【中考真題】江蘇泰州2018年中考語(yǔ)文試題含答案解析

1、江蘇省泰州市2018年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題1 .根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。玉文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，它包含著“潤(rùn)澤以溫”的無(wú)私f6ng獻(xiàn)品格，“化為玉帛”的團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)shang,"白玉無(wú)瑕"的清正lianjie美德?！敬鸢浮糠钌辛疂崱窘馕觥吭囶}分析：本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫(xiě)法，對(duì)常見(jiàn)的、易寫(xiě)錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)到位。本題注意“廉”字的

2、寫(xiě)法。2 .下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（）A.顏氏家訓(xùn)在中國(guó)廣為人知，享有“古今家訓(xùn)，以此為祖”的美譽(yù)。B.再見(jiàn)了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。C.以“泰微課”為主題的創(chuàng)新案例，從1600多項(xiàng)申請(qǐng)案例中脫穎而出，榮獲第五屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新特別獎(jiǎng)（全國(guó)僅有20個(gè)）。D.我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？【答案】B【解析】試題分析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B感嘆號(hào)應(yīng)該放在句末。正確的應(yīng)該是：再見(jiàn)了，朝夕相處的同學(xué)們！感謝您，辛勤付出的老師們！據(jù)此，答案為Bo3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤.的一項(xiàng)是（）A.泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游

3、客紛至杳來(lái).。B.洪宗禮先生說(shuō)，沒(méi)有實(shí)踐，教材編寫(xiě)便缺了源頭活.水.。C.詐騙分子推陳.出新.，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。D.朗讀者見(jiàn)字如面經(jīng)典詠流傳等文化類節(jié)目如一股股清泉，沁人心腭.。韓初J試速分??；塞直成市的止不便用量第旻置米；俄若法較不BT粉深加采，便用止碓.R源大司次：比喻不物發(fā)喚的源泉和動(dòng)力使用正項(xiàng)，.推陳出浙：去沖舊事物的博能1,取K精華,并使它向痂初方向發(fā)展【多指繼承文化遺產(chǎn)1褒貶沆用使用錯(cuò)試|沁人心牌門皺入芳布痂鮮變氣或喝入料涼飲料.使人涌到舒適常用以形容優(yōu)美的詩(shī)文、樂(lè)曲答給人以治新.爽朗的感覺(jué)使用正確據(jù)答案為j.,4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。為者常成，

4、。,不知其可。俱往矣，,還看今朝。阡陌交通，。讀唐人詩(shī)歌，可見(jiàn)作者心胸氣魄。讀送杜少府之任蜀州，從“,"，可見(jiàn)王勃曠達(dá)的胸懷，他心中的友情已突破時(shí)空的阻隔；讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，從“,”可見(jiàn)杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不悔?！敬鸢浮?1).行者常至(2).人而無(wú)信(3).數(shù)風(fēng)流人物(4).雞犬相聞(5).海內(nèi)存知己(6).天涯若比鄰(7).何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋(8).吾廬獨(dú)破受凍死亦足-【解析T耳堰分析：考查略句名篇的肯誦和默寫(xiě)這類試卷屬于基礎(chǔ)題也是暗文中考必考時(shí)默寫(xiě)題不論分幾種類型,都是以識(shí)記、秋累為根本的作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文旬子：三是

5、答巡內(nèi)容要準(zhǔn)瑞，做到不添字、不漏字.不寫(xiě)錯(cuò)字,本題中的一常至天涯:把突兀二犯廬一等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。名著閱讀5 .閱讀西游記片段，完成填空。那猴道：“你可是東士大王差往西天取經(jīng)去的？”三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙A教誨，愿入沙門，只是我又沒(méi)斧鑿，如何救得你出？”那猴道：“不用斧鑿”“此善心”具體指,A是(人物)，三藏救得那猴出來(lái)的方法是6 .下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤.的兩項(xiàng)是()A.湯姆、喬和哈

