八年級歷史說課標(biāo)、說教材課件 - 副本 (4)

1、 八年級歷史八年級歷史( (上上) )北師大版北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 第三單元第三單元 新民主主義新民主主義 的興起的興起徐莊鎮(zhèn)初級中學(xué)徐莊鎮(zhèn)初級中學(xué)吳玫芳吳玫芳莘縣徐莊鎮(zhèn)初級中學(xué)莘縣徐莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中國近代史中國近代史 八年級上冊八年級上冊 世界古代史世界古代史八年級下冊八年級下冊 (4-5單元單元) 世界現(xiàn)代史世界現(xiàn)代史 九年級下冊九年級下冊中國古代史中國古代史 七年級七年級 上下冊上下冊中國現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史八年級下冊（八年級下冊（1-3單元）單元）世界近代史世界近代史 九年級上冊九年級上冊初中歷史初中歷史六個學(xué)習(xí)板塊六個學(xué)習(xí)板塊說教材說教材新民主主義新

2、民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容說課流程總總 目目 標(biāo)標(biāo) 掌握學(xué)習(xí)歷史掌握學(xué)習(xí)歷史 的基本方法和的基本方法和基本技能基本技能掌握中外歷掌握中外歷史的基本知史的基本知識識 感悟中華文感悟中華文明的歷史價值，明的歷史價值，養(yǎng)成愛國情感養(yǎng)成愛國情感課程目標(biāo)認(rèn)識世界歷史的認(rèn)識世界歷史的發(fā)展趨勢，形成發(fā)展趨勢，形成正確的人生觀和正確的人生觀和價值觀價值觀單元單元 目目 標(biāo)標(biāo) 過程與方法過程與方法知識與能力知識與能力 情感態(tài)度情感態(tài)度 與價值觀與價值觀課程目標(biāo)過程與方法過程與方法 目標(biāo)目標(biāo)觀察教材中的重要觀察教材中的重要地圖、圖片，把握地圖、圖片，把握圖

3、中的主要知識，圖中的主要知識，提高歷史知識的遷提高歷史知識的遷移能力。移能力。 觀看觀看開天辟地開天辟地、建黨偉業(yè)建黨偉業(yè)等影等影片，了解中國共產(chǎn)片，了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。黨成立的歷史背景。 情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀目標(biāo)目標(biāo)初步理解初步理解“五五四四”精神，激精神，激發(fā)愛國主義情發(fā)愛國主義情感。認(rèn)識中國感。認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在中國共產(chǎn)黨在中國革命事業(yè)中的革命事業(yè)中的決定作用。決定作用。知識與能力知識與能力 目標(biāo)目標(biāo)概述五四運動和概述五四運動和中國共產(chǎn)黨成立中國共產(chǎn)黨成立的史實，認(rèn)識其的史實，認(rèn)識其對中國社會變革對中國社會變革的影響。概述中的影響。概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新

4、民主主義革命新民主主義革命的主要史實。的主要史實。課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容說教材說教材新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo)了了解解理解理解運用運用知道知道五四愛國運動的基本史實；五四愛國運動的基本史實；了解了解中共一大召開的史實。中共一大召開的史實。了解了解國民革命時期黃埔軍校的創(chuàng)建國民革命時期黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭兩個歷史事件；和北伐戰(zhàn)爭兩個歷史事件；了解了解南京國民政府成立的主要史實；南京國民政府成立的主要史實；知道知道南昌起義，講述井岡山會師的故事。南昌起義，講述井岡山會師的故事。講述講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事。中國工農(nóng)紅軍長征的故事。知道知道遵義會

5、議。遵義會議。理解理解五四運動是中國新民主主義革命的開端；五四運動是中國新民主主義革命的開端； 認(rèn)識認(rèn)識自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。理解理解遵義會議在中國革命史上的地位。遵義會議在中國革命史上的地位。分析分析五四運動爆發(fā)、中國共產(chǎn)黨成立的重大歷史意義五四運動爆發(fā)、中國共產(chǎn)黨成立的重大歷史意義。分析分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。探討探討創(chuàng)建井岡山根據(jù)地的意義；紅軍長征勝利的意義創(chuàng)建井岡山根據(jù)地的意義；紅軍長征勝利的意義。 課程內(nèi)容課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容編寫特點編寫特點編寫體例編寫體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容

6、結(jié)構(gòu) 與整合與整合說教材說教材新民主主新民主主義革命的義革命的興起興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo) 教材編寫特點編寫特點減化了文減化了文字內(nèi)容字內(nèi)容注重圖文并茂注重圖文并茂注重基礎(chǔ)性注重基礎(chǔ)性淡化了對知淡化了對知識點的要求識點的要求 重視自主、重視自主、合作能力的合作能力的培養(yǎng)培養(yǎng)淡化內(nèi)容淡化內(nèi)容的完整性的完整性設(shè)立學(xué)習(xí)主題，設(shè)立學(xué)習(xí)主題，采用采用“點點線線”結(jié)合的呈現(xiàn)方結(jié)合的呈現(xiàn)方式式注重情感注重情感態(tài)度價值態(tài)度價值觀的養(yǎng)成觀的養(yǎng)成 正正 文文課文導(dǎo)言課文導(dǎo)言 課課 后后單單 元元 要點提示要點提示 導(dǎo)向性導(dǎo)向性學(xué)習(xí)、掌握的學(xué)習(xí)、掌握的主要內(nèi)容主要內(nèi)容補充、總結(jié)、補充、總結(jié)、 提升提升 激發(fā)激發(fā)

