《皇帝的新裝》《黑信》《我若為王》《童區(qū)寄傳》教案及練習

1、?皇帝的新裝?黑信?我假設為王?童區(qū)寄傳?教案及練習教學目的一語文根底知識目的1. 生字陛下bì 爵士jué 夸耀xuàn 欽差大臣qn 滑稽jì駭人聽聞hài 御聘yùpìn 勛章xn 頭銜xián 收斂lin頹喪tuí 樞密sh 囁嚅niè rú 社稷jì 躊躇chóuchú氣氛fn 怠慢dài 白癡ch 親眷juàn 呵斥h畏葸x 諂媚chn 憎惡zng 郴州chn 且蕘ráo劫持jié 伺其睡sì

2、孰假設shú 虛吏lì2. 辨析形似字的字音及字形3. 詞語稱職：思想程度和工作才能都能勝任所擔任的職務。稱，適宜；相當。愚蠢：愚笨，傻；頭腦遲鈍，不靈敏?？释浩惹械叵Ｍ?。不可救藥：原意是病重得無法醫(yī)治。比喻人或事無法挽救。藥，治療。理智：區(qū)分是非、利害關系以及控制自己行為的才能?；貉孕幸税l(fā)笑。駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭，驚嚇，驚懼。夸耀：夸耀。隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和，跟著別人說。晴天霹靂：比喻突然發(fā)生的意外事件。大逆不道：封建統(tǒng)治者對對抗封建統(tǒng)治，背叛封建禮教的人所加的重大的罪名。倒背如流：倒著背誦像流水那樣順暢。形容詩文等

3、讀得很熟。囁嚅：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。社稷：這里指國家詔書：皇帝頒發(fā)的命令。謁見：進見地位或輩分高的人。躊躇滿志：對自己的現(xiàn)狀或獲得的成就非常得意。躊躇，得意的樣子。光景：境況；狀況；情景。呵斥：大聲斥責。諂媚：用卑賤的態(tài)度向人討好。畏葸：畏懼。嬌癡：天真、得意而不解事。親眷：親戚，眷屬。4. 一詞多義5. 句式童寄者，郴州蕘牧兒也。者也，判斷句式。彼不我恩也 倒裝句式。就是“彼不恩我也，恩，作動詞，以恩德待我。6. 通假字之虛所 虛同“墟 集市恐栗，為兒恒狀 栗通“aD，發(fā)抖。州白大府 大通“太， 上級。7. 詞類活用布囊其口 囊 名詞作動詞，捂。雖瘡手勿憚 瘡 名詞作動詞

4、，燒傷。8. 作者安徒生18051875，19世紀丹麥著名童話家。1805年4月2日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。安徒生從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規(guī)教育。安徒生從1827年開始創(chuàng)作，他在文學上最大的奉獻是童話，共寫了160余篇，被譯成80多種文字。他的童話膾炙人口，如?拇指姑娘?、?賣火柴的小女孩?、?丑小鴨?等。聶紺弩，現(xiàn)代作家，曾用蕭今度、耳耶等筆名，以善寫雜文著稱，其雜文集有?歷史的奧秘?蛇與塔?早醒記?血書?獅和龍?等。聶紺弩的雜文觀點鮮明，語言明快，讀起來有酣暢淋漓之感。二閱讀才能目的1. 可以領會聯(lián)想和想像在文章中所起的作用。2. 理解童話通過夢想、想像

5、和夸張塑造形象的特點。三寫作才能目的學習想像和夸張的手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想像力，學會寫想像作文。四思想教育深化理解文章的內(nèi)容以及蘊含其中的作者的感情。三. 課文講解?皇帝的新裝?一文章主旨通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地挖苦了封建統(tǒng)治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文詳細描繪的是看不見的、實際上根本不存在的“美麗的新裝，深化揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。二文章思路是以“新裝為線索，按時間順序，以皇帝為中心人物來展開情節(jié)，表現(xiàn)中心思想的。共分四局部：第局部第1段，寫皇帝熱愛新裝成癖。第二局部第23段，寫皇帝決定讓騙子們做

6、新裝。第三局部第422段，寫大臣、官員、皇帝看騙子做新裝的經(jīng)過。第四局部第23段至篇末，寫皇帝穿上新裝舉行游行大典，并以一個小孩戳穿新裝的騙局完畢全文。三寫作特點?皇帝的新裝?這篇童話，便是運用想像和夸張來塑造人物、表現(xiàn)中心的。首先，作者以豐富的想像構思，虛構了曲折的故事情節(jié)。是這樣安排的：皇帝愛新裝、騙子做新裝、大臣看新裝、皇帝穿新裝、揭穿假新裝。通過這些情節(jié)，揭露以皇帝為代表的封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。其次，對人物的語言、動作、心理的刻畫，都運用了想像，生動地塑造了皇帝及大臣的形象，如描寫老大臣看布時，“他把眼睛睜得特別大，我什么東西也沒有看見!但是他沒敢把這句話說出來。哎呀，美鄜?真是

