小學(xué)音樂第10冊教案(人音版)

1、人音版第十冊教案（全冊）第一課 我們要做雷鋒式的好少年教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年二、讀譜知識：弱起小節(jié)三、綜合訓(xùn)練：、聲樂練習(xí) 2、節(jié)奏聽辨及旋律片斷創(chuàng)作四、欣賞：童年選自海霞組曲（管弦樂曲）教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲我們要做雷鋒式的好少年教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。三、按指定節(jié)奏進行旋律片斷創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。四、通過欣賞童年鞏固并運用已學(xué)過的樂器知識，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對學(xué)生進行”一史兩情”教育。教材分析：一、歌曲我們要做雷鋒式的好少年為大調(diào)式 。二段體結(jié)構(gòu)。是在學(xué)雷鋒活動中創(chuàng)作

2、的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。二、讀譜知識：音樂由弱拍或強拍弱位上開始。三、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)講解弱起小節(jié)。聽辨旋律短句，按指定節(jié)奏創(chuàng)作兩小節(jié)旋律片斷。四、欣賞：管弦樂樂曲童年原是影片霞中的配樂，后由作曲家王酩本人改編為海峽組曲。教學(xué)重點：弱起小節(jié)教學(xué)難點：旋律寫作課時安排：三課時第一課時:教學(xué)內(nèi)容：一復(fù)習(xí)第九冊教材內(nèi)容。二展示本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求。三綜合訓(xùn)練（二）教學(xué)目的： 一、復(fù)習(xí)是對舊知識的鞏固，為新學(xué)期學(xué)習(xí)新知識做好準備。二、展示新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求，讓學(xué)生對新學(xué)期有一個完整系統(tǒng)的了解與印象。教材分析：綜合訓(xùn)練（二）有兩個要求，一是聽辨節(jié)奏短句 二是按指定節(jié)奏，用do，r

3、e，mi，fa，sol創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。教學(xué)重點：旋律寫作。教學(xué)過程：梗概介紹新學(xué)期內(nèi)容。提出新學(xué)期新建議。3 復(fù)習(xí)舊知識，線譜與簡譜對照四幾拍。 八幾拍X - - - 4拍( ) 8拍 ( )X - - 2拍( ) 4拍 ( )X . 1.5拍( ) 3拍 ( )X 1拍( ) 2拍 ( )X 0.5 拍（ ）4 復(fù)習(xí)節(jié)奏組合5 聽辨大小三度音程并演唱。6 復(fù)習(xí)二三四六拍子的強弱規(guī)律。7 節(jié)奏聽辨搶答。(1) 四三拍 四二拍 四二拍(2) 四二拍 八六拍 四四拍(3) 四二拍 四二拍 四二拍8 學(xué)生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會。9 學(xué)生旋律創(chuàng)作評委會選出優(yōu)秀作品展示。10 教師小結(jié)下課。

4、第二課時:教學(xué)內(nèi)容： 一、綜合訓(xùn)練(一) 二、講解弱起小節(jié) 三、學(xué)唱歌曲教學(xué)目的：一、綜合訓(xùn)練(一)有兩個目的，一是做發(fā)聲練習(xí)二是作為講解弱起小節(jié)知識的譜例。二、 學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂中的表現(xiàn)效果。三、 指導(dǎo)學(xué)生用堅定有利的聲音演唱歌曲。教材分析：一、綜合訓(xùn)練(一)是一字一音 “l(fā)a”發(fā)聲的二聲部合唱。二、弱起，造成歌曲或樂曲第一小節(jié)為不完全小節(jié)，是音樂富于動力感和行進感。三、歌曲前面千呼后應(yīng)完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教學(xué)重難點：弱起小節(jié)教學(xué)過程：學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練(一)練習(xí)有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。da

