五年級下信息技術(shù)教案 反思文字內(nèi)容巧編輯山西經(jīng)濟(jì)版

1、課時教學(xué)設(shè)計首頁 授課時間： 年 月 日課題活動二 文字內(nèi)容巧編輯課型新授課第幾課時2課時課時教學(xué)目標(biāo)(三維)(1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。（2）學(xué)會選定文本內(nèi)容及字體設(shè)置使用者個性化修改與批注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。(2)隔音符的使用方法。教學(xué)方法與手段整個教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學(xué)三維目標(biāo)。使用教材的構(gòu)想在word中輸入文字，有時并不需要一字、一詞地錄入，利用word“常用”工具欄中為我們提供的復(fù)制粘貼等工具，可以成句、成段地錄

2、入。設(shè)計者審閱者修改審定第 頁（總 頁）課時教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為使用者個性化修改與批注一、引入師出示詞組： 信息 計算機(jī) 技術(shù)提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學(xué)生在演示電腦上輸入：(請學(xué)生看大屏幕)師：他做得對嗎？輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？二、新授內(nèi)容 (一)雙字詞組的輸入方法。1師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”師檢查學(xué)生練習(xí)情況。(二)隔音符的使用1師生共同解疑第 一 課 時學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入(生答：對。)(先鍵入“學(xué)”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音xi，按空格鍵，

3、選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。臺下學(xué)生自己做一遍。2通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。請學(xué)生上臺邊講邊演示)(學(xué)生做練習(xí))練一練：輸入以下詞組： 太陽 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 技術(shù) 西安請一學(xué)生在講臺的計算機(jī)上演示。第 頁（總 頁）課時教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為使用者個性化修改與批注提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？師檢查練習(xí)結(jié)果。師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。(三)多字詞組的輸入1通過看書，哪位同學(xué)能告訴我，“計算機(jī)”一詞怎樣輸入？教師檢查操作結(jié)果。(四)補(bǔ)充說明：智能ABC輸入法有一個更快捷的方法

4、輸入詞組，它和全拼的方法不同?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國”的。請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)。(請一學(xué)生上臺演示并講解)。學(xué)生：因為“西安”一詞的拼音xian與“先”字的拼音xian相同，所以我們得在“西”和“安”中加上隔音符“'”，所以只要輸入“xi'an”就行了。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。2通過練習(xí)檢查掌握情況。輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。讓一學(xué)生上臺演示講解：首先輸入“計算機(jī)”一

5、詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計算機(jī)”。2通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況：輸入以下詞組：郵電局 一望無際 中華人民共和國中國人 津津有味 全神貫注要求一學(xué)生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。第 頁（總 頁）課時教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為使用者個性化修改與批注一、利用word的復(fù)制、修改功能，輸入宣傳廣告1、 錄入第一行字2、 講解怎樣使用工具欄中的復(fù)制、粘貼（1） 選中要復(fù)制的內(nèi)容，單擊常用工具欄中的復(fù)制（2） 將光標(biāo)移到第2.3行的開始位置，單擊工具欄中的粘貼3、 修改第2.3行內(nèi)容二、撤消與恢復(fù)操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實

6、現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作，可以按“恢復(fù)”按鈕。第 二 課 時生按要求輸入我們栽下一棵樹，就栽下遠(yuǎn)大的理想。生按方法輸入第二、三行內(nèi)容我們栽下一棵樹，就栽下遠(yuǎn)大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。第 頁（總 頁）課時教學(xué)設(shè)計尾頁 使用者個性化修改與批注 板 書 設(shè) 計文字內(nèi)容巧編輯我們栽下一棵樹，就栽下遠(yuǎn)大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。作 業(yè) 設(shè) 計說說本活動中你學(xué)會了哪些編輯文字的操作教 學(xué) 后 記1、指導(dǎo)學(xué)生借助于互聯(lián)網(wǎng)的作用，養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的能力。不僅使學(xué)生的頭腦思維得到了開發(fā)，也讓學(xué)