7、美極了!老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看揭露了老大臣自私、自欺欺人的丑惡嘴臉，有力地表現(xiàn)了中心。四課后練習解答第一題 騙子行騙，賦予實際上并不存在的所謂的“新衣服一個奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。這種奇怪的特性是貫穿故事始終的主線，作者展開情節(jié)、安排材料、刻畫人物都是圍繞這個主線進展的。童話就圍繞它巧妙地展開了既在意料之外、又在情理之中的離奇而生動的故事情節(jié)。第二題 老大臣在驚奇之余，先是“把眼睛睜得特別大，然后又一邊稱贊，“一邊從他的眼鏡里仔細地看，最后那么“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。老大臣心情都非常驚詫，但是寫老大臣用祈使句，表示他

8、的可憐和哀嘆；都否認自己的愚蠢，否認自己不稱職，但寫法也有變化：老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否認語氣強烈。官員年輕得志，不禁有點自我疑心，所以用的是疑問句：“大概是我不配有如今這樣好的官職吧?這些都表現(xiàn)了老大臣的虛偽、自欺欺人，也再現(xiàn)了他當時那種惶恐的心態(tài)?？傮w來看，寫老大臣比后面那位“老實的官員寫得詳細，因為他是第一個來“看布的人，關系著這場騙局是否能進展下去，所以，作者用了較多的筆墨描繪。對這兩位大臣的描繪是為了揭露皇帝，他們處于陪襯、襯托的地位。第三題 在這樣一個謊話充塞、欺騙成風的世界里，作者讓一個天真無邪的小孩子喊出了“天真的聲音，講出了誰也不敢說出的真相，使

9、得“新裝頓時失去神奇的作用。這一筆，增強了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實意義。為什么要讓一個小孩子來揭開皇帝新裝的奧秘，戳穿游行大典的騙局?因為孩子總是無所顧忌、直言不諱的：“他什么衣服也沒穿呀!這句話既天真又大膽，既率直又肯定，符合孩子的身份。假設改由成人來說，反倒不真實。其實，它雖出自孩子之口，卻代表了所有老百姓的意見，以致大家都重復著“他實在沒穿什么衣服呀這句話。作者用孩子的目光來感受、描繪，寓嚴肅的主題于詼諧的故事之中，因此，他不愧為世界著名的童話家。想象符合情節(jié)開展即可。?黑信?一文章主旨通過弗里德里赫國王在慶賀登基三十周年紀念活動中，收到一封謾罵自己的信后，龍顏大變，下令召開國務會議，

10、決定要查處這個寫黑信的人的經(jīng)過，揭露并挖苦了國王愚蠢，心胸狹窄，小題大作以及警察局長的蠢舉。二考慮探究1. 同樣都讓皇帝丟了丑，為什么?黑信?中的警察局長被趕下臺了，而?皇帝的新裝?里的大臣們卻沒有?關鍵是他們的行動與皇帝是否一致，是否迎合了最高統(tǒng)治者的愿望和利益。詳見練習一解答。2. ?黑信?有詳細的國家和國王的名字，?皇帝的新裝?那么沒有，這種不同的寫法有什么特點?安徒生寫的是童話，挖苦的是普遍的人性的弱點。而哈謝克寫的是小說，這樣寫顯得更為真實、可信，同時作者作為民族意識非常強烈的作家，目的之一是直指民族的敵人。詳見練習二解答。三寫作特點這篇文章最大的語言特點是成功地運用了夸張的寫作手法

11、。例如“他至少把那些字句念了五十來遍，早已可以倒背如流了，這才猛然發(fā)出一聲驚呼：這個壞蛋連名字也沒留“他在書室里亂轉(zhuǎn)一氣，嘴里叨念不停：“ 陛下，您是這些語句夸張地寫出了國王氣糊涂了的神態(tài)。三課后練習解答第一題 ?皇帝的新裝?中大臣們可以迎合皇帝，而?黑信?中的警察局長自作聰明，將皇帝不愿讓更多人知道的事，告知天下，得到罷官的下場。第二題 相比較而言，?皇帝的新裝?采用虛指方式，批判面更廣，?黑信?采用特指方式寫作，更大膽，更使作品真實可信，具有典型性。?我假設為王?一文章主旨通過想象和聯(lián)想自己“為王后的種種情形的描繪，有力地嘲諷和鞭撻了專制專制和奴性的丑惡，表達了對建立一個安康的，沒有奴性的