5、 da。da”再按 “l(fā)a”演唱。 再次演唱注意唱準 “#fa”與 “#sol”。 提問： 四四拍強弱規(guī)律?最后一小節(jié)是幾拍?頭與尾小節(jié)拍數(shù)加起來與拍號有什么關(guān)系?啟發(fā)學(xué)生分析討論。講解讀譜知識。導(dǎo)入我們要做雷鋒似的好少年。初聽范唱。結(jié)合思想品德課教材， 請學(xué)生講述雷鋒同志的先進事跡。學(xué)唱第一段樂譜， 鞏固弱起小節(jié)。 學(xué)唱第二段樂譜， 注意二聲部和諧。分聲部演唱第二樂段。 注意： 帶附點的音符節(jié)奏，重音記號及帶有連音線音的時值。 以及八分休止符。演唱歌曲歌詞。分聲部演唱第二樂段。完整演唱歌曲，下課。第三課時:教學(xué)內(nèi)容：一、 歌曲內(nèi)容二、 欣賞童年教學(xué)目的：一、 指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲

6、我們要做雷鋒似的好少年教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。二、 通過欣賞童年，鞏固并運用以學(xué)過的樂器知識，發(fā)展音樂的聽覺與記憶力，并結(jié)合作品內(nèi)容對學(xué)生進行 “二史一情”教育。教材分析：一、 歌曲我們要做雷鋒似的好少年為大調(diào)式，二 段體結(jié)構(gòu)。每句均以弱起節(jié)奏為其特點，使旋律富有動力 充滿活力。二、 欣賞童年原是影片海霞中的配樂。欣賞 組曲海霞由童年，解放織網(wǎng)豐收勝利五首樂曲組成。教學(xué)重點：弱起強起對比。童年的理解。教學(xué)過程：1 輕聲演唱C大調(diào)音階。2 音程構(gòu)唱。3 聽我們要做雷鋒似的好少年范唱，體會弱起在表現(xiàn)音樂形象中的作用。4 復(fù)習(xí)歌曲。5 弱起與強起的對比演唱。談?wù)剠^(qū)別，體會。6 分聲部演唱第二樂段。7

7、 完整演唱，指導(dǎo)學(xué)生按力度演唱“朝氣”-”堅定”-”抒情”-推向全歌高潮。8 完整聽伴奏演唱。9 導(dǎo)入欣賞： 復(fù)習(xí)河北名歌小白菜加深學(xué)生對舊社會中勞動人民的苦難生活的理解。10 介紹“海霞”在童年時的故事。11 初聽全曲。12 視唱主題音調(diào)。13 分段復(fù)聽：感受作品中運用的音色和主題在不同的調(diào)性，調(diào)式上的重復(fù)與發(fā)展，對表現(xiàn)音樂的環(huán)境， 氣氛和情緒的作用。14 聽聽想想：(1) 圓號； 定音鼓； 鈸； 風(fēng)浪。 (2) 民族樂器。15思想教育。16完整復(fù)聽全曲。下課。第二課 春來了教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：春來了二、綜合訓(xùn)練：按指定節(jié)奏寫作旋律三、欣賞：1 牧歌 (無伴奏合唱)2 漁歌 (巴烏，箏，笙三

8、重奏)民族樂器介紹 (三)吹管樂器教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。二、按指定的節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。三、感受蒙古族名歌的音調(diào)及無伴奏合唱中的人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。四、感受哈尼族，彝族的民間音樂。初步認識和了解我國民族吹管樂器-笛，嗩吶，笙， 管子，簫的形狀，音色。教材分析：一、 歌曲春來了，以短小的篇幅三拍子圓舞曲的形式,表達了同學(xué)們在春天到來時的喜悅心情。二、綜合訓(xùn)練是旋律寫作，最常用的手法就是重復(fù)和模仿。三、欣賞牧歌是流傳于東蒙昭烏達盟的一首蒙古族民歌。欣賞漁歌原是嚴鐵明采用我國云南省紅

9、河地區(qū)的哈尼族，彝族等民間音調(diào)為素材而寫成的巴烏獨奏曲，后改編為巴烏，笙，箏三重奏。教學(xué)重點：F大調(diào)音位教學(xué)難點：旋律寫作。課時安排：兩課時第一課時:教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲春來了二、欣賞牧歌教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱春天的到來。二、感受蒙古族民歌的音調(diào)及無伴奏合唱中的人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。教材分析：一、歌曲春來了全曲為明朗的大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。二、牧歌在短短的四句純樸而形象的歌詞中容進詩情畫意。由兩個樂句組成的單樂段結(jié)構(gòu)。無伴奏是只用人聲演唱而不用樂器伴奏的一種聲樂演唱形式。教學(xué)重點：感受多聲部和聲效果。教學(xué)難點：F大調(diào)音位教學(xué)過程：1 輕聲演唱F大調(diào)音階

