應(yīng)彩云方格子老虎教案

1、 應(yīng)彩云方格子老虎教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)方格子老虎、第4幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時(shí)候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料？ 、第5幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的？那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？ 、第6幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們?cè)诟墒裁磫?？它們?cè)诔呈裁茨兀?、第7幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí)，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的？它們的表情是什么樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。 、教師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶

2、寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們?cè)谶@個(gè)問題上發(fā)生了爭(zhēng)吵，誰(shuí)也不理誰(shuí)。 4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵？爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的呢？ 幼兒回答。 教師：如果你是虎寶寶，你會(huì)怎么做？那虎寶寶是怎么做的呢？我們一起來看一看。 5、看第8、9幅圖 教師：你們看，虎寶寶想要干什么？第二天早上，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會(huì)爭(zhēng)吵嗎？ 幼兒回答 小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動(dòng)，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。 6、看第10幅圖

3、 教師：虎寶寶漸漸長(zhǎng)大，該上學(xué)了，它來到學(xué)校里，朋友們?cè)谒砩系姆礁褡永镉螒?，你們看，它們?cè)谕媸裁从螒颍窟€能玩哪些游戲呢？ 幼兒回答 小結(jié)：朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒颍覀円瞾硗嬉粋€(gè)游戲，好不好？ 三、幼兒玩“格子三連通”的游戲。 1、教師示范游戲 教師：請(qǐng)小朋友回到自己位置上，和小伙伴們一起玩“格子三連通”的游戲。 2、交待游戲玩法 、教師：找一個(gè)小伙伴，每人一支水彩筆，玩游戲，誰(shuí)先三連通，誰(shuí)就是勝利者 、幼兒游戲 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己是如何取得勝利的 、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰(shuí)帶來了快樂？ 四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片 看第11幅圖 教師：看，

4、連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。 看第12.13、14幅圖 教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了？那它身上的花紋是哪來的？沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎？ 幼兒回答 小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。 五、幼兒玩“跳格子接力”的游戲。 教師組織幼兒分4組兩次進(jìn)行跳格子接力比賽，哪一組最快速度拿到禮物的，就將禮物送給哪一組 六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 1、教師：你們剛出生的時(shí)候，什么都不會(huì)，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時(shí)候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是

5、快樂，你能給他們帶來快樂嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來快樂的？ 2、幼兒充分講述 3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎？ 4、幼兒講述 5、教師總結(jié)：生活中，有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧！ 方格子老虎 在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。 老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎，所以他決定，給

6、小老虎畫上豎條的花紋。 可是，老虎媽媽不樂意了，她嚷嚷著說：“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的。” 他們兩公說公有理，婆說婆有理，誰(shuí)也不愿意讓步。 老虎爸爸說：“畫豎條的！” 老虎媽媽說：“畫橫條的！” 爸爸大聲喊：“豎條！” 媽媽使勁吼：“橫條！” 他們倆吵累了，就各自氣呼呼的爬上床去，老虎爸爸豎著睡，老虎媽媽橫著睡。 小老虎好難過哦，他想：我才生下來，爸爸媽媽就這樣大吵大鬧，往后可怎么辦啊？ 不過，小老虎是一個(gè)聰明的孩子，他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上畫起了花紋：先替爸爸畫上一道豎條紋，再替媽媽畫上一道橫條紋。 第二天早上，

7、爸爸媽媽看到小老虎時(shí)，都驚訝地瞪大了眼鏡：咦，小家伙身上怎么變成了方格子了？ “哦，我的天??！“媽媽說。 “哦！太神奇了！”爸爸說。 他們很快就和好了。 小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢！他脾氣溫和，也從來不欺負(fù)被的小朋友。在學(xué)校里，同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋，甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。 有時(shí)候，數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以，小老虎兩歲就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法，還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。 “這只方格子老虎真是個(gè)不同尋常的孩子呀！”人們都驚訝的說：“他簡(jiǎn)直就是一個(gè)神通！” 一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不了遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí)，身上的豎條紋

8、已經(jīng)不見了他看上去就和別的老虎一模一樣。 不過，這一點(diǎn)關(guān)系都沒有，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹?，在所有人的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎！ 語(yǔ)言活動(dòng)方格子老虎 活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、講述中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，并大膽 清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)，感受一種為他人著想的“愛” 的情感體驗(yàn)。 3、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方 格子老虎帶給大家的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件。 2、方格子若干。 活動(dòng)過程： 一、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣 教師：今天高老師給大家一起來帶來了一本書。叫方格子老虎，怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？我們