6、克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無(wú)拘無(wú)束，充滿了情趣。B.水滸傳中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。C.看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來(lái)感慨：“鋼鐵就是這樣煉成的！”D.飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。E.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中的長(zhǎng)媽媽，是作者兒時(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，是因她身材高大?！敬鸢浮?.(1).(1)指那猴“我愿保你取經(jīng)，與你做個(gè)徒弟”。(2).觀音菩薩(3).上山去把如來(lái)的金字壓帖揭起(意思對(duì)即可)6.BE【解析】5 .試題解析：此題

7、考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題所寫(xiě)的內(nèi)容是唐僧收悟空的情節(jié)。其情節(jié)是：孫悟空大鬧天宮，自封為齊天大圣，被如來(lái)佛祖壓于五行山下，無(wú)法行動(dòng)。五百年后，唐僧西天取經(jīng)，路過(guò)五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。據(jù)此填寫(xiě)作答。6 .試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背

8、景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。本題中的B項(xiàng)，高俅回京后，并沒(méi)有奏請(qǐng)招安。高俅回京奏道：病患不能征進(jìn)，權(quán)且罷戰(zhàn)回京?！辈](méi)有提“招安”一事。E項(xiàng)，原文是：她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過(guò)我這個(gè)名稱的來(lái)歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了?！睆闹锌梢钥闯觯婺附兴㈤L(zhǎng)，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯(cuò)誤的。故答案為BE。7

9、 .專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展“防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)，你參與其中。(1)【集思廣益】就如何引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，學(xué)校向大家征集建議。有位同學(xué)的建議是：學(xué)校要開(kāi)展多種形式的專題教育，引導(dǎo)學(xué)生合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他的建議有語(yǔ)病，把你修改后的句子寫(xiě)在下面。(2)【心系他人】課上，同桌李華精神不振。課后問(wèn)他原來(lái)是昨晚上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。你這樣勸說(shuō)他：(3)【經(jīng)典引領(lǐng)】為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)?！敬鸢浮?1).(1)“合理使用、謹(jǐn)慎選擇、正確認(rèn)識(shí)”改為“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理

10、使用”。(2) .(2)示例：李華：晚上上網(wǎng)不能時(shí)間太長(zhǎng)啊，要注意休息，因?yàn)榈诙爝€要上課啊！今天你這樣沒(méi)精打采，上課不是受影響了嗎？(3).(3)示例：閱讀經(jīng)典長(zhǎng)知識(shí)【解析】試題分析：(1)考查病句的辨析與修改。常見(jiàn)的病句類型有表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。本語(yǔ)句是語(yǔ)序不當(dāng)。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用”。作答時(shí)要將正確的完整的句子寫(xiě)在橫線上。(2)語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。本題圍繞著“上網(wǎng)影響休息和

11、學(xué)習(xí)”作答即可。答案不唯一，言之成理即可。(3)考查語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書(shū)寫(xiě)格式：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。位置相同，詞性相對(duì)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題要根據(jù)活動(dòng)主題“閱讀經(jīng)典”擬寫(xiě)下聯(lián)。點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫(xiě)好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干(主謂賓)看搭配是否有問(wèn)題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問(wèn)題。8

12、 .閱讀蘇軾的木蘭花令梧桐葉上三更雨一詞，完成小題。梧桐葉上三更雨，驚破夢(mèng)魂無(wú)覓處。夜涼枕蕈已知秋，更聽(tīng)寒蠶促機(jī)杼。夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭醉歌舞。尊前必有問(wèn)君人,為道別來(lái)心與緒?！咀ⅰ眶?dian):竹席。蠶(qiong):蟋蟀。江亭：江邊的亭子。君：指其弟子由。此時(shí)，兄弟二人天各一方。（1）上闋通過(guò)和兩個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)明“秋”之時(shí)令。（2）賞析劃線句?！敬鸢浮浚?）.（1）夜涼（2）.寒蠶（3）.（2）這首詞的下片，寫(xiě)路途上的美好回憶?！皦?mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路”，在上半夜人睡時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)走這條遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的路，要?dú)v經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進(jìn)入江西。一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新。“猶在江亭醉歌舞”，到達(dá)虔州，還在

