小學(xué)2020秋教學(xué)工作總結(jié)

1、XX年秋的教學(xué)工作旨在規(guī)范過(guò)程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī),穩(wěn)步推進(jìn)課改，繼續(xù)建構(gòu)學(xué)校課程文化， 彰顯學(xué)校文化特色。 一、落實(shí)課堂改革。XX年秋的課堂教學(xué)改革， 是臨帖之后艱難的由模過(guò)程。 XX年秋，我校臨摹銅都雙語(yǔ)學(xué)校的“五步三查”課堂教學(xué)模式， 全面啟動(dòng)并推進(jìn)課堂教學(xué)改革，取得了一定的效果，特別是 高年級(jí)迅速進(jìn)入課改，成為全鎮(zhèn)課改的先鋒，受到了上級(jí)的 肯定。本學(xué)期的課改分為兩個(gè)階段。第一階段是鞏固上學(xué)期的 成果；第二階段是探索學(xué)校課改模式。九、十兩個(gè)月，我們 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的課改培訓(xùn)，對(duì)“五步三查”模式的 進(jìn)一步規(guī)范；十一、十二兩個(gè)月，主要是課改由模的研究。1、堅(jiān)定老師的課改信念。開(kāi)學(xué)第一天

2、就召開(kāi)了全體教 師的課改再動(dòng)員大會(huì)，堅(jiān)定信念，端正思想，穩(wěn)步推進(jìn)課改。2、扎實(shí)開(kāi)展小組建設(shè)、培訓(xùn)工作。開(kāi)學(xué)第一周以班主 任為主，科任教師配合，從班級(jí)文化、分組分工、小組文化 等方面扎實(shí)做好小組建設(shè)工作。9月最后一周進(jìn)行了優(yōu)秀小組展評(píng)活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的全體成員登臺(tái)亮相，用精美的展板展示了小組文化和小組風(fēng)采。3、繼續(xù)開(kāi)展集體研備，抓導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。各組每 周固定半天的時(shí)間進(jìn)行集體研修，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。對(duì)導(dǎo)學(xué)案編 制突破新授課的課型局限，對(duì)多種課型研究由臺(tái)固定的編制模式。對(duì)學(xué)校已有的導(dǎo)學(xué)案上傳學(xué)校網(wǎng)站，形成導(dǎo)學(xué)案資源 庫(kù)。規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的使用，不再要求學(xué)生人手一張，在保證教 師每節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案的前提下

3、，利用多種方式向?qū)W生呈現(xiàn)導(dǎo) 學(xué)案，既做到了節(jié)約，又讓導(dǎo)學(xué)案真正適合學(xué)生使用。4、做好教師課改培訓(xùn)工作。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提升 課改的理論高度，利用校本研修中的組級(jí)研修進(jìn)行前沿理論 的學(xué)習(xí)，豐富理論儲(chǔ)備，為由模奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)；語(yǔ)文 組以“語(yǔ)文課堂中展示流程”的微課研究為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi) 展了多次學(xué)習(xí)研討，數(shù)學(xué)組以“如何聽(tīng)評(píng)課”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容， 指導(dǎo)教師在聽(tīng)評(píng)課中成長(zhǎng)；二是為教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓老師們走由去觀摩先進(jìn)的課堂，本學(xué)期學(xué)校共派由30余人次參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)。 XX年10月，向校長(zhǎng)帶領(lǐng)部分教 學(xué)管理人員以及研修組長(zhǎng)一行 6人來(lái)到了武漢xx小學(xué)，與 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探

4、討課改，走進(jìn) xx小學(xué)的課堂，觀摩他們由 模之后的課堂，回校后，通過(guò)深入的討論與研究，結(jié)合我校 實(shí)際由臺(tái)了花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂模式，邁生了由模 異常艱難卻也是扎實(shí)的第一步；“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂是屬于學(xué)校自己的課堂教學(xué)模式，既符合學(xué)校實(shí)際，又能彰顯學(xué)校 特色的課堂教學(xué)模式：“四學(xué)”指的是學(xué)生的“自學(xué)一一互學(xué)展學(xué)一一悟?qū)W"，“三導(dǎo)”指的是老師的“激趣導(dǎo)入一一學(xué)情導(dǎo)查提升導(dǎo)法”三是加強(qiáng)新調(diào)進(jìn)老師的課改培訓(xùn)工作，通過(guò)觀摩課改先 進(jìn)教師的課學(xué)習(xí)課堂流程，快速進(jìn)入課改，對(duì)從外鎮(zhèn)調(diào)入的 老師下發(fā)培訓(xùn)資料由教導(dǎo)處進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)。四是請(qǐng)專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，解讀課改，示范指導(dǎo)。11月，縣研訓(xùn)中心一行4

