《網(wǎng)癮的危害》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

1、網(wǎng)癮的危害綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例佛山市高明區(qū)滄江中學(xué) 梁萬(wàn)軍一、研究背景 網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來(lái)越重要的位置，但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響也是非常明顯的，青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突出的社會(huì)難題，這些現(xiàn)象在希望通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)舒緩學(xué)習(xí)壓力、擺脫孤獨(dú)、滿足成就感、缺乏自我控制力的青少年中相當(dāng)嚴(yán)重。  近期有家長(zhǎng)反映，有的學(xué)生利用雙休日在同學(xué)家住，實(shí)際上是和同學(xué)在網(wǎng)吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題確定網(wǎng)癮的危害。 二、研究活動(dòng)的具體目標(biāo) 1.在研究活動(dòng)的過(guò)程中，采用分工合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好

2、信息素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互鼓勵(lì)。 2.在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，人際交往的能力以及社會(huì)責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于探究的能力和積極參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度。 3.創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自主地去體驗(yàn)、探索和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，并讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、比較和分析的初步知識(shí)處理資料。 三、研究活動(dòng)過(guò)程 （一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段 1.孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)自由組建研究小組。多分幾個(gè)小組，把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集體主義教育

3、和安全教育。 2.小組成員根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題，制訂一份切實(shí)可行的計(jì)劃書。 活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)活動(dòng)分工一討論確定研究主題，制訂計(jì)劃，人員分工確定研究方向，完成研究計(jì)劃，人員分工全體討論二查找研究的相關(guān)資料，確定研究實(shí)驗(yàn)的方法根據(jù)圖書館借閱的相關(guān)刊物，網(wǎng)上查詢的相關(guān)資料確定實(shí)驗(yàn)方法全體查找資料，組長(zhǎng)整理三完成調(diào)查上網(wǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明上網(wǎng)有癮第1組、第2組第3組四擬定調(diào)查問(wèn)卷較全面反映在校生現(xiàn)況全體討論研究五分發(fā)與回收調(diào)查表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，算出每一個(gè)問(wèn)題的百分比，并得出結(jié)論整理調(diào)查問(wèn)卷， 分析得出結(jié)論六體會(huì)感受分享調(diào)查過(guò)程中的收獲、得失，積

4、累經(jīng)驗(yàn)調(diào)查成員分頭完成書面體會(huì)七討論擬定倡議書勸戒學(xué)生上網(wǎng)不能上癮全體討論八調(diào)查后記展示調(diào)查活動(dòng)過(guò)程中所取得的一些收獲班長(zhǎng)執(zhí)筆九寫結(jié)題報(bào)告，完成研究整理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論，完成結(jié)題報(bào)告班長(zhǎng)寫報(bào)告，組長(zhǎng)整理研究過(guò)程，各組長(zhǎng)親自查閱資料 （二）活動(dòng)實(shí)施階段 有了切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員緊鑼密鼓，有條不紊的展開研究 1.資料收集 有了前幾次綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于資料的查找熟門熟路，為了獲得第一手的資料，他們用下載、復(fù)印、摘抄等方式將網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙上的內(nèi)容整理下來(lái) 下面是部分資料： 據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民超過(guò)一億，其中青少年網(wǎng)民占8

5、0，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達(dá)250萬(wàn)人，14歲-24歲是網(wǎng)癮最高發(fā)的時(shí)期，占整個(gè)網(wǎng)癮青少年的90%。濟(jì)南在押的1 500名少年犯中，80是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。2002年浙江大學(xué)開除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路有個(gè)19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父。一位清秀文靜的孩子，因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過(guò)父親，自殺過(guò)6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡 中國(guó)著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說(shuō)：“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青少年的墮落

6、，千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始”“中國(guó)80%的青少年犯罪與網(wǎng)癮有關(guān)，中國(guó)20%的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為”“每一個(gè)網(wǎng)癮少年的背后都有一個(gè)不幸的家庭和一對(duì)可憐的父母”“產(chǎn)生網(wǎng)癮的時(shí)候也就是悲劇人生開始的時(shí)候”。 2. 調(diào)查 調(diào)查一各村中有黑網(wǎng)吧 我是XXX，我鎮(zhèn)有一個(gè)大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學(xué)生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng)吧，沒(méi)有任何手續(xù)，幾臺(tái)電腦，中小學(xué)生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達(dá)7-8處。 新軍屯、窩洛沽兩鎮(zhèn)有多處大網(wǎng)吧。 調(diào)查二學(xué)生上網(wǎng)多為學(xué)困生 我是XXX，學(xué)生上網(wǎng)多在雙休日，學(xué)習(xí)困難的較多。 調(diào)查三黑網(wǎng)吧條件很差，沒(méi)在安全保障