7、興趣興趣 培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力單元前言單元前言主題課主題課學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)與 探究課探究課點明主題點明主題整體感知整體感知 包括大字和小字兩種字體包括大字和小字兩種字體敘述的內(nèi)容，設(shè)立了文獻敘述的內(nèi)容，設(shè)立了文獻資料、圖表、想一想、讀資料、圖表、想一想、讀一讀等欄目一讀等欄目 設(shè)立了每課一得、材料閱讀、設(shè)立了每課一得、材料閱讀、 自我測評和活動建議等自我測評和活動建議等編寫體例說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合與整合新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議教材特點教材特點編寫體例編寫體例新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起偉大的開端偉大的開端國

8、民革命國民革命 的洪流的洪流 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)星星之火，星星之火，可以燎原可以燎原背景、時間背景、時間導(dǎo)火線、經(jīng)導(dǎo)火線、經(jīng)過、口號過、口號結(jié)果、意義結(jié)果、意義中共一大召開的時中共一大召開的時間、地點、代表、間、地點、代表、內(nèi)容、意義內(nèi)容、意義中國共產(chǎn)中國共產(chǎn)黨的誕黨的誕生生五四運動五四運動偉大的開端偉大的開端第第13課課內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時間、地點時間、地點領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、性質(zhì)、特點特點時間、對象、戰(zhàn)場、時間、對象、戰(zhàn)場、功績、結(jié)果功績、結(jié)果時間、成立地時間、成立地點、性質(zhì)點、性質(zhì)南京國民南京國民政府的政府的成立成立黃埔軍校黃埔軍校的創(chuàng)建的創(chuàng)建國民革命的國民革命的 洪流洪流第第14課課

9、北伐北伐戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)時間、領(lǐng)導(dǎo)時間、領(lǐng)導(dǎo)者、意義者、意義時間、領(lǐng)導(dǎo)者、時間、領(lǐng)導(dǎo)者、意義意義原因、時間、經(jīng)原因、時間、經(jīng)過、長征勝過、長征勝利的意義利的意義遵義會議的時間、遵義會議的時間、內(nèi)容、意義內(nèi)容、意義紅軍長征紅軍長征井岡山井岡山會師會師星星之火，星星之火，可以燎原可以燎原第第15課課南昌起義南昌起義內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命，經(jīng)歷了艱難、曲折的過程命，經(jīng)歷了艱難、曲折的過程四單元四單元三單元三單元一單元一單元五單元五單元橫向整合橫向整合新民主主新民主主義革命的義革命的興起興起偉大的抗偉大的抗日戰(zhàn)爭日戰(zhàn)爭人民解人民解放戰(zhàn)爭放戰(zhàn)爭的勝

10、利的勝利近代化近代化的探索的探索奠定了思奠定了思想基礎(chǔ)想基礎(chǔ)課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)段課標(biāo)學(xué)段課標(biāo)特點、特點、體例體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 與整合與整合說教材說教材新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo)教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)與利用建議與利用建議評價建議評價建議課程建議課程建議增強落實課程目標(biāo)的意識引導(dǎo)并組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)堅持正確思想導(dǎo)向和價值引領(lǐng)教學(xué)建議關(guān)注學(xué)生情感價值觀的養(yǎng)成我的教學(xué)建議我的教學(xué)建議教學(xué)建議由學(xué)生自主由學(xué)生自主提出問題提出問題合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教師點撥教師點撥精選課堂練精選課堂練習(xí)，驗證、習(xí)，驗證、提高提高學(xué)生回顧本課學(xué)生回顧本課內(nèi)容進行課

11、堂內(nèi)容進行課堂小結(jié)小結(jié)預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測提煉問題提煉問題 合作探究合作探究總結(jié)收獲總結(jié)收獲 拓展提升拓展提升以問導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教以問導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教 問題導(dǎo)學(xué)法問題導(dǎo)學(xué)法 課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程內(nèi)容編寫特點編寫特點編寫體例編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)與整合與整合說教材說教材新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo) 教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)與利用建議與利用建議 評價建議評價建議課程評價建議課程評價建議評價建議提倡評價應(yīng)采取靈提倡評價應(yīng)采取靈活多樣的方法活多樣的方法注意評價導(dǎo)向性，不注意評價導(dǎo)向性，不能用單一檢測為評價能用單一檢測為評價重視學(xué)生教師家長的重視學(xué)生

12、教師家長的評價作用，共同參與評價作用，共同參與共同發(fā)展共同發(fā)展對學(xué)生的對學(xué)生的探究能力探究能力進行評價進行評價我的評價建議我的評價建議評價建議采用成長記錄卡采用成長記錄卡注重學(xué)習(xí)過程評價注重學(xué)習(xí)過程評價開展小組合作開展小組合作評價評價采取多種采取多種評價方式評價方式成成長長記記錄錄卡卡注注重重學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)過過程程的的評評價價小組合作小組合作評價評價提高學(xué)生提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展自主發(fā)展自主評價自主評價的能力的能力采取測驗法采取測驗法 、檔案袋法、專題作業(yè)法、檔案袋法、專題作業(yè)法,進行客觀、全面進行客觀、全面的評價。的評價。課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程內(nèi)容課程內(nèi)容特點、特點、體例體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 與整合與整合說教材說教材新民主主義新民主主義革命的興起革命的興起說建議說建議說課標(biāo)說課標(biāo) 教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)與利用建議與利用建議 評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用目標(biāo)性原則目標(biāo)性原則思想性原則思想性原