5、人來(lái)到我們學(xué)校指導(dǎo)課改，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的課 改進(jìn)行總結(jié)歸納，提由很多好的建議?？h研訓(xùn)中心的體育研 訓(xùn)員譚老師親自上示范課，在這節(jié)課上，譚老師僅僅憑借每 人一張紙這樣簡(jiǎn)單的道具，組織學(xué)生進(jìn)行了幾輪體育競(jìng)賽游 戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中達(dá)到了健身的目的。課后，學(xué)校組織觀 課老師進(jìn)行了體育課教學(xué)培訓(xùn)。譚老師從專(zhuān)業(yè)角度介紹了本 節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)思，解讀了體育教學(xué)新課標(biāo)，提生了常規(guī)體育 課教學(xué)的基本流程和注意事項(xiàng)。本次培訓(xùn)讓每位觀課老師受 益匪淺，促進(jìn)我校體育教學(xué)水平的綜合提升。五是開(kāi)展各種課堂教學(xué)展示，在課堂中歷練老師們的課 改基本功，打造真正的生本課堂。首先是校內(nèi)骨干教師上示 范課提供范本，9月11日，xx小學(xué)以骨

6、干教師課堂教學(xué)改 革示范課的形式為全體教師和部分學(xué)生提供培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)，讓 老師們觀摩新的課堂，實(shí)地學(xué)習(xí)課堂操作細(xì)節(jié)。數(shù)學(xué)組田雅 琴老師一節(jié)圓的周長(zhǎng)精彩紛呈，老師們驚嘆于新的課堂 教學(xué)模式下學(xué)生的潛力無(wú)限，老師的教學(xué)智慧也讓老師們嘆 服；語(yǔ)文組李毅老師和孩子們一起暢游于草蟲(chóng)的村落， 課堂以學(xué)生為主體，完整呈現(xiàn)了 “五步三查”教學(xué)環(huán)節(jié)；這次示范課還是學(xué)生培訓(xùn)的延伸，六十多名學(xué)生走進(jìn)課堂，到各 小組學(xué)習(xí)觀摩，再把這些好的做法帶回自己的班級(jí)；開(kāi)學(xué)第 二周進(jìn)行了新調(diào)進(jìn)老師的課堂教學(xué)首秀活動(dòng)，從外鎮(zhèn)調(diào)進(jìn)的 李美云老師大膽運(yùn)用課改模式演繹了教學(xué)新風(fēng)采，新老師么 初試課改，教學(xué)效果良好，充分展現(xiàn)了這些老師的學(xué)習(xí)

7、精神 與課改信念，也體現(xiàn)了花小研修團(tuán)隊(duì)互幫互學(xué)的濃厚氛圍；十一月，學(xué)校進(jìn)行了人人參與的“七彩課堂”曬課賽課暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，老師們精心準(zhǔn)備，充分展示了 師生的風(fēng)采，呈現(xiàn)由不同的課堂美景。 高段，學(xué)生展示精彩， 質(zhì)疑大膽，對(duì)抗激烈，突顯了課改至今的成效：學(xué)生是課改 中的最大受益者；中段，小組合作學(xué)習(xí)流程清晰，組長(zhǎng)是優(yōu)秀的“領(lǐng)頭羊”；低段，電教資源讓課堂魅力無(wú)限，小組評(píng)價(jià) 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的主體意識(shí)正在形成。六是加強(qiáng)聯(lián)片研修，在交流中分享。11月18日，花坪小學(xué)、兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)和渡口坪小學(xué) 30多名教師 聚集在花小進(jìn)行本學(xué)期的四校聯(lián)片研修。 研修以“課改下的高 效課堂”為主

8、題進(jìn)行研討，方清華、黃玉蘭、楊翠琴和胡桂芳 老師分別上研究課，中心校方校長(zhǎng)、馮主席參與本次的聯(lián)片研修。研討中，大家分享課改中的經(jīng)驗(yàn)， 交流課改中的困惑， 中心校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)四所學(xué)校今后的課改工作進(jìn)行了指導(dǎo)。5、做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處牽頭對(duì)全校的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)。各班選取優(yōu)秀的小組長(zhǎng)和生參加培訓(xùn)。一是下發(fā)文字資料對(duì)導(dǎo)生和小組長(zhǎng)進(jìn)行課堂程 序、規(guī)則、評(píng)價(jià)的操作培訓(xùn)；二是組織導(dǎo)生和小組長(zhǎng)到課改 優(yōu)秀班級(jí)觀摩聽(tīng)課，參與課改先進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行操作培 訓(xùn)；三是與德育處配合做好學(xué)生的評(píng)價(jià)，每學(xué)期兩次對(duì)星級(jí) 學(xué)生、優(yōu)秀小組、明星班級(jí)進(jìn)行表彰。9月9日，花坪小學(xué)組織3 6年級(jí)的導(dǎo)生、小組長(zhǎng)進(jìn)行了題為任

