A項(xiàng)櫛應(yīng)讀zhB項(xiàng)溯應(yīng)讀sC項(xiàng)圮應(yīng)讀p

1、第第 2 2 課時(shí)課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12(12 分，每小題分，每小題 3 3 分分) )1 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( () )A A倩倩.影影(qi(qi n)n)青青荇荇.(x(x n n ) )櫛櫛.風(fēng)沐雨風(fēng)沐雨(ji(ji ) )嘔嘔.心瀝血心瀝血( ( u)u)B B漫漫溯溯.(su(su ) )笙笙.簫簫(sh(sh n n ) )桀驁不桀驁不馴馴.(x(x n)n)從從.容不迫容不迫(c(c n n ) )C C彳亍彳亍.(ch(ch chch ) )頹頹圮圮.(s(s ) )無(wú)無(wú)濟(jì)濟(jì).于事于事(j(j ) )

2、載載.歌載舞歌載舞(z(z i)i)D D長(zhǎng)長(zhǎng)篙篙.( (o)o)斑斑斕斕.(l(l n)n)荒荒謬謬.絕倫絕倫(mi(mi ) )味同味同嚼嚼.蠟蠟(ji(ji o)o)解析解析A A項(xiàng)項(xiàng)“櫛櫛”應(yīng)讀應(yīng)讀“zh”zh”。B B項(xiàng)項(xiàng)“溯溯”應(yīng)讀應(yīng)讀“s”s”。C C項(xiàng)項(xiàng)“圮圮”應(yīng)讀應(yīng)讀“p”p”。D解析解析積淀：積累沉淀或積累沉淀下來(lái)的事物積淀：積累沉淀或積累沉淀下來(lái)的事物( (多多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等) )。積聚：積累聚集。流露：。積聚：積累聚集。流露：( (思想感情思想感情) )不自覺(jué)地或含蓄地表現(xiàn)出來(lái)。流淌：不自覺(jué)地或含蓄地表現(xiàn)出來(lái)。流淌：液體流動(dòng)。契合：符合。吻合：

3、完全符合。液體流動(dòng)。契合：符合。吻合：完全符合。A解析解析D D項(xiàng)不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意項(xiàng)不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意( (多含輕視意多含輕視意) )。A A項(xiàng)生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握生死、項(xiàng)生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握生死、賞罰的大權(quán)。賞罰的大權(quán)。B B項(xiàng)三差二錯(cuò)：指意外的差錯(cuò)或變故。項(xiàng)三差二錯(cuò)：指意外的差錯(cuò)或變故。C C項(xiàng)拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意項(xiàng)拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。A A、B B、C C三項(xiàng)均三項(xiàng)均使用錯(cuò)誤。使用錯(cuò)誤。答案答案D解析解析A A項(xiàng)刪去項(xiàng)刪去“原因是原因是”。C C項(xiàng)項(xiàng)“

4、不僅不僅”與與“女兒女兒”互換位置?；Q位置。D D項(xiàng)項(xiàng)“走高走高”后加后加“的態(tài)勢(shì)的態(tài)勢(shì)”。答案答案B二、文本閱讀二、文本閱讀(18(18分分) )閱讀下面閱讀下面雨巷雨巷中的文段，完成中的文段，完成5 58 8題。題。撐著油紙傘，獨(dú)自撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望逢著我希望逢著一個(gè)丁香一樣的一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)著愁怨的姑娘。她是有她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；哀怨又彷徨；撐著油紙傘，獨(dú)自撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)彷

5、徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飄過(guò)我希望飄過(guò)一個(gè)丁香一樣的一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。結(jié)著愁怨的姑娘。5 5從詩(shī)中來(lái)看，從詩(shī)中來(lái)看，“丁香姑娘丁香姑娘”有什么特點(diǎn)？有什么特點(diǎn)？(4(4分分) ) 答：答：_ _ _ 解析解析結(jié)合選文中的第一節(jié)詩(shī)，抓住對(duì)結(jié)合選文中的第一節(jié)詩(shī)，抓住對(duì)“丁香姑丁香姑 娘娘”的描寫(xiě)詩(shī)句，即可把握的描寫(xiě)詩(shī)句，即可把握“丁香姑娘丁香姑娘”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 答案答案丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香 一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、一樣的憂愁，哀怨，彷徨又惆悵。是美麗、高潔、 愁怨的三位一體。愁怨的三位一