10、，熟悉各音的音位。2 以Fa為主音，做音程構(gòu)唱。3 復(fù)習(xí)歌曲我們要做雷鋒是的好少年4 導(dǎo)入歌曲春來了初聽范唱。5 指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段。6 學(xué)生自學(xué)第而樂段。7 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋律寫作中的重復(fù)，模進的規(guī)律，做為綜合練習(xí)的示范。8 演唱歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵，唱出歌曲的意境。9 導(dǎo)入欣賞牧歌初聽。10 講授無伴奏合唱的知識。11 復(fù)聽，從音色上感受其音響效果。12 啟發(fā)學(xué)生想象，從力度，和聲的變化去體會其美感。13 對比欣賞，上句圍繞著 “Sol”音，下句主旋律轉(zhuǎn)入 以 “Do”音為中心。14 聽辨男低音濃厚的哼唱。15 完整欣賞，下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲處理二、介紹民族吹管樂器三、

11、欣賞漁歌四、做綜合訓(xùn)練教學(xué)目的：一、通過演唱春來了教育他們要熱愛生活，充滿熱情的去尋找這美好的春天。二、感受哈尼族，彝族的民間音調(diào)，初步認識和了解我國的民族吹管樂器-笛，嗩吶，笙，管子，簫的形狀音色。教材分析：一、綜合訓(xùn)練采用重復(fù)和模仿的方法。二、漁歌表現(xiàn)了紅河漁民們的勞動，生活情景全曲由晨曦，漁歌，歡歌，跳躍，漁歌，遠去幾部分組成。教學(xué)重點：欣賞漁歌熟悉民族吹管樂器音色。教學(xué)難點：旋律寫作教學(xué)過程：1 輕聲唱F大調(diào)音階。2 復(fù)習(xí)F大音位。3音程構(gòu)唱。4演唱春來了樂譜。5演唱春來了歌詞。和伴奏。6歌曲處理： 注意跳音的演唱。對唱練習(xí)。 問句與答句有什么區(qū)別。最后 “哈哈哈”如何唱才能正確。表達

12、其思想情緒？7 完整演唱春來了。8 介紹 “笛，簫，笙，嗩吶，管子”。9 分析觀察教材中的插圖。介紹各件樂器的構(gòu)造，音色，音域。聽錄音，將視覺與聽覺結(jié)合起來，加深印象。10 欣賞漁歌。11 介紹巴烏。12 讓學(xué)生聽一下由巴烏吹奏的漁歌的主題音樂音色。13 欣賞全曲。展示譜例，讓學(xué)生邊聽邊看。14 教師板書樂曲的幾個組成部分，引起學(xué)生的想象。15 復(fù)聽。進一步分析樂曲的少數(shù)民族音調(diào)，使學(xué)生對其有所感受。16 鞏固復(fù)聽，做聽聽想想。(1) 上，下。(2) 略17 做綜合聯(lián)系：(1) 引導(dǎo)唱譜，找出上下句在節(jié)奏旋律上的聯(lián)系及區(qū)別。(2) 重復(fù)在前句后句相應(yīng)小節(jié)處填入所缺旋律。(3) 啟發(fā)學(xué)生在旋律上

13、做一些變化，力求流暢通順。(4) 指導(dǎo)學(xué)生修改，互幫互學(xué)。18 展示優(yōu)秀作品。19 下課。第三課采樹種教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：采樹種二、讀譜知識：滑音記號下滑音。三、綜合訓(xùn)練：按指定的節(jié)奏寫作旋律。四、欣賞：蔭中鳥教學(xué)目的：一、啟發(fā)學(xué)生以活潑、明朗的歌聲來表現(xiàn)紅領(lǐng)巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。二、認識下滑音記號，學(xué)習(xí)其唱法，并在歌曲采樹種的演唱中運用。三、安指定的節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。四、通過欣賞樂曲，使學(xué)生感受笛子和民間樂隊的豐富表現(xiàn)力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。教材分析：一、歌曲采樹種是一首頗有特色的創(chuàng)作歌曲，C徵調(diào)式。二、讀譜知識：滑音記號分兩種：上滑音（

