2014-2015高一上信息與課程整合教案(柯慶祝2)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 導(dǎo) 學(xué) 案 裝 訂 線 詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解整理生平及寫(xiě)作背景。2、 理解詩(shī)歌主題及整理的情感。3、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌比興、用典等藝術(shù)表現(xiàn)手法。4、 背誦三首詩(shī)?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 誦讀法、討論、探究課前預(yù)習(xí)案一、知識(shí)鏈接涉江采芙蓉1、寫(xiě)作背景 東漢末年，宦官外戚勾結(jié)擅權(quán)，官僚集團(tuán)壟斷仕路，上層士流結(jié)黨吹捧，文人士子備受壓抑。在這樣的形勢(shì)和風(fēng)氣下，中下層文人士子或?yàn)楸艿?，或?yàn)閷で蟪雎罚坏帽甲呓挥?。他們“離鄉(xiāng)背井，辭別父母，親戚隔絕、閨門(mén)分離”，因而也就有了思婦的閨怨和游子的羈旅鄉(xiāng)愁。 2、 這首詩(shī)寫(xiě)的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花

2、草贈(zèng)給遠(yuǎn)方的親人，這種舉動(dòng)在古代詩(shī)歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢？讓我們看看古詩(shī)十九首中的“庭中有奇樹(shù)”一詩(shī)： 庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。 由此可以看出，送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時(shí)自然而有的一種舉動(dòng)，并且所送的花草或?yàn)椤败饺亍?，或?yàn)椤捌鏄?shù)”開(kāi)的芳香濃郁的花，這又表現(xiàn)了對(duì)“所思”的珍惜之情。 不過(guò)，花草很快就會(huì)枯萎，送花草給遠(yuǎn)方的親人是“無(wú)理”的想法，當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識(shí)到花草無(wú)從寄出時(shí)，內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。 “涉江采芙蓉”這首詩(shī)有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是意境高潔、清幽

3、，一是含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。短歌行1、關(guān)于整理曹操：字孟德，小字阿瞞，東漢沛國(guó)譙縣人，是東漢末年著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”：統(tǒng)一中國(guó)北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和組織者。      但歷來(lái)人們對(duì)他毀譽(yù)參半。當(dāng)年，汝南名士許劭稱(chēng)之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”。陳壽在三國(guó)志中：“抑可謂非常之人，超世之杰矣?！睉蚯枧_(tái)上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個(gè)陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒的人物。 曹操詩(shī)歌現(xiàn)存20余首，大致分為兩類(lèi)。        

4、      有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。如蒿里行：“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！?     有的抒發(fā)個(gè)人的政治理想和抱負(fù)。如步出夏門(mén)行.龜雖壽：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！庇秩缍谈栊?。2、寫(xiě)作背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)歲，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)

5、仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛招攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫(xiě)下了這首詩(shī)短歌行。3、詩(shī)歌成就     這些詩(shī)繼承了詩(shī)經(jīng)楚辭和漢樂(lè)府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，但又有自己的創(chuàng)造。漢樂(lè)府詩(shī)大多敘事，而曹操常用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)感情和抱負(fù)，內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，氣魄雄偉，情感深沉，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)，代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動(dòng)了五言詩(shī)的發(fā)展。 4、詩(shī)歌解讀1.對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。表達(dá)了整理對(duì)人生短促的感慨，但并沒(méi)有軟弱消沉，要在有限的生命

6、中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)。 2. 青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今引用詩(shī)經(jīng)中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表達(dá)一個(gè)姑娘對(duì)情人的思念，曹操把它借用過(guò)來(lái)，表達(dá)對(duì)賢才的渴求。姑娘對(duì)情人的深深思念，正切合曹操的心態(tài)。 3.呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！斑线下锅Q，食野之蘋(píng)；我有嘉賓，鼓瑟吹笙。” 這里引用詩(shī)經(jīng).小雅.鹿鳴中的四句，描寫(xiě)賓主歡宴的情景，意思是說(shuō)只要你們到我這里來(lái)，我是一定會(huì)待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。 4.明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才

7、來(lái)歸的心意。而在這還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來(lái)，不可斷絕”。這四句詩(shī)仍是寫(xiě)“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸己時(shí)的歡快場(chǎng)面。5. 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 前四句比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。后四句用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才 ；并運(yùn)用典故，以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。歸園田居（其一）1、 關(guān)于整理 陶淵明（約365年427年），字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛，詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家

8、、散文家，東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來(lái)兮辭桃花源詩(shī)等。2、陶淵明的田園詩(shī)數(shù)量最多，成就最高。這類(lèi)詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài)，對(duì)理想世界的追求和向往。他的詩(shī)情感真實(shí)，詩(shī)味醇厚，風(fēng)格平淡，語(yǔ)言清新自然。開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界以自己的田園生活為內(nèi)容，并真切地寫(xiě)出躬耕之甘苦，陶淵明是中國(guó)文學(xué)史上的第一人。通過(guò)描寫(xiě)田園景物的恬美、田園生活的簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)

