《寶兒》教案及系列活動

1、寶兒繪本活動方案一、繪本導(dǎo)讀1 .繪本簡介寶兒生來就和別的大雁長得不一樣 一一它沒有羽毛，就連醫(yī)生都沒有辦法。寶兒的 媽媽為她織了一件很像羽毛的毛背心。 穿著毛背心的寶兒遭到了他人的嘲笑， 又加上毛 背心的種種不便，寶兒耽誤了學(xué)習(xí)飛行和游泳的好時機。 天氣開始變冷的時候，其他的 大雁遷徙到溫暖的南方，寶兒只能留下來。然而命運總會眷顧不輕言放棄的勇士， 經(jīng)過 一番奇遇和波折，最終，寶兒得以來到更廣闊的世界，并且和許多好朋友一起展開新的 生活2 .語言教案【活動目標(biāo)】1 .知識技能：能夠根據(jù)畫面和文字感受人物內(nèi)心的活動2 . 閱讀素養(yǎng)：發(fā)展觀察畫面的能力，逐步養(yǎng)成邊聽故事邊思考的習(xí)慣。3 .情感態(tài)

2、度：通過嘗試分角色表演，體驗繪本主人公積極樂觀的心態(tài)。【活動準(zhǔn)備】1 . 經(jīng)驗準(zhǔn)備：情緒愉快安定。2 .物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本及PPT?！局攸c難點】1 . 活動重點：能夠根據(jù)畫面和文字感受人物內(nèi)心的活動。2 .活動難點：通過表演，感受寶兒身處逆境的樂觀品質(zhì)?！净顒舆^程】（一）歌曲導(dǎo)入1 .教師播放大雁飛在藍天里 ：一二三四五六七，大雁飛在藍天里。一會排成人字，一會寫個一。七六五四三二一，大雁飛的真整齊，噠噠噠啦噠啦，不怕路途千萬里。2 .引導(dǎo)幼兒跟著念兒歌。（二）故事講讀，教師一邊播放PP 一邊講讀故事，引導(dǎo)幼兒對重點情節(jié)和畫面進行精讀1. 欣賞封面：你看到了什么？它和別的大雁有什么不同？2. 故事講

3、讀：以老師講故事為主，邊講邊看，適時穿插話題，讓幼兒觀察每一頁的畫面，了解事情發(fā)展的過程。（ 1） 師： 寶兒是一只什么樣的大雁？ （提示： 沒毛的大雁， 它生下來就因為沒毛而受到了大家的蔑視和嘲笑，這對于它來說是人生最大的不幸。 ）（ 2）師：寶兒為什么不和大家一起學(xué)習(xí)游泳和飛行？大家離開時，寶兒為什么躲了起來？（ 3）師：它在大雁向南遷移時留了下來，到了一只叫哥倫比號船上，在那里，它認識了誰？（提示：獵狗福勒，麥卡利斯特船長和大副弗雷德。 ）（ 4）師：它到了倫敦的皇家植物園后，為什么留下來？（不再受別人嘲笑，大家對它很友善，從此它一直生活在這里）3. 小結(jié)：接受自己的與眾不同，靠自己的力

4、量生活，不放棄不氣餒，就能獲得快樂。（三）幼兒自主閱讀，繪本討論，鼓勵幼兒與同伴討論故事情節(jié)1. 提問：如果你是寶兒，你會選擇和其他大雁一起走嗎？2. 提問：你想對寶兒說什么？拓展：藝術(shù)活動活動名稱：小鳥的家【活動目標(biāo)】1 .學(xué)習(xí)小鳥的造型可變換多種形態(tài)，鍛煉幼兒對于曲線的掌握能力。2 .利用手撕紙鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的繪畫興趣?！净顒訙?zhǔn)備】卡紙、剪貼紙條、手撕紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠、勾邊筆?！局攸c難點】1 .活動重點：通過觀察，學(xué)習(xí)小鳥不同動態(tài)的造型表現(xiàn)。2 .活動難點：手撕紙撕出小鳥的身體及鳥窩的形狀?！净顒舆^程】（一）情景導(dǎo)入師：小朋友，你們見過小鳥的家嗎？提示：小鳥為自

5、己搭建鳥窩的過程叫做筑巢。大多數(shù)鳥類在繁殖季節(jié)，在它們的巢區(qū)以內(nèi)，選用植物纖維、樹枝、樹葉、雜草泥土、獸毛或鳥羽等物，筑成可使鳥卵不致滾散，并能同時均勻受到親鳥體溫的孵化和有利于親鳥喂雛的巢窩，稱為筑巢。筑巢地點因種而異，有的鳥巢筑在隱蔽處，并加以偽裝；有的筑在懸崖絕壁上；有的筑在高大樹梢細枝杈間；也有的筑在地面、水面、洞穴或建筑物內(nèi)（二）觀察欣賞各種鳥窩1 .師：你們看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。2 .師：鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）3 .師：小鳥為什么要用樹枝把窩圍起來呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。（提示：為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。 ）（三）引導(dǎo)創(chuàng)作1 .師：讓我們一起來給小鳥安一個家吧！2 .作品要求： （ 1）小鳥的家的數(shù)量不能少于兩個。 （2）小鳥的家里至少有五只小鳥。3 .幼兒操作： （ 1）撕紙做出鳥窩的造型（ 2）畫出不同