12、，真正民主、平等的社會的渴望，同時啟示人們覺悟起來，推翻一個舊世界，創(chuàng)造一個新世界。二文章思路這篇文章可分為三個局部，第一局部為第一自然段，由一影片名引出“我假設為王的話題，以引起讀者的閱讀興趣；第二局部為第二自然段至第六自然段，充分展開豐富的想象和聯(lián)想，詳細描繪“為王后的種種情形，以引起讀者對專制專制和奴性的厭惡與憎恨；第三局部為最后兩自然段，表達對建立一個安康的沒有奴性的，真正民主、平等的新世界的渴望，啟示人們覺悟起來，為創(chuàng)造一個嶄新的社會而奮斗。再次品味文章的語言，找出文章中的關鍵的語句，以加深對文章的理解。三寫作特點?我假設為王?雖然是用一種奇特的手法寫出的雜文，但理解起來難度并不算大

13、。閱讀此文，首先要聯(lián)絡文章的時代背景。我們知道，雜文是時代的產(chǎn)物，對丑惡的社會現(xiàn)象，它是匕首，是投槍，具有很強的戰(zhàn)斗力。聯(lián)絡時代背景也就是理解作者寫作的針對性，即匕首、投槍的戰(zhàn)斗對象。四課后練習解答第一題第1小題，把臣下、子民殺絕是“暴君，但所做者是“不準一個奴種留在人間，這自然“反而正是明君。第2小題是對大題題干含第1小題涉及話語的進一步解讀，即自然不是作者真要殺人，而是表達了對封建王權思想，尤其是對與之嚴密相連的奴性主義、奴性思想的極度痛恨。第3小題又是大題題干含第1小題涉及話語的進一步解讀。這樣的極端用語，應該是給讀者以批判痛斥奴性思想和王權思想的痛快淋漓的感覺。第二題?皇帝的新裝?主要

14、是夸張地表現(xiàn)出自欺欺人的人性弱點的滑稽可笑以及夸張地表現(xiàn)出封建統(tǒng)治者皇帝的愚昧腐朽的滑稽可笑，所有與此有關的細節(jié)讀來生動有趣；設計出的那個使人陷入自相矛盾的惡性循環(huán)怪圈的巧妙前提即騙子那句“愚蠢和不稱職者看不見新布料，即暴露人性弱點的這個智慧設計顯得生動有趣。?黑信?主要是故事情節(jié)，這個荒唐喜劇非常有趣；夸張地表現(xiàn)出國王這個“世界上最傻的傻瓜，特別是讀了五十遍才知為匿名信，氣得不停地叨念自己是傻瓜，自己把信的內(nèi)容公之于眾，這種喜劇性的挖苦筆調(diào)讀來生動有趣；描繪警察局長可笑的“躊躇滿志“一鳴驚人“無人不知“下臺大吉，非常有趣。?我假設為王?主要就是“理趣“智趣，其重點又在三處：一就是全篇這種“假

15、定又假定的假定性的筆法。其實是對封建王權思想和奴性思想，對社會劣根的辛辣挖苦。二就是最后三段連續(xù)的大轉(zhuǎn)折，富有深化的哲理，內(nèi)涵極為豐富用筆卻極為洗煉。三是極端用語所表現(xiàn)的嬉笑怒罵皆成文的幽默。此外，全文中的反復、排比、因果相承等獨特表達也加強了荒唐感、可笑感，使文中的挖苦處處讀來興趣盎然。?童區(qū)寄傳?一文章主旨記敘勞動少年區(qū)寄遇劫后，擅長抓住時機，利用賊人的矛盾心理，殺盜自救，表現(xiàn)了他機智英勇的性格和不畏強暴的斗爭精神，同時，也反映了唐代社會黑暗腐敗的現(xiàn)象。二文章思路全文可分三局部第一局部第一段，記敘勞動少年區(qū)寄被兩個匪徒綁架后，設法麻木賊人，利用時機殺死第一個匪徒。第二局部第二段，記敘區(qū)寄逃

16、跑途中遇上另一個賊人，他掌握賊人貪心的心理，機敏地應付，終于設法殺死第二個匪徒。第三局部第三段，寫刺史對這件事情的處理和當?shù)氐姆送綄^(qū)寄的看法。三寫作特點表現(xiàn)區(qū)寄這個人物，有正面描寫，也有側(cè)面描寫。第一、二段寫區(qū)寄被綁架和殺賊自救的經(jīng)過，是正面描寫。通過區(qū)寄在這場生死斗爭的詳細活動，靈敏巧妙的假裝，機敏對答的謊話，擅長利用條件挽救自己的方法，表現(xiàn)出了他機智英勇的性格和不畏強暴的斗爭精神。第三段是側(cè)面描寫。通過對官府和匪徒兩種不同的人對區(qū)寄殺賊一事的反響和議論，來進一步突出這個少年英雄的形象。四課后練習解答第一題區(qū)寄是小孩，年幼體弱，又是一人對二豪賊，這些都是他的優(yōu)勢。區(qū)寄利用了孩童膽小害怕和幼