14、或）下 滑 音（或）?；瑒拥姆龋炻暩枨驑非?內(nèi)容，情趣和風(fēng)格而定。三、欣賞：按指定節(jié)奏寫作旋律的練習(xí)。五欣賞：蔭中鳥是一首笛子獨奏曲，由劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。取材于河北民間音調(diào)，恰當?shù)牟捎昧说炎蛹记芍械幕?、吐音、歷音、花舌音、多指顫音等技巧。教學(xué)重點：民族調(diào)式的特色。教學(xué)難點：歌曲中空拍的演唱。課時安排：兩課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：、 綜合訓(xùn)練 、 學(xué)唱歌曲采樹種、 讀譜知識：下滑音。教學(xué)目的：、啟發(fā)學(xué)生以活潑的歌聲來表現(xiàn)紅領(lǐng)巾們在綠化活動中的喜悅、自豪的心情。、認識下滑音記號。、按指定節(jié)奏寫作旋律，發(fā)展學(xué)生音樂思維能力。教學(xué)分析：歌曲為兩個段落構(gòu)成的二段體。大量使用弱起節(jié)奏，

15、具有勞動節(jié)奏的特征。讀譜知識，滑音記號分為兩種：上滑音，下滑音。教學(xué)重點：滑音記號的處理和歌曲中空拍的演唱。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲春來了。、按指定節(jié)奏寫作旋律的練習(xí)。1)可采用前后樂句在相應(yīng)的部位上互相重復(fù)的方法，兩個樂句末分別使用不同的結(jié)束音，但這個音必須與前面的音連接自然、流暢。2)提示旋律本身也作了變化，故不能完全重復(fù)上樂句的旋律。如：.4 5 3.4 5 6.5 1.2 3- 2.1 6 7.6 5 2.2 65 1-、啟發(fā)學(xué)生自己參與、嘗試，以發(fā)展他們的音樂創(chuàng)作思維能力，在創(chuàng)作中，要求學(xué)生互幫互學(xué)完成。、引進讀譜知識：上滑音和下滑音在民間音樂的演奏和演唱中是很常見的，其滑動的幅度、快慢

16、應(yīng)視歌曲或樂曲的內(nèi)容、情趣和風(fēng)格而定。、導(dǎo)入歌曲：采樹種、初聽范唱。、學(xué)生視譜。、 用充滿情意的朗讀，去喚起學(xué)生的情感。再插上旋律的翅膀，創(chuàng)造出生動的紅領(lǐng)巾群像，讓每個學(xué)生成為群像種的一員。 對富有特色的動機音調(diào)21 65和特色節(jié)奏、強調(diào)動機及特色節(jié)奏，使學(xué)生深刻的記住并掌握。、復(fù)聽全曲。、演唱歌曲采樹種，提示學(xué)生空拍要空干凈。、再次演唱、小結(jié)，下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲處理。二、欣賞蔭中鳥教學(xué)目的：一、啟發(fā)學(xué)生以活潑、明朗的歌聲來表現(xiàn)紅領(lǐng)巾在綠化活動中的喜悅自豪的心情。二、通過欣賞樂曲，使學(xué)生感受笛子和民族樂隊的豐富表現(xiàn)力，進一步激起他們對祖國民族音樂的喜愛。教材分析：一、樂句末尾落在

17、弱拍上，還運用了下滑音唱法，加強了地方色彩。二、蔭中鳥取材于河北民間音調(diào)，逼真而生動的模仿大自然中的鳥鳴，描繪祖國美好河山、森林，引來百鳥動聽的歌聲。教學(xué)重點：愛國主義教育。教學(xué)過程：、輕聲唱音階。（F大）、節(jié)奏的復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)歌曲采樹種、用稍快的速度來表達兒童的歡快、喜悅的心情和美好的心愿。、強調(diào)歌曲中三個不同的層次。第一樂段中間連接樂句 第二樂段注意對比適度，以保持歌曲整體的統(tǒng)一。、演唱時注意下滑引得圓滑程度。單獨練習(xí)下滑音的樂句。、完整演唱采樹種、復(fù)習(xí)民族吹管樂器，引入本欣賞曲。、初聽全曲。、介紹樂曲，作者，創(chuàng)作手法。、復(fù)聽。要求學(xué)生聽辨樂曲的段落及速度的變化。、分段欣賞。圍繞著節(jié)奏、速度、