9、務(wù)與職責(zé) 的培訓(xùn)，62名來(lái)自各班的優(yōu)秀學(xué)生參加了此次培訓(xùn)。首先由分管德育的劉xx校長(zhǎng)就班級(jí)、小組評(píng)價(jià)操作辦法進(jìn)行了培 訓(xùn)：如何公正公平的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，評(píng)價(jià)小組成員； 如何讓評(píng)價(jià)激發(fā)全班同學(xué)更加主動(dòng)的參與班級(jí)管理，做班級(jí) 的小主人，劉校長(zhǎng)的培訓(xùn)具有可操作性；教導(dǎo)處對(duì)導(dǎo)生和小 組長(zhǎng)進(jìn)行了分類(lèi)培訓(xùn)，在“五步三查”的課堂環(huán)節(jié)中，每一步 做什么？怎么做？具體明了，導(dǎo)生和小組長(zhǎng)們明確了自己的 職責(zé)和任務(wù)。9月10,這些導(dǎo)生和小組長(zhǎng)走進(jìn)六年級(jí)二班的 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課堂，通過(guò)觀摩的方式再次培訓(xùn)。6、抓好校本研修促進(jìn)課改工作深入推進(jìn)。一是抓好研 修組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，確實(shí)起到課改領(lǐng)頭羊的作用；二是抓好課改微

10、問(wèn)題研究。每周一次的組級(jí)研修圍繞課 改，以課堂教學(xué)改革為內(nèi)容的的校本研修框架，以組級(jí)研修 為單位，以微問(wèn)題研究為主要方式解決課改中由現(xiàn)的問(wèn)題。 如語(yǔ)文組根據(jù)實(shí)際情況，分成兩組針對(duì)教學(xué)中急待解決的問(wèn) 題進(jìn)行熱烈討論，提煉了重點(diǎn)研究的微問(wèn)題。四、五、六年 級(jí)集中研究解決“展示流程”，一、二、三年級(jí)重點(diǎn)研究解決“靜 心傾聽(tīng)小策略”。各自根據(jù)教學(xué)觀察，總結(jié)羅列由了問(wèn)題現(xiàn)象， 下一步各自將針對(duì)中心問(wèn)題進(jìn)行研究，找到確實(shí)可行的解決 辦法，讓微問(wèn)題逐步解決教學(xué)中的大問(wèn)題。三是每月一次校級(jí)研修，以課改問(wèn)題的收集與解決為主 要內(nèi)容進(jìn)行研修；9月，召開(kāi)課改推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定老師 們的課改信念；11月，召開(kāi)課改中期

11、研討會(huì)， 對(duì)由模階段好 的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)“五步三查”教學(xué)模式結(jié)合學(xué)校情況進(jìn)行 優(yōu)化，討論形成學(xué)校自己的課堂模式；12月，召開(kāi)以“交流、 分享、反思、提升”為主題的XX年秋課改推進(jìn)會(huì)。會(huì)上，教 導(dǎo)處總結(jié)回顧了一年多的課改工作與成績(jī)，對(duì)當(dāng)學(xué)課改中最 突生的問(wèn)題進(jìn)行了深入的剖析；五位課改優(yōu)秀教師分享了她 們?cè)谡n改中的金點(diǎn)子；向春艷校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校的課改工作給 予了充分的肯定，并對(duì)今后一段時(shí)期的課改工作做了安排， 提由了具體要求，花坪小學(xué)“四學(xué)三導(dǎo)”七彩課堂得到了全體 老師的認(rèn)可。四是做好課改過(guò)關(guān)課活動(dòng)。 加強(qiáng)巡課，每周一次的巡課， 通過(guò)對(duì)課堂模式的運(yùn)用、導(dǎo)學(xué)案的使用以及學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) 三個(gè)要素綜合考

12、查，巡課后及時(shí)與有問(wèn)題的老師溝通交流， 評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)犯規(guī)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入優(yōu)秀班級(jí)考核、教師績(jī)效 考核中，使得常規(guī)課的課改效度不斷增加。7、做好課改的管理與評(píng)價(jià)工作。一是進(jìn)一步完善已有 的制度；二是組織一次校級(jí)的課改管理與評(píng)價(jià)研討會(huì)，傾聽(tīng) 老師們的心聲，讓管理與評(píng)價(jià)制度能真正激發(fā)老師們課改的 熱情；三是把平時(shí)的管理工作做扎實(shí)，繼續(xù)開(kāi)展巡課制度， 對(duì)巡課中由現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)溝通處理；四是繼續(xù)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案檢 查與評(píng)比工作，確保導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。 嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程考核, 常規(guī)管理注重實(shí)效性。學(xué)校由臺(tái)了花坪小學(xué)課改積分辦法 從課堂教學(xué)、課改文章、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課題研究、巡課積分、 導(dǎo)學(xué)案評(píng)價(jià)、校本課程開(kāi)發(fā)八個(gè)方面對(duì)老師