6、體。6 6應(yīng)該如何理解應(yīng)該如何理解“丁香姑娘丁香姑娘”這個(gè)意象？這個(gè)意象？(5(5分分) ) 答：答：_ _ 解析解析只要理解了丁香的文化內(nèi)涵，結(jié)合本詩(shī)具只要理解了丁香的文化內(nèi)涵，結(jié)合本詩(shī)具 體的語(yǔ)境，即可體味出作者選用體的語(yǔ)境，即可體味出作者選用“丁香姑娘丁香姑娘”這這 一意象的用意，一方面象征詩(shī)人的理想和追求，一意象的用意，一方面象征詩(shī)人的理想和追求， 另一方面也表現(xiàn)其理想難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。另一方面也表現(xiàn)其理想難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。 答案答案這首詩(shī)是用這首詩(shī)是用“雨中丁香雨中丁香”作為人們愁思象作為人們愁思象征征 的。很顯然，戴望舒從古典詩(shī)詞中吸取了描寫(xiě)愁的。很顯然，戴望舒從古典詩(shī)詞中吸取了描寫(xiě)愁

7、 情的意境和方法，用來(lái)構(gòu)成情的意境和方法，用來(lái)構(gòu)成雨巷雨巷的意境和形的意境和形 象。但是，戴望舒筆下的象。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘丁香姑娘”又不雷同又不雷同于于 古人，她是詩(shī)人理想和追求的化身。古人，她是詩(shī)人理想和追求的化身。7 7開(kāi)首一節(jié)詩(shī)，詩(shī)人選用了哪些描繪情感的詞語(yǔ)，開(kāi)首一節(jié)詩(shī)，詩(shī)人選用了哪些描繪情感的詞語(yǔ)， 來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)的心緒的？來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)的心緒的？(4(4分分) ) 答：答：_ 解析解析在這首詩(shī)的一開(kāi)始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了詩(shī)在這首詩(shī)的一開(kāi)始，我們似乎就發(fā)現(xiàn)了詩(shī) 人當(dāng)時(shí)的心境。正是這些寫(xiě)情的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確渲染人當(dāng)時(shí)的心境。正是這些寫(xiě)情的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確渲染 了氛圍，流露出詩(shī)人的情感。這些詞語(yǔ)比較

8、明了氛圍，流露出詩(shī)人的情感。這些詞語(yǔ)比較明 顯，關(guān)鍵是要找全面，不遺漏內(nèi)容。顯，關(guān)鍵是要找全面，不遺漏內(nèi)容。 答案答案“獨(dú)自獨(dú)自”“”“彷徨彷徨”“”“寂寥寂寥”“”“希望逢希望逢著著”“”“愁怨愁怨”。8 8在第二節(jié)詩(shī)中在第二節(jié)詩(shī)中, ,詩(shī)人描述了這位姑娘的形象：詩(shī)人描述了這位姑娘的形象：“丁丁 香一樣的顏色，香一樣的顏色，/ /丁香一樣的芬芳，丁香一樣的芬芳，/ /丁香一樣的丁香一樣的 憂愁。憂愁?！边@三個(gè)句子的順序能不能互換？為什這三個(gè)句子的順序能不能互換？為什 么？么？(5(5分分) ) 答：答：_ 解析解析表面看，這是一組排比句，句式一致，關(guān)表面看，這是一組排比句，句式一致，關(guān) 系平

9、等并列；實(shí)際上，它們有層次的不同。另系平等并列；實(shí)際上，它們有層次的不同。另 外，從押韻的角度看，也不能互換。只要能從內(nèi)外，從押韻的角度看，也不能互換。只要能從內(nèi) 容和音韻兩個(gè)角度分析即可。容和音韻兩個(gè)角度分析即可。 答案答案不能互換。從內(nèi)容的層次上看，由外在的不能互換。從內(nèi)容的層次上看，由外在的 表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入；從音韻上看，表象到內(nèi)在的情緒，逐層深入；從音韻上看， 這首詩(shī)的每一詩(shī)節(jié)的第這首詩(shī)的每一詩(shī)節(jié)的第3、6句押韻，互換后，音句押韻，互換后，音 韻不協(xié)調(diào)。韻不協(xié)調(diào)。三、課堂延伸三、課堂延伸(20(20分分) )閱讀下面一首詩(shī)，完成閱讀下面一首詩(shī)，完成9 91212題。題。村姑村

