學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案

1、人教版七年級(jí)下冊(cè)第六課服裝的色彩搭配教案 越溪初中：張正瓊【 教材分析】通過課件（明星們的服裝搭配）。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)

2、的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。 【學(xué)情分析】本課涉及到服裝的款式設(shè)計(jì)、色彩搭配、面料的選擇，對(duì)于初一年的同學(xué)來講，造型技能對(duì)他們是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。因此，選擇從色彩的搭配為主，涉及到款式和面料概括性的介紹其常識(shí)，色彩搭配則作為重點(diǎn)處理，并輔以作業(yè)練習(xí)強(qiáng)化，可以較大提高學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的積極性。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)： （1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。 （2）服裝色彩的搭配規(guī)律。 2、能力目標(biāo)： （1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。   （2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

3、（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。 3、情感目標(biāo)： （1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。 （2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合. 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入 教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因?yàn)樗菬o聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追

4、求尤為迫切。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題服裝的色彩搭配。        二、講授新課 過程一：1、我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。 學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。 （1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。2、師生互動(dòng)：幻燈片出示服

5、裝色彩的搭配的方法。3、歸納總結(jié)： （1）、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色） 找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對(duì)比色搭配。 B無色彩搭配（黑 白 灰 ） C不同純度與明度色彩的搭配 （2）、對(duì)比色搭配的方法.4、學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過程二：1、學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？2、同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？3、學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。 帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。 不同季節(jié) 不同場(chǎng)合 不同職業(yè)過程三：1、服裝搭配有什么小技巧

6、嗎？ 學(xué)生談一談。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。三、活動(dòng)實(shí)踐 練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）. 學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個(gè)小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對(duì)外界友善的表示。 思考： 奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。） 三、教師總結(jié) 時(shí)代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對(duì)五花八門的