18、力度、音色的等表現(xiàn)手段及獨奏與伴奏關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生想象與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。、再次復(fù)聽時，對樂曲就能有深刻的感受。讓學(xué)生從感受大自然的美景中，產(chǎn)生熱愛生活，憧憬未來之情。、小結(jié)，下課。第四課:真善美的小世界教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：真善美的小世界二、讀譜知識：反復(fù)記號D。C。三、綜合訓(xùn)練：聽辨與感受和聲音程的音響效果。（和諧與不和諧）、按指定節(jié)奏寫作旋律。四、欣賞：彼得與狼（交響童話）教學(xué)目的：一、 通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。二、認識反復(fù)記號”D。C。”及其用法。三、聽辨和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果。并通過歌曲的合唱部分進行實踐

19、。四、通過童話故事對學(xué)生進行分辨真善美與假丑惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。教材分析：一、歌曲真善美的小世界為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。二、讀譜知識：D。C。是反復(fù)記號的一種，表示東頭反復(fù)至有”FINE”字樣處結(jié)束。（也可用表示）三、綜合訓(xùn)練：（一）培養(yǎng)對和聲的聽覺與感受能力的初步練習(xí)。（二）繼續(xù)進行按指定節(jié)奏寫作的旋律練習(xí)。四、彼得與狼式蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。教學(xué)難點：和聲聽辨。教學(xué)重點：DC。FINE的唱法。課時安排：三課時。第三課時教學(xué)內(nèi)容：一、做綜合訓(xùn)練（一）二、學(xué)唱歌曲真善美的小世界三、讀譜

20、知識反復(fù)記號”D。C?！?。教學(xué)目的：一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。二、認識反復(fù)加號”D。C?！奔捌溆梅?。三、聽辨和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果。教學(xué)分析：一、真善美的小世界是一首贊頌”迪斯尼”樂園的美國歌曲。二、聽辨和聲的和諧與否。教學(xué)重難點：音程的聽辨。教學(xué)過程：1、輕聲唱G大調(diào)音階（個八度）2、音程構(gòu)唱：3、音程性質(zhì)的聽辨：用圖解來表達三度為和諧音程，二度為不合諧音程。 使學(xué)生視聽結(jié)合，講出和諧與不和諧的感覺。1-3 3-5 4-6 5-7 6-1 2-4 2-3 1-2 4-5 6-7 7-1 3-44、做大跳音準練習(xí)：G5、講

21、解歌曲真善美的小世界的創(chuàng)作北京。簡單介紹：“迪斯尼”游樂園。導(dǎo)入歌曲。初聽范唱。6、分兩部分視唱，先A段，后B段。二聲部注意音色統(tǒng)一和諧。7、完整唱譜，A。B兩段通過弱起與弱起的對比，以及非連音唱法與連音唱法的對比，區(qū)分層次。8、再聽范唱。9、演唱歌詞。10、講解反復(fù)記號D。C。一記號常用于帶再現(xiàn)的三段體（A+B+A）歌樂曲中。D。C。從頭反復(fù)至FINE處結(jié)束。并講解其與D.S. 的區(qū)別。至處結(jié)束。11、讓學(xué)生根據(jù)反復(fù)記號的用法，推理出整個曲的演唱順序。12、小結(jié)，下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲處理。二、綜合訓(xùn)練（二）教學(xué)目的：一、通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音來表達對

22、生活的贊美。二、聽辨和感受不同的和聲音程在音響效果上的和諧或不和諧的效果。教學(xué)分析：一、演唱時，低音區(qū)要盡量保持高位置，使音色統(tǒng)一。二、按指定節(jié)奏寫作旋律，長度擴展為完整的樂段。教學(xué)重難點：節(jié)奏寫作。教學(xué)過程：音程構(gòu)唱。大跳音程的演唱。復(fù)習(xí)歌曲真善美的小世界演唱歌曲。A。B。兩段應(yīng)通過弱起與強起的對比，以及非連音唱法的對比，區(qū)分層次。用稍快的速度，熱烈，歡快的情緒，表達兒童們在充滿友誼和陽光的”真善美的小世界”中共同分享著生活的，美好和歡樂。注意在換氣記號”V”處換氣。給歌曲擴充：（）A作短跳音處理。（） A后加一段英文歌詞叫做c段。（）Its a small world after all。