10、姑戴望舒戴望舒村里的姑娘靜靜地走著，村里的姑娘靜靜地走著，提著她的蝕著青苔的水桶；提著她的蝕著青苔的水桶；濺出來(lái)的冷水滴在她的跣足上，濺出來(lái)的冷水滴在她的跣足上，而她的心是在泉邊的柳樹(shù)下。而她的心是在泉邊的柳樹(shù)下。這姑娘會(huì)靜靜地走到她的舊屋去，這姑娘會(huì)靜靜地走到她的舊屋去，那在一棵百年的冬青樹(shù)陰下的舊屋，那在一棵百年的冬青樹(shù)陰下的舊屋，而當(dāng)她想到在泉邊吻她的少年，而當(dāng)她想到在泉邊吻她的少年，她會(huì)微笑著，抿起了她的嘴唇。她會(huì)微笑著，抿起了她的嘴唇。她將走到那古舊的木屋邊，她將走到那古舊的木屋邊，她將在那里驚散了一群在啄食的瓦雀，她將在那里驚散了一群在啄食的瓦雀，她將靜靜地走到廚房里，她將靜靜地走

11、到廚房里，又靜靜地把水桶放在干芻邊。又靜靜地把水桶放在干芻邊。她將幫助她的母親造飯，她將幫助她的母親造飯，而從田間回來(lái)的父親將坐在門(mén)檻上抽煙，而從田間回來(lái)的父親將坐在門(mén)檻上抽煙，她將給豬圈里的豬喂食，她將給豬圈里的豬喂食，又將可愛(ài)的雞趕進(jìn)它們的窠里去。又將可愛(ài)的雞趕進(jìn)它們的窠里去。在暮色中吃晚飯的時(shí)候，在暮色中吃晚飯的時(shí)候，她的父親會(huì)談著今年的收成，她的父親會(huì)談著今年的收成，他或許會(huì)說(shuō)到他的女兒的婚嫁，他或許會(huì)說(shuō)到他的女兒的婚嫁，而她便將羞怯地低下頭去。而她便將羞怯地低下頭去。她的母親或許會(huì)說(shuō)她的懶惰，她的母親或許會(huì)說(shuō)她的懶惰，( (她打水的遲延便是一個(gè)好例子，她打水的遲延便是一個(gè)好例子，)

12、)但是她會(huì)不聽(tīng)到這些話，但是她會(huì)不聽(tīng)到這些話，因?yàn)樗谙胫怯悬c(diǎn)魯莽的少年。因?yàn)樗谙胫怯悬c(diǎn)魯莽的少年。9 9請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)講述的故事。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)講述的故事。(4(4分分) ) 答：答：_ 解析解析此題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時(shí)不此題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。答題時(shí)不 要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解這一內(nèi)容。要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解這一內(nèi)容。 答案答案少女一邊干農(nóng)活一邊思念心上人，而父母并少女一邊干農(nóng)活一邊思念心上人，而父母并 不了解這一點(diǎn)。不了解這一點(diǎn)。1010詩(shī)中多處用到詩(shī)中多處用到“靜靜地靜靜地”這個(gè)詞，請(qǐng)從描寫(xiě)人物這個(gè)詞

13、，請(qǐng)從描寫(xiě)人物 性格和表現(xiàn)人物心情兩個(gè)方面品析這個(gè)詞的好處。性格和表現(xiàn)人物心情兩個(gè)方面品析這個(gè)詞的好處。 (6(6分分) ) (1) (1)描寫(xiě)人物性格上：描寫(xiě)人物性格上： _ _ (2) (2)表現(xiàn)人物心情上：表現(xiàn)人物心情上： _ _ _ 解析解析此題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。分析時(shí)此題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。分析時(shí) 要本著要本著“詞不離句詞不離句”的原則，從詩(shī)中找出相關(guān)句的原則，從詩(shī)中找出相關(guān)句 子，仔細(xì)揣摩，結(jié)合人物形象從性格和心情兩方子，仔細(xì)揣摩，結(jié)合人物形象從性格和心情兩方 面進(jìn)行概括。面進(jìn)行概括。 答案答案(1)(1)嫻靜文雅。嫻靜文雅。(2)(2)以靜寫(xiě)動(dòng)，突出其內(nèi)心以靜寫(xiě)動(dòng)，