9、一起來看一看。 二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容 1、看第一幅圖 教師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他躺在哪里呀？ 幼兒回答 小結(jié)：原來這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里?？烧嫘腋０。?2、看第二幅圖 教師：你們看，虎爸爸這是要去哪呀？ 幼兒回答 小結(jié)：虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來了非常多的快樂，虎爸爸每天忙進(jìn)忙出的，很辛苦，雖然很辛苦，但是虎爸爸卻非常高興，我們接著往下看，虎爸爸到底去干什么了？ 3、看第三、四、五、六幅圖 、第三幅圖提問：原來啊，虎寶寶剛出生的時(shí)候是沒有花紋的，虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看，所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋，你們看，虎爸爸挑選的是什么顏色的

10、顏料？ 、第四幅圖提問：你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的？那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢？ 、第五幅圖提問：從這幅圖上，你能看出來虎爸爸和虎媽媽它們?cè)诟墒裁磫?？它們?cè)诔呈裁茨兀?、第六幅圖提問：到了晚上，虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí)，虎爸爸是怎么睡的？虎媽媽又是怎么睡的？它們的表情是什么樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。 、教師小結(jié)：原來虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋，而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋，它們?cè)谶@個(gè)問題上發(fā)生了爭(zhēng)吵，誰(shuí)也不理誰(shuí)。 4、提問：在生活中，你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵？爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的呢？ 幼兒回答。 教師：如果你是虎寶寶，你會(huì)怎

11、么做？那虎寶寶是怎么做的呢？我們一起來看一看。 5、看第七、八幅圖 教師：你們看，虎寶寶想要干什么？第二天早上，出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí)？虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做，還會(huì)爭(zhēng)吵嗎？ 幼兒回答 小結(jié)：虎寶寶聽爸爸的，畫了豎條紋，又聽媽媽的，畫了橫條紋，一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做，非常很感動(dòng)，所以它們倆又和好如初，相親相愛了。 6、看第九幅圖 教師：虎寶寶漸漸長(zhǎng)大，該上學(xué)了，它來到學(xué)校里，朋友們?cè)谒砩系姆礁褡永镉螒?，你們看，它們?cè)谕媸裁从螒?？還能玩哪些游戲呢？ 幼兒回答 小結(jié)：朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒颍覀円瞾硗嬉粋€(gè)游戲，好不好？ 三、幼兒玩

12、“跳格子”的游戲。 1、教會(huì)幼兒兒歌 教師：我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”，在玩的時(shí)候要念一首兒歌，請(qǐng)小朋友跟我一起學(xué)：跳格子，蓋房子，住房子，真快樂。 幼兒學(xué)念兒歌 3、交待游戲玩法 、教師：我想請(qǐng)小朋友先來蓋12間房子，蓋的時(shí)候要先蓋底層，從左到右，一間一間地蓋，蓋房子的時(shí)候別忘了要念兒歌，兒歌停止的時(shí)候正好蓋12間房子。 、幼兒游戲 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請(qǐng)幼兒說出規(guī)律、教師總結(jié)方法：念一個(gè)字蓋一間房子。 、教師提出蓋4間房子 師：說幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢？ 、幼兒游戲 、請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示方法，幼兒找規(guī)律 、教師提出蓋8間房子 、幼兒游戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律 、

13、教師小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)說一個(gè)字蓋一間房，蓋出了12間房子，三個(gè)字一間，蓋出了4間房子，兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子，如果我們兩個(gè)字一間，兩個(gè)字一間，能蓋出多少房子呢？如果4個(gè)字一間，4個(gè)字一間，能蓋出多少間房子呢？回頭我們?cè)俚浇處熑ピ囈辉嚒?、教師總結(jié)：小老虎的方格子給我們帶來了快樂，我們看看它還給誰(shuí)帶來了快樂？ 四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片 1、看第十幅圖 教師：看，連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。 2、看第十一、十二幅圖 教師：快看，方格子老虎身上的方格子怎么沒有了？那它身上的花紋是哪來的？沒有了方格子的小老虎，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎？ 幼兒回答 小結(jié)：小老虎身上的方格子雖然沒

14、有了，但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來快樂的方格子老虎。 五、讓幼兒完整欣賞故事 六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 1、教師：你們剛出生的時(shí)候，什么都不會(huì)，爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園，在你不高興的時(shí)候，想盡各種辦法讓你快樂，雖然很辛苦，但是你給他們帶來更多的是快樂，你能給他們帶來快樂嗎？你是怎么給爸爸媽媽帶來快樂的？ 2、幼兒充分講述 3、教師：除了給爸爸媽媽帶來快樂，你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來什么快樂嗎？ 4、幼兒講述 5、教師總結(jié)：生活中，有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人，別人能感受到快樂，同樣，幫助別人的我們能獲得更多的快樂，如果你想更快樂，就去幫助更多的人吧！ 方格子老虎 在一個(gè)普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。 老虎爸爸可高興了！他興沖沖地跑出去，買了一罐最好的黑色漆原來，小老虎剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，必須由爸爸媽媽幫忙畫