9、自己悠然自得的心境?；虼河?、或登高、或酌酒、或讀書(shū)、或與朋友談心，或與家人團(tuán)聚，或采菊于東籬，以及在南風(fēng)下張開(kāi)翅膀的新苗、日見(jiàn)茁壯的桑麻，無(wú)不化為美妙的詩(shī)歌 袁行霈主編中國(guó)文學(xué)史。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 ，蘭澤多芳草。 ？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)， 。同心而離居， 。2、對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ ，去日苦多?？?dāng)以慷， 。何以解憂？ 。 ，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。3、明明如月， ？憂從中來(lái)，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。 ，心念舊恩。4、月明星稀， 。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高， 。 ，天下歸心。 5、 ，性本愛(ài)丘山。 ，一去三十年。  ，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 

10、6、 ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。7、 ，復(fù)得返自然。合作探究案（一）、讀古詩(shī)涉江采芙蓉，回答14題。1、簡(jiǎn)要回答詩(shī)人為何憂傷？  2、涉江采芙蓉里寫(xiě)“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，這對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？以花草贈(zèng)給親朋是古人常有的一種行為，你對(duì)這種行為怎樣理解？ 3、試寫(xiě)出本詩(shī)的主旨。 4、關(guān)于涉江采芙蓉的抒情主人公是男子還是女子，說(shuō)說(shuō)你的看法。 （二）閱讀短歌行，回答后面的問(wèn)題。1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？用詩(shī)中一個(gè)字概括出來(lái)。 2.詩(shī)人究竟憂什么呢？ 3.說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所用比喻的含義。用“朝露”比喻 _。用“明明如月”比喻 _。用“山不厭高，水不厭深”比喻_。4、引用詩(shī)經(jīng)中的句子

11、“青青子衿，悠悠我心”，原意是 ，曹操把它借用過(guò)來(lái)，表達(dá) 。5、詩(shī)人運(yùn)用“周公吐哺”的典故，用意是什么？ （三）閱讀歸園田居（其一），回答問(wèn)題。1、對(duì)歸園田居分析不正確的一項(xiàng)（ ）A 這首詩(shī)運(yùn)用了白描的表現(xiàn)手法，情景交融，語(yǔ)言樸素，比喻貼切。B 表現(xiàn)了整理擺脫黑暗的官場(chǎng)，來(lái)到清新的農(nóng)村之后的自由生活和愉快的心情。C 一些平常的農(nóng)家事物，在詩(shī)人筆下構(gòu)成了一副恬靜優(yōu)美，清談樸素的田園圖畫(huà)。D 全詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人從少年進(jìn)入官場(chǎng)到多年退出官場(chǎng)的全過(guò)程。2、整理為什么要回歸田園？（用原文的詩(shī)句回答） 3、詩(shī)人描寫(xiě)了哪些田園景色？這些田園景色有何特點(diǎn)？整首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人什么情感？ 4、下列詩(shī)句中皆出于歸去來(lái)兮辭，最

12、能詮釋“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”一句是（ ）     實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非     悟已往之不諫，知來(lái)者之可追     既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲     世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求 5、與“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”一句具有共同意旨的一句是（ ）     清水出芙蓉，天然去雕飾    

13、60;云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還     采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山     晨興理荒穢，帶月荷鋤歸 鞏固提高案閱讀下面古詩(shī)，完成第1-5題。 歸園田居(節(jié)選) 歸園田居(三) 開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。 種豆南山下，草盛豆苗稀。 方宅十余畝，草屋八九間。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。 狗吠深巷中；雞鳴桑樹(shù)顛。 1解釋詩(shī)中加點(diǎn)的宇。 蔭：_ 羅：_ 興：_ 帶：_ 荷：_ 荒穢：_ 2下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是( ) A“方宅”句，意思是說(shuō)圍繞住宅的土地有十來(lái)畝。方，圍繞的意思。 B“榆柳”兩句，描寫(xiě)了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C“暖暖”兩句，遠(yuǎn)村、墟煙構(gòu)成一幅遠(yuǎn)景?！芭迸c“依依”在詩(shī)中是近義詞，因此可以互換。 D“狗吠”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農(nóng)村生活圖景，切那么自然，那么純樸。 3對(duì)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A詩(shī)中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實(shí)地反映了詩(shī)人回歸田園之后的愉快心情。 B詩(shī)中用白描手法，簡(jiǎn)練地勾畫(huà)景物，從而使詩(shī)人感情得到充分抒發(fā)，使詩(shī)富有畫(huà)意，生機(jī)盎然； C詩(shī)中描繪的畫(huà)面質(zhì)樸、幽靜，表現(xiàn)出一種平和、淡遠(yuǎn)的意境。 D?！肮贩蜕钕?/p>