14、突出其內(nèi)心 之不平靜。之不平靜。1111詩(shī)中描述這位姑娘做了哪些事？這樣羅列有什么詩(shī)中描述這位姑娘做了哪些事？這樣羅列有什么 作用？作用？(6(6分分) ) 答：答：_ 解析解析此題考查學(xué)生的概括能力。從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)此題考查學(xué)生的概括能力。從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái) 看主要集中在前四節(jié)，利用詩(shī)中的提示性詞語(yǔ)如看主要集中在前四節(jié)，利用詩(shī)中的提示性詞語(yǔ)如 “ “造飯?jiān)祜垺钡葰w納即可。分析作用時(shí)可結(jié)合詩(shī)歌最等歸納即可。分析作用時(shí)可結(jié)合詩(shī)歌最 后一句話理解。后一句話理解。 答案答案打水、做飯、喂豬、趕雞等。表明她時(shí)時(shí)打水、做飯、喂豬、趕雞等。表明她時(shí)時(shí) 刻刻都在思念那個(gè)少年。刻刻都在思念那個(gè)少年。1212她母親說(shuō)她打

15、水遲延，太她母親說(shuō)她打水遲延，太“懶惰懶惰”，你知道村姑，你知道村姑 打水為什么遲延嗎？打水為什么遲延嗎？(4(4分分) ) 答：答：_ 解析解析此題考查學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理推測(cè)此題考查學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理推測(cè) 的能力，難度不大。詩(shī)歌最后一句已較為明顯地的能力，難度不大。詩(shī)歌最后一句已較為明顯地 點(diǎn)明了原因。點(diǎn)明了原因。 答案答案因?yàn)樗男乃紱](méi)用在打水上，一直在想那因?yàn)樗男乃紱](méi)用在打水上，一直在想那 個(gè)少年。個(gè)少年。四、語(yǔ)言運(yùn)用四、語(yǔ)言運(yùn)用(10(10分分) )1313再別康橋再別康橋中詩(shī)人選取了中詩(shī)人選取了“云彩云彩”“”“金柳金柳” “ “夕陽(yáng)夕陽(yáng)”“”“波光波光”“”“艷影艷影

16、”“”“青荇青荇”“”“彩虹彩虹”“”“青青 草草”“”“斑斕斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想 象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下 面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的 意境。意境。( (不少于不少于5050字字)(4)(4分分) ) 小河柳樹(shù)夕陽(yáng)青草歌兒小河柳樹(shù)夕陽(yáng)青草歌兒 解析解析此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要抓住此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答時(shí)要抓住 景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手景物本身的特征，恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等修辭手 法，選用準(zhǔn)確的

17、詞語(yǔ)描繪出優(yōu)美的意境。法，選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪出優(yōu)美的意境。答案答案村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹(shù)描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳的柳樹(shù)描出金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌兒。動(dòng)聽(tīng)的歌兒。1414課堂導(dǎo)語(yǔ)即課堂教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白，是教師在正式講課堂導(dǎo)語(yǔ)即課堂教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白，是教師在正式講 課之前，用來(lái)引入新課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。好的課課之前，用來(lái)引入新

18、課、啟發(fā)誘導(dǎo)的話。好的課 堂導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生積極堂導(dǎo)語(yǔ)能激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生積極 主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。假如你是一位語(yǔ)文老師，請(qǐng)你主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。假如你是一位語(yǔ)文老師，請(qǐng)你 在給出的課文中任選一篇，寫(xiě)一段課堂導(dǎo)語(yǔ)。要在給出的課文中任選一篇，寫(xiě)一段課堂導(dǎo)語(yǔ)。要 求：與所選的課文有關(guān)，語(yǔ)言有感染力，字?jǐn)?shù)在求：與所選的課文有關(guān)，語(yǔ)言有感染力，字?jǐn)?shù)在 100100左右。左右。(6(6分分) ) 再別康橋再別康橋雨巷雨巷 課文：課文：_ 課堂導(dǎo)語(yǔ)：課堂導(dǎo)語(yǔ)：_ 解析解析解答此題，要注意準(zhǔn)確審題，弄清楚課堂解答此題，要注意準(zhǔn)確審題，弄清楚課堂 導(dǎo)語(yǔ)的意思。所寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)要有感染力，要有激情。導(dǎo)語(yǔ)的意思。所寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)要有感染力，要有激情。答案答案示例：示例：再別康橋再別康橋古人云古人云“默然銷(xiāo)魂者，默然銷(xiāo)魂者，唯別而已矣唯別而已矣”。所以在古人的詩(shī)文中，既有。所以在古人的詩(shī)文中，既有“西出陽(yáng)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人關(guān)無(wú)故人”的無(wú)奈，又有的無(wú)奈，又有“天下誰(shuí)人不識(shí)君天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁，的豪邁，更有更有“相見(jiàn)時(shí)難別亦難相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的苦澀。那么，現(xiàn)代人又是的苦