23、復(fù)調(diào)處理，一聲部演唱a段，二聲部弱起唱b段。（）返回唱a段，做停頓與漸慢的結(jié)尾處理。整演唱歌曲及擴充的樂段。采用表演的形式，站合唱臺演唱，邀請班主任來做觀眾。（機動）綜合訓(xùn)練（二）完整樂段的節(jié)奏先率寫作。除節(jié)奏指示及規(guī)定使用的高音外，沒有旋律上的任何指示。要求更大幅度上的進行音樂的思維和創(chuàng)造活動。）讓學(xué)生反復(fù)拍擊各條節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生想象起節(jié)奏性的形象。） 把節(jié)奏譜分成兩個樂句，再讓學(xué)生用do re mi 三個音進行創(chuàng)作。）習(xí)慣中的do 作結(jié)束音的較多，鼓勵他們自由創(chuàng)作。展示優(yōu)秀作品。小結(jié)下課。第三課時教學(xué)內(nèi)容： 欣賞彼得與狼教學(xué)目的：通過童話故事對學(xué)生進行分辨真善美與假丑惡的教育，并從中發(fā)展學(xué)生

24、對音樂的聽覺和想象力，鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力。教學(xué)分析：彼得與狼是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。寫于1936年春天，它是根據(jù)俄羅斯同名童話寫成的。教學(xué)重難點：不同樂器所表現(xiàn)的不同形象。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)真善美的小世界、復(fù)習(xí)四年級介紹過的部分西洋管弦樂器的特性。、分別聽代表小鳥、鴨子、貓、爺爺、浪、彼得、獵人放槍的音樂片斷錄音。結(jié)合該樂器的性能介紹給學(xué)生聽。、邊聽、邊議、邊講，引導(dǎo)學(xué)生想象進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識。、區(qū)分不同樂器所表現(xiàn)的不同形象。、聽錄音跟唱描寫彼得形象的音樂主體的片斷。、 完整的聽樂曲。、由學(xué)生來復(fù)述樂曲的內(nèi)容。、小結(jié)：彼德與狼

25、是有標題的交響童話，它給人們的啟示是：團結(jié)起來，機智勇敢的去斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人，這樣的標題音樂又被稱為描述性音樂。第五課 花蛤蟆教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲 花蛤蟆二、讀譜知識：倚音三、綜合訓(xùn)練：聲樂訓(xùn)練四、欣賞：喜慶勝利（嗩吶獨奏）教學(xué)目的：一、通過學(xué)生演唱花蛤蟆學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點及風(fēng)格，感受當?shù)貎和纳钋槿?。二、認識倚音記號，并在歌唱中感受表現(xiàn)的作用。三、通過聆聽樂曲，使學(xué)生感受嗩吶的音色及其豐富的表現(xiàn)力，記憶步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。教材分析：一、花蛤蟆流傳于山東地區(qū)，生動而形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。二、讀譜知識：根據(jù)組合來分單倚音、復(fù)倚音。根據(jù)在主音的前后分：前倚音

26、、后倚音。三、綜合訓(xùn)練：練習(xí)曲的旋律選自德國作曲家韋伯所做的歌劇自由射手中的獵人合唱。四、喜慶勝利是一首嗩吶獨奏曲，由劉乃羚、劉炳臣 作曲，創(chuàng)作于年。教學(xué)重點：在聲樂中，連音及跳音的唱法。教學(xué)難點：歌曲演唱中空拍的演唱。課時安排：二課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、花蛤蟆這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節(jié)奏為主。二、聲樂訓(xùn)練，運用倚音表現(xiàn)獵人的形象。教學(xué)目的一、通過學(xué)唱花蛤蟆學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點及風(fēng)格，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ６?、認識倚音記號，并在歌唱中感受其表現(xiàn)作用。教材分析：一、花蛤蟆這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時值節(jié)奏為主。二、聲樂訓(xùn)練，運用倚音

