第15課保存網(wǎng)頁內(nèi)容教案設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第15課保存網(wǎng)頁內(nèi)容授課時(shí)數(shù)：第2課時(shí)日期：年月日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容內(nèi)容分析學(xué)生是在認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)，學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、查找資料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的，因此，學(xué)生對網(wǎng)頁中的圖文信息有一定的了解。如何保存網(wǎng)頁中的文字和圖片，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過學(xué)生分組探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)四種下載網(wǎng)上信息的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人溝通的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球，保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)。過程與方法合作學(xué)習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀在小組合作活動(dòng)中，使小組成員之間可以互相交流，

2、彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高，使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的人際技能。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)能熟練地操作WOR軟件、POWERPOINT軟件，但網(wǎng)絡(luò)對于他們來說熟悉的只是QQ游戲，對于網(wǎng)頁的內(nèi)容也大多僅限于瀏覽，大多數(shù)的學(xué)生還不能把網(wǎng)上資源唯自己所用。所以這節(jié)課的課程安排將讓他們體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)到上網(wǎng)的樂趣。但有很大一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性品質(zhì)（學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)，情緒，態(tài)度等）和家庭條件等原因很少接觸網(wǎng)絡(luò)，這就必然形成了很大的差異，給課堂教學(xué)任務(wù)的完成帶來了很大的困難。教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)掌握下載網(wǎng)頁、圖片、文字的方法，提高學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)

3、四種下載網(wǎng)上信息的方法。教學(xué)難點(diǎn)2、掌握保存信息、整理信息的方法解決辦法帶著問題，小組冋學(xué)出謀獻(xiàn)策，大膽嘗試。教師引導(dǎo)完成任務(wù)。教學(xué)策略在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這35分鐘里，全班學(xué)生圍繞著“善待我們唯一的家一一地球”學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，使學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，意識(shí)到地球的生態(tài)危機(jī)，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)地球環(huán)境的熱情，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源課本、網(wǎng)絡(luò)板書設(shè)計(jì)第15課保存網(wǎng)頁內(nèi)容一、保存網(wǎng)頁二、正確選用保存類型1、超文本保存類型2、純文本保存

4、類型三、保存圖片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果教學(xué)補(bǔ)案一、情境導(dǎo)師：打開“世界地球日”的網(wǎng)頁，請同學(xué)生觀看情境導(dǎo)入感受學(xué)們?yōu)g覽關(guān)于“世界地球日”的相關(guān)資料，激發(fā)興地球入激發(fā)興提出倡議書：4.22是世界地球日，為了關(guān)愛趣所受趣我們唯一的地球，我們要舉行“善待我們唯的災(zāi)一的家一一地球”的演講活動(dòng)。難，師（質(zhì)疑）：老師剛才并沒有聯(lián)網(wǎng)，卻可讓學(xué)生激發(fā)以打開一個(gè)網(wǎng)頁，我是怎么做到的呢？學(xué)生演示知道不上學(xué)生請學(xué)生敘述學(xué)習(xí)過的保存WORD的方保存網(wǎng)頁網(wǎng)也可以保護(hù)法。的步驟瀏覽網(wǎng)頁地球教師引導(dǎo)。接著引入如只需要保存網(wǎng)頁內(nèi)容，激的熱中的文字時(shí)，則只需要改變保存類型，就可發(fā)學(xué)習(xí)興情，

5、以把網(wǎng)頁中全部文字保存為文本文件。利用趣，學(xué)生已經(jīng)掌握了保存文件的知識(shí)，二、新課1師：4.22是世界地球日，學(xué)校要求每學(xué)生1任務(wù)驅(qū)班舉行“善待我們唯一的家一一地球”的演興致勃勃?jiǎng)?，發(fā)現(xiàn)問講活動(dòng)，內(nèi)容必須是保護(hù)地球有關(guān)的，大家地杳資題可以利用這節(jié)課好好查找些相關(guān)的資料。料，并把2、在查資料的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：需要的網(wǎng)網(wǎng)頁中并不是所有的內(nèi)容都合適，怎樣才能頁一一保選定自己需要的文字內(nèi)容保存起來呢？存下來。2、嘗試探1小組探究把學(xué)習(xí)究，解決問帶著問題，小組冋學(xué)出謀獻(xiàn)策，大膽嘗的主動(dòng)權(quán)題試。有的同學(xué)說在“保存網(wǎng)頁”的對話框中，交給學(xué)保存類型（T）選擇“web檔案，單一文件生，讓學(xué)（*.mht）”，

6、但結(jié)果保存的還是全部網(wǎng)頁中的生根據(jù)任文字。有的小組先進(jìn)行討論，如果把需要的務(wù)自主探那部分內(nèi)容選定了，再運(yùn)用“復(fù)制”“粘貼”究，在這命令，粘貼到Word文檔中，再保存起來，就個(gè)過程中可得到我們所需要的文字內(nèi)容了。大家一致學(xué)生學(xué)會(huì)贊同后，再進(jìn)行嘗試操作。操作成功的同學(xué)自主學(xué)習(xí)就在班里當(dāng)起小老師，在互幫互助中大家更和知識(shí)的樂于學(xué)習(xí)。問題解決后，冋學(xué)們臉上都洋溢遷移的本著成功的喜悅，繼續(xù)暢游于網(wǎng)上的神奇世界中領(lǐng)。中。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效教學(xué)補(bǔ)案果2、提出新問題學(xué)生的培養(yǎng)了學(xué)(1)師：圖文并茂的手抄報(bào)才更吸引人，興致很生搜集問制作手抄報(bào)也需要一些圖片，冋學(xué)們能夠把網(wǎng)

7、高，同組題、分析上精美的圖片也保存下來嗎？想一想辦法吧。同學(xué)由問題、解(2)小組討論：如果用菜單上的命令無法組長組決問題的單保存一幅圖片，用快捷菜單試一試?？椈ハ嗄芰Γ?3)大膽嘗試：右擊需要保存的圖片，彈討論自解決問題出快捷菜單；快捷菜單中有一個(gè)“圖片另存為己的收的過程(S)”的命令，單擊它，彈出“保存圖片”獲，如有中，還培對話框，選擇保存圖片的文件夾，并輸入文件疑問小養(yǎng)了學(xué)生名即可保存了。同學(xué)們在探索中，大膽嘗試，組內(nèi)解相互幫體驗(yàn)著成功的喜悅。決不了，助，團(tuán)結(jié)就尋求協(xié)助的精幫助。神和自主教師巡視，為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。作品展示們穿梭于各小組中，互相欣賞著自己的“成果。培養(yǎng)學(xué)生教師小結(jié),強(qiáng)化了學(xué)生關(guān)愛地球、保護(hù)環(huán)境學(xué)生總歸納總結(jié)的的意識(shí)，升華了學(xué)生熱愛地球的情感。結(jié)本節(jié)課和語言表中下載網(wǎng)上信息有什么規(guī)律。達(dá)能力。三、教師小結(jié)升華情感一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣二、新1'授1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、卩2、嘗試探究，解決問題三、教師小結(jié)升華情感教學(xué)反思滿足需要，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)行為，他在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)內(nèi)容必須要為每一個(gè)學(xué)生做需要，才會(huì)讓他們積極地參加合作學(xué)習(xí)，所以教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生進(jìn)入“憤憤然、悱悱然”的