13、的課改成效進(jìn)行 積分，根據(jù)積分進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。8、做好課改工作的宣傳工作。各研修組保證每月一次 的圖文并茂的課改宣傳，學(xué)校每月一次的課改報(bào)道。9、把課改工作與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，創(chuàng)學(xué)校課程 文化特色，創(chuàng)課堂文化特色?；ㄆ盒W(xué)始于XX年秋的課堂教學(xué)改革已進(jìn)行了一年多， 一年多來(lái)，學(xué)校的教學(xué)工作有了很大的變化，師生面貌也發(fā) 生了較大變化，各級(jí)也給予我們學(xué)校的課改工作高度的評(píng)價(jià)。 課改正以良好的態(tài)勢(shì)穩(wěn)步推進(jìn)。二、注重學(xué)生發(fā)展。1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。9月，進(jìn)行了優(yōu)秀小組展示活動(dòng)，12個(gè)優(yōu)秀小組的成員登臺(tái)亮相，12名課改星級(jí)學(xué)生作為頒獎(jiǎng)嘉賓登臺(tái)為優(yōu)秀小組成員頒獎(jiǎng)；10月，組織學(xué)生

14、參加了科技節(jié)活動(dòng)，獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)1名，縣級(jí)一等獎(jiǎng)1名，縣級(jí)二等獎(jiǎng)11名，縣級(jí)三等 獎(jiǎng)11名，縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)23名；11月，冬季體育藝術(shù)節(jié)、優(yōu) 秀作業(yè)展評(píng)；12月開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科舉辦了 “百花齊 放”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)比賽，一年級(jí)的識(shí)字比賽；二年級(jí)的查字典 比賽；三年級(jí)的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽；四年級(jí)的朗誦比賽；五年級(jí) 的詩(shī)詞競(jìng)賽；六年級(jí)的手抄報(bào)比賽，這些比賽，規(guī)范了學(xué)生 正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了 數(shù)學(xué)日記和數(shù)學(xué)手抄報(bào)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的能力，增加同學(xué)們 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展了英語(yǔ)誦讀比賽。此次學(xué)科 活動(dòng)競(jìng)賽，共有150余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2、著力校本課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)

15、。一是以“花香、書(shū)韻”為校本課程開(kāi)發(fā)主題，開(kāi)設(shè)了 “百 花齊放”必修課程，讓學(xué)生走進(jìn)花的世界， 了解花的知識(shí)，感 受花的美麗，品讀花的意義，傳播花的美好，做一個(gè)真正的“花小人”，在花香中度過(guò)美好的童年；二是繼續(xù)開(kāi)展“花兒朵 朵”的社團(tuán)活動(dòng)，涉及花藝、絲襪花、花的種植、乒乓球、羽 毛球、國(guó)畫(huà)、主持與演講、軍樂(lè)、腰豉、書(shū)法、棋藝、合唱、 舞蹈、詩(shī)社、長(zhǎng)陽(yáng)山歌等二十四個(gè)社團(tuán)，每周三下午開(kāi)展活 動(dòng)，聘請(qǐng)本?；蛐Ｍ庥袑?zhuān)長(zhǎng)的老師任教，讓有特長(zhǎng)的孩子專(zhuān) 攻術(shù)業(yè)，取得更好的發(fā)展；三是國(guó)畫(huà)、乒乓球、踢健子特色 校本課程的繼續(xù)深化，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生有發(fā)展的空間。三、成績(jī)與反思。在課改中成長(zhǎng)起來(lái)的老師和課堂正在被越來(lái)越多的同 行認(rèn)可，也正在逐漸顯示學(xué)校的實(shí)力。本學(xué)期，田繼萍老師 參加全縣中老年教師數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)；李毅老師參 加全縣校本課程說(shuō)課比賽獲得一等獎(jiǎng)；李春霞、李毅老師參 加市級(jí)校本課程設(shè)計(jì)比賽獲得一等獎(jiǎng)；4篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表，8篇文章在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)；向春艷等七名老師獲 得縣級(jí)骨干教師、骨干班主任稱(chēng)號(hào)；韓俊蓉等11名教師獲得鎮(zhèn)級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)；田雅琴、向春艷老師獲得縣級(jí)優(yōu)秀學(xué) 科教師稱(chēng)號(hào)；李毅等6名教師被聘為鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員；語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)、思品研修組獲得縣級(jí)優(yōu)秀研修組稱(chēng)號(hào)；學(xué)校獲得 縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)。在前進(jìn)的路上，我們也深