27、表現(xiàn)獵人的形象。教學(xué)重難點：倚音的演唱。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲真善美的小世界、綜合訓(xùn)練作為發(fā)聲練習(xí)短曲選自獵人合唱，又是倚音的練習(xí)譜例。）熟悉F大調(diào)的音階音位。）不唱倚音唱譜）將全曲唱會。）教師加入倚音示范，讓學(xué)生模仿。 作倚音的閱歷知識講解，小音符在唱的時候只唱音高不用唱出音名。、用非連音唱法，氣息要有支持，橫隔膜要有彈性?！崩病钡陌l(fā)聲，要求舌尖作靈活的跳動。 再唱： 注意拍的強弱節(jié)奏及二部的均衡、協(xié)調(diào)。、導(dǎo)入新歌花蛤蟆、初聽范唱。、打拍子視譜，唱好空拍，不唱倚音。、 對聲音提出要求，用非連音及跳音的唱法。、對情緒提出要求，保持輕快、活潑、詼諧的情緒。、再唱樂譜。、加入倚音唱譜，強調(diào)倚音的風(fēng)格

28、，唱的自然、貼切而圓滑，切忌生硬。、完整唱譜。、小結(jié)下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲處理二、欣賞喜慶勝利教學(xué)目的：一、通過學(xué)唱花蛤蟆學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點及風(fēng)格，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ６?、通過聆聽樂曲，使學(xué)生感受嗩吶的音色，進一步激發(fā)起他們對我國民族音樂的喜愛。教材分析：一、花蛤蟆輕快、詼諧、活潑，詞曲結(jié)合貼切，朗朗上口。二、喜慶勝利全曲基調(diào)熱烈歡樂，描寫北方農(nóng)村喜獲豐收的歡慶情景。教學(xué)重點：民族音樂的感受。教學(xué)過程：、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)花蛤蟆樂譜。、聽范唱。、保持輕快、活潑、詼諧的情緒演唱，以保持特有的情趣。、用非連音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是帶有倚音的象聲詞，要表現(xiàn)好。倚音主要強調(diào)吐字與

29、風(fēng)格，要結(jié)合吐字唱的自然而貼切，切忌生硬。、給歌曲配打擊樂，形象的烘托歌曲的氣氛。、前八小節(jié)采用隔二小節(jié)的輪唱。接著的第九小節(jié)開始處理成以二小節(jié)為單位的對唱。、用一固定低音作伴唱。復(fù)習(xí)吹管樂器。、 聽辨第一部分模仿笑聲的一段，引起學(xué)生興趣。、聽第一部分主題音調(diào)。、處聽全曲，提出設(shè)問：（1） 全曲是什么情緒？（2） 全曲分幾段？、分段欣賞。、聽出第二樂段B與A的對比，以及第三部分是第一部分的再現(xiàn)。、復(fù)聽全曲。、寫聽聽想想作業(yè)。、小結(jié)下課。第六課 白楊和小河教學(xué)內(nèi)容：一、 歌曲：白楊和小河二、 綜合訓(xùn)練：a) 按指定節(jié)奏寫作旋律b) 聽辨與感受三和弦的音響效果三欣賞：、黃河船夫曲(齊唱、合唱)、保

30、衛(wèi)黃河（輪唱）介紹人民音樂家冼星海教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音謳歌”白楊和小河”的真誠友誼，并從中領(lǐng)悟到友情的可貴和團結(jié)互助的意義。二、初步試聽三和弦的和聲音響效果，提高對和聲的聽辨與感受能力，為第七課的三聲部發(fā)聲做準備。三、通過欣賞黃河大合唱選曲，感受作品中磅礴的氣勢，了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等所起的表現(xiàn)作用。了解人民音樂家冼星海的生平事跡，和這部作品的偉大意義。通過作品欣賞和介紹對學(xué)生進行愛國主義教育。教材分析：一、白楊和小河是一首采用擬人化和借喻手法寫作的兒童歌曲，形象而生動。二、用do re mi sol 4個音作旋律寫作。三黃河船夫曲和保衛(wèi)黃河分別是黃河大合唱中的第一樂

