋的無(wú)限欣喜和眷念之情? 彩虹似的夢(mèng)的追尋與幻滅? 因?yàn)樾熘灸κ羌兝硐胫髁x者，追求“愛(ài)、美、自由”，在劍橋留學(xué)期間，積極追求個(gè)

16、性解放的人生理想，追求在中國(guó)建立英國(guó)似的資產(chǎn)階級(jí)民主 政治的理想。但事與愿違，當(dāng)時(shí)的中國(guó)，列強(qiáng)割據(jù)，軍閥混戰(zhàn)，百姓涂炭，社會(huì)現(xiàn)實(shí)如此殘酷，不可能實(shí)現(xiàn)他的理想，他苦悶彷徨。? 康橋夕陽(yáng)中的云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝及彩虹，正如詩(shī)人自由的理想王國(guó)，它給了詩(shī)人欣慰、興奮。當(dāng)回到祖國(guó)，殘酷的現(xiàn)實(shí)使他不得不與理想王國(guó)做深情告別?離婚與失戀的影響。?他在倫敦大學(xué)讀書(shū)時(shí)，認(rèn)識(shí)了 16 歲的林徽因， 在當(dāng)時(shí)稱(chēng)為 " 中國(guó)第一才女 " ，所以徐志摩去追求她，但他是結(jié)過(guò)婚的。追求時(shí)當(dāng)然遇到阻力，林徽因說(shuō)： " 我是少女，你是有婦之夫，你得先離婚。 " 徐志摩聽(tīng)后覺(jué)得

17、很有希望，于是與1922 年赴柏林找張幼儀離婚。因?yàn)槔寺乃J(rèn)為林徽因是愛(ài)、美、自由的化身，雖然張幼儀很好，但是沒(méi)有浪漫氣質(zhì)。他說(shuō)： " 我要當(dāng)中國(guó)第一個(gè)離婚男人 " 。通過(guò)很多朋友做張幼儀的工作，最后張幼儀同意了，之后兩人關(guān)系更好，一禮拜一封信。離婚后他立刻回到了英國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)林徽因已經(jīng)到美國(guó)學(xué)建筑學(xué)?？赡芰只找虻母赣H認(rèn)為徐志摩當(dāng)女婿不適合。此刻，老婆沒(méi)了，戀人沒(méi)了。兩腳踏空，心悲涼。四輪誦讀，品味語(yǔ)言“招搖”：常含貶義，另有“逍遙”義，此處“招手搖擺”義。另有“逍遙”義，用“逍遙”寫(xiě)水草，顯現(xiàn)出無(wú)拘無(wú)束，自由自在的情態(tài)。仿佛康橋在對(duì)詩(shī)人招手示意，表示歡迎，擬人手法，更顯生

18、動(dòng)、形象?！坝陀汀笔枪鉂?rùn)的樣子，用它修飾“招搖”，不但增強(qiáng)了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖”的河水：微風(fēng)輕拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈，那些 像涂了凝脂的水草在水中隨微波來(lái)回輕擺，自在安閑。這是怎樣一幅美景??！而這 美景全賴詩(shī)人的“招搖”。 ?五輪誦讀，吟詠詩(shī)韻再別康橋在形式上具有三美：繪畫(huà)美，音樂(lè)美，建筑美，你是怎樣理解的？新月派明確：1）繪畫(huà)美（色彩與意境），是指詩(shī)的語(yǔ)言多選用有色彩的詞語(yǔ)。全詩(shī)中選用了“云彩，金柳，夕陽(yáng)，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。全詩(shī)共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對(duì)詩(shī)人說(shuō)作者通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫(huà)都富有流動(dòng)的畫(huà)面美，給人以立體感。色彩絢麗畫(huà)面生動(dòng)2