7、。 3. 調(diào)查問(wèn)卷 設(shè)計(jì)和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。 某活動(dòng)小隊(duì)關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表： 類型上網(wǎng)人數(shù)上網(wǎng)學(xué)生成癮學(xué)生調(diào)查人數(shù)36人24人24人得出數(shù)據(jù)15人10人1人 學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在失敗中不斷總結(jié)，在實(shí)踐中不斷提高，使接下來(lái)的第二次課后調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生信心十足，針對(duì)不同的人群設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查問(wèn)卷。  4.采訪調(diào)查 都是需要在實(shí)踐中積累的，在課堂上給學(xué)生這樣的時(shí)空，教師的指導(dǎo)更便捷，旁觀學(xué)生感受更真切，當(dāng)然就有效了。 （三）活動(dòng)整理展示階段 網(wǎng)絡(luò)成癮的害處： 

8、;1. 浪費(fèi)時(shí)間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者為了吸引和留住人，在游戲中設(shè)置了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達(dá)旦，廢寢忘食。 2. 浪費(fèi)金錢。上網(wǎng)不是免費(fèi)的，作為一名沒(méi)有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)疑將大大增加家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。 3. 危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。青年人長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會(huì)進(jìn)一步影響右腦發(fā)育，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。 4. 人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競(jìng)爭(zhēng)”為主要成分，長(zhǎng)期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認(rèn)知，淡化游戲虛擬

9、與現(xiàn)實(shí)生活的差異，誤認(rèn)為這種通過(guò)傷害他人而達(dá)成目的的方式是合理的。一旦形成了這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，便會(huì)不擇手段，欺詐、偷盜甚至對(duì)他人施暴。目前，因?yàn)橥骐娮佑螒蚨l(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問(wèn)題正逐漸增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。 學(xué)生又對(duì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪到的現(xiàn)象進(jìn)行整理匯總，形成自己的觀點(diǎn)。再用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報(bào)、主題班會(huì)等多種形式展示自己小組的研究成果。在研究過(guò)程中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時(shí)的困惑，我們經(jīng)歷了一次一次的考驗(yàn)，其中包含著許許多多悲與喜交錯(cuò)的小插曲，這更堅(jiān)定了我們的信念，當(dāng)中的酸甜苦辣令人回味無(wú)窮。綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種經(jīng)歷

10、一種挑戰(zhàn)，一筆無(wú)形的財(cái)富，比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！ 應(yīng)對(duì)策略： 1. 外力幫助。這種力量主要來(lái)自自己的家人和老師，因?yàn)閷?duì)青少年正面影響最大的、最希望青少年健康成長(zhǎng)的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問(wèn)題上你們應(yīng)該聽(tīng)從家長(zhǎng)的勸告、服從老師的管理。最不值得信任的話就是網(wǎng)友的話。 2. 自我認(rèn)知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多地列舉，然后在把好處和壞處進(jìn)行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。我相信那樣的話任何人都會(huì)做出正確的選擇。 3. 系統(tǒng)脫敏。自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個(gè)戒除網(wǎng)癮的計(jì)劃。其實(shí)戒除網(wǎng)癮也并不難，

11、最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。 4. 代替療法。青少年需要充實(shí)的精神生活和娛樂(lè)，所以不讓其上網(wǎng)則必須找別的愛(ài)好替代。如打球、結(jié)交好友、寫日記或制訂明確而可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。 5. 厭惡療法。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當(dāng)有上網(wǎng)念頭時(shí)立即用右手拉彈橡皮筋，橡皮筋回彈便會(huì)產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。拉彈的同時(shí)，還要提醒自己，網(wǎng)癮有危害。 四、體會(huì)和反思 首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的課程。在活動(dòng)中，學(xué)生有了好奇心才會(huì)想去研究，才會(huì)有一種強(qiáng)烈的求知欲望。因此，綜合實(shí)踐中選擇小課題至關(guān)重要，

12、良好的開端是成功的一半，小課題只有是學(xué)生喜歡的，他們才有動(dòng)力做下去。 其次，教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)取得成功與否的關(guān)鍵所在。學(xué)生對(duì)于各種調(diào)查的方法常常會(huì)說(shuō)不會(huì)做，在調(diào)查過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)形形色色的奇異方式，影響到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。所以說(shuō)，綜合實(shí)踐課程雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任。而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，這包括課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、成果展示的指導(dǎo)?！笆谥贼~不如授之以漁”應(yīng)該是每個(gè)綜合實(shí)踐老師的座右銘。 第三，鼓勵(lì)學(xué)生知難而上。在綜合實(shí)踐開展過(guò)程中，學(xué)生或多或少會(huì)碰上一些麻煩。指導(dǎo)老師應(yīng)該全面了解小組成員的心理狀況，給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吃一