31、章和第七樂章。教學(xué)重點：旋律寫作。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練二、歌曲第一樂段教學(xué)目的：一、以指定節(jié)奏寫旋律，音符擴展為4個，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。二、要求學(xué)生用優(yōu)美的、親切的聲音謳歌”白楊和小河”的真誠友誼，并從中領(lǐng)悟到友情的可貴和團結(jié)互助的意義。教材分析：一、綜合訓(xùn)練（一）制定的節(jié)奏基本上是用重復(fù)的手法，在旋律音高上不一定作過多的重復(fù)。二、歌曲的旋律為小調(diào)式，結(jié)構(gòu)是二段體。教學(xué)重難點：旋律寫作教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)歌曲花蛤蟆、輕聲唱F大調(diào)的音階和d小調(diào)音階。、導(dǎo)入歌曲白楊和小河是一首情景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳蕩的節(jié)奏與柔和的小調(diào)式是歌曲的特點。、節(jié)奏訓(xùn)練：（1） 2/

32、4 （2） 2/4、初聽全曲。、給歌曲劃分成A 。 B 兩個樂段。、聽第一樂段。、分句視譜。、用斷音與非連音唱法，演唱第一樂段。、演唱第一樂段歌詞。、一柔和、親切的語氣演唱第一樂段。、 綜合訓(xùn)練（一）（1） 提示學(xué)生，用do re mi sol四個音，按指定節(jié)奏與節(jié)拍創(chuàng)作。（2） 結(jié)尾的音可以是這四個音中的任何一個音，只要流暢、動聽。（3） 舉幾首過去教材中已學(xué)過歌曲為譜例，如太陽、牧童謠等均為四個音構(gòu)成。（4） 小組討論，教師巡視指導(dǎo)，然后請小組代表視唱，師生評論，評出最好的創(chuàng)作給予表揚。、小結(jié)下課。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、綜合訓(xùn)練（二）二、歌曲第二樂段三、欣賞保衛(wèi)黃河教學(xué)目的：一、初步試聽三

33、和弦的聲音效果，提高對和聲的聽辨與感受能力。二、通過欣賞了解旋律、節(jié)奏、速度、力度等所起的表現(xiàn)作用。教材分析：一、第二樂段是二聲部合唱，前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。二、綜合訓(xùn)練（二）感受大、小、增、減三和弦的不同音響效果。三、通過欣賞了解，中國人民抗日斗爭。教學(xué)重難點：旋律感受，和弦聽辯。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)第一樂段。、輕聲唱d小調(diào)音階。、音程鉤唱。、聽辯三和弦的音響效果 ，介紹三和弦。三個音按三度音程疊置構(gòu)成。（1）大三和弦 小三和弦（2）大三和弦 減三和弦、復(fù)習(xí)歌曲第一樂段。、聽范唱。、學(xué)習(xí)第二樂段。分聲部視譜。、 一聲部唱譜，二聲部唱譜。、合唱。、分析第二樂段，前兩個樂句的高聲部節(jié)奏舒緩，音調(diào)

34、明朗，唱出全曲的最高音。低聲部做自由模仿。第三樂句再現(xiàn)第一樂段歡快的節(jié)奏型。、完整的演唱第二樂段，作到兩個聲部的和諧統(tǒng)一。、演唱整個歌曲。、按照歌曲的反復(fù)處理演唱歌曲。、導(dǎo)入欣賞保衛(wèi)黃河初聽黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河。介紹黃河大合唱的創(chuàng)作過程。、聽保衛(wèi)黃河其中的輪唱起到什么作用？、復(fù)聽。、 講述一個冼星海的小故事。、再次復(fù)聽保衛(wèi)黃河，讓學(xué)生進一步感受這部名作的宏偉氣勢及作品顯示的中華民族勇敢堅強和不屈不撓的頑強斗志；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進行愛國主義教育。、小結(jié)下課。第七課 小瓜棚教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲：小瓜棚二、綜合訓(xùn)練：聲樂練習(xí)按指定節(jié)奏和節(jié)拍協(xié)作旋律并進行移調(diào)。三、欣賞：豐收鑼鼓（民樂合奏曲）民族樂器介紹（四）打擊樂器教學(xué)目的：一、過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解和體會農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。二、進行三聲部的訓(xùn)練，提高學(xué)生在合唱時的和諧，均衡水平。三、結(jié)合旋律寫作，復(fù)習(xí)已學(xué)過的一個升、降號調(diào)。四、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)能力。教材分析：一歌曲小瓜棚是反映農(nóng)村生活的兒童歌曲?？虅澋牧钊松裢囊饩?。二綜合訓(xùn)練：（一）是一首簡單的三聲部合唱。（二）無聲音階的五個音，寫作2/4