17、稚體弱的特點，前者如“偽兒啼，恐栗，為兒恒狀，后者表達為豪賊把他綁縛后都放心睡去。區(qū)寄所利用的敵手的弱點主要是：對小孩子的輕視，麻木大意。區(qū)寄示弱后，“賊易之，對飲酒，醉。區(qū)寄殺一賊后，另一賊只是把他綁緊些，仍倒頭睡去，仍低估了區(qū)寄的智力和膽量。區(qū)寄充分利用了敵手的輕視麻木，緊緊抓住了因此造成的忽略的間隙和逃脫的時機。利用了賊人趨利的弱點。區(qū)寄用“為兩郎僮，孰假設為一郎僮耶打動匪徒的心，不僅保住了性命，而且再次留下了殺賊逃脫的可能。第二題區(qū)寄在自救過程中所表現(xiàn)的不同于一般孩子的品質(zhì)。第一是膽略，沉著鎮(zhèn)定。賊人對他的最大忽略也在這里。區(qū)寄的機智英勇才能發(fā)揮，才能沉著與敵周旋，才能瞅準逃脫的時機。

18、第二是智勇雙全。首先是機智，偽兒啼哭，就火就刀絕繩，以“一郎僮打動賊人，殺賊，哭叫報官等等，都是很有心計的謀劃、決策。其次是英勇，“雖瘡手忽憚，“取刃殺賊，這些勇氣以及前面的心計都是一般孩子難以到達的。所以，結尾對其膽略智勇用了一個側(cè)面描寫，以秦武陽作比，以眾賊不敢正視他，不敢過其門作了襯托。第三題第1小題者：的。者：的人。如句的有“鄉(xiāng)之行劫縛者。第2小題第一個“之：往，到；第二個“之：他指區(qū)寄。之：往。譯為“他的還有“賊易之，“因取刃殺之，“孰假設賣之等等?！盁^之的“之也是代詞，但譯為“它，指繩索。該文中的“之還有譯為“的的，如“鄉(xiāng)之行劫縛者的“之。第四題“與其殺是僮與“是兒少秦武陽二歲中

19、的“是意義一樣，皆為指示代詞，可譯為“這“這個。在兩句中都是組成“是僮“是兒的主謂構造或復指構造的名詞詞組，但前句“是僮作“殺的賓語，后句作全句的主語?！笆亲鳛椤斑@“這個意，在古漢語中為“是的主要意義，如?李寄?中的“自是東冶無復妖邪之物，在現(xiàn)代漢語中還存在，如“由是可知，“是日天氣晴朗?！耙驗槲沂峭酰撬麄兊闹髯又械摹笆菫橄翟~，起聯(lián)絡主、謂語的作用，為現(xiàn)代漢語最常見的用法?！灸M試題】答題時間：60分鐘一、根據(jù)拼音寫出漢字。cì 給 御pìn 頭xián jué 士 xn 章二、說說下面句子中加點詞語的含義。1. 突然晴天霹靂似地有一封信飄落到他的膝上

20、。晴天霹靂：2. 弗里德里赫國王龍顏大怒。龍顏：3. 為江山社稷計，非查出那名膽敢冒犯寡人的歹徒不可。江山社稷：4. 雖然實際上他們都是丈二金剛摸不著頭腦，不知終究出什么岔子。丈二金剛摸不著頭腦：三、以下句子中加點數(shù)詞意義不同的一項為哪一項 A. 一封信飄落在他膝上。B. 那些字句念了五十來遍。C. 這個稱號在全國范圍內(nèi)只屬于孤家一人。D. 在寡人登基三十周年紀念的今天。四、解釋以下加點的字。1. 布囊其口2. 之虛所3. 恐栗，為兒恒狀4. 賊易之5. 孰假設吾得專焉6. 因大號7. 虛吏白州8. 幼愿耳五、翻譯以下句子。1. 行牧且蕘2. 力上下，得絕3. 彼不我恩也4. 愿以聞于官5. 刺史顏證奇之六、?皇帝的新裝?第二段中“這可駭人聽聞了。此句中的“這字指代什么？七、皇帝問對騙子織的布的評價，那兩位老實的官員為什么就搶先介紹？八、閱讀理解。一賣火柴的小女孩A天氣冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕開始垂了下來。這是一年的最后一天除夕，一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不住口地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀！人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢？中午了，她一根火柴也沒賣掉，誰也