13、清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)，寫(xiě)出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)好友的深切思念?！窘馕觥吭囶}分析：（1）考查對(duì)詞意的理解。詞的上闋通過(guò)寫(xiě)睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經(jīng)來(lái)到；又通過(guò)聽(tīng)到寒蠶不停地叫著知道秋天到來(lái)了。所以，上闋通過(guò)天氣“夜涼”和動(dòng)物“寒蠶”來(lái)點(diǎn)明“秋”的時(shí)令。據(jù)此作答。（2）考查詩(shī)詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對(duì)比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。夢(mèng)中歷歷來(lái)時(shí)路，猶在江亭醉歌舞”兩句

14、通過(guò)寫(xiě)夢(mèng)（虛寫(xiě)），表達(dá)了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對(duì)其弟子由的深切思念之情。據(jù)此分析作答。閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。京師花木最古者，首給孤寺。呂氏藤花，次則余家之青桐，皆數(shù)百年物也。呂氏宅后售與高太守兆煌，又轉(zhuǎn)售程主事振甲，藤今猶在，其架用梁棟之材，始能支拄。其陰覆廳事一院，其蔓旁引，又覆西偏書(shū)室一院?；〞r(shí)如紫云垂地，香氣襲衣。慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲。（節(jié)選自清紀(jì)的閱微草堂筆記，有刪減）【注】給孤寺：寺名。慕堂：呂元龍，乾隆時(shí)舉人，曾與作者同窗。觴詠殆無(wú)虛夕：飲酒賦詩(shī)，幾乎沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。馀：同“余”。鄰笛之悲：是哀

15、念亡友的典故。9 .解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。皆數(shù)百年物也（）藤今猶;在（）始能支拄（）其蔓旁引（）10 .下列各句與例句中“其”的用法不相同的一項(xiàng)是例句：其架用梁棟之材，始能支拄A.復(fù)前行，欲窮其林B.其真無(wú)馬邪(C.常蹲其身，使與臺(tái)齊D.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸(11.用"/”標(biāo)出下面句子的兩處(桃花源記)馬說(shuō))(幼時(shí)記趣)核舟記)朗讀停頓。次則余家之青桐12 .翻譯下列句子。(1)花時(shí)如紫云垂地，香氣襲衣(2)浮光躍金，靜影沉璧。(岳陽(yáng)樓記(4).引：延伸10.B(2)浮在水面上的月光閃耀13 .閱微草堂筆記流露出作者對(duì)理想生存狀態(tài)的追求，從選文可以看出紀(jì)的追求怎樣的生存狀態(tài)【答案】9

16、.(1).皆：都是。(2).猶：還(3).始：才11 .次/則/余家之青桐12 .(1)藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫色的云彩垂落于地面，花的香氣沖到了衣服上。起金光，湖水平靜時(shí)，明月映入水中，好似沉下一塊玉璧。13 .喜愛(ài)花木優(yōu)美的居住環(huán)境；喜愛(ài)朋友相聚?！窘馕觥窟x自閱微草堂筆記作者：紀(jì)的年代：清9 .試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“引”是“延伸，延長(zhǎng)”；始”是古今異義詞，“才”的意思。10 .試題分析：本題考查理解文言虛詞的

17、含義。理解虛詞的含義要注意要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意文言虛詞的意義和用法，平時(shí)多歸納整理。本題中，例句和選項(xiàng)A、選項(xiàng)C、選項(xiàng)D中的“其”都是“代詞”，或指人，或指物。而B(niǎo)項(xiàng)中的“其”則是副詞“難道”的意思。故答案為Bo11 .試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本句“次則余家之青桐”的意思是：其次就是我家的梧桐。根據(jù)句意和句首關(guān)聯(lián)詞要句讀，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間要句讀即可作答。點(diǎn)睛：文言文朗

18、讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。12 .試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“花、垂、襲”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容。（2）句中的“躍、璧”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有

19、著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。13 .試題分析：此題考查學(xué)生正確把握文言文主要內(nèi)容及文章主旨的基本能力。解決此類題目要全面理解文本的主要內(nèi)容，結(jié)合作者傳達(dá)的思想進(jìn)行分析即可。本題從作者描述呂氏藤花”的深幽的景致，表達(dá)了作者花木掩映、優(yōu)美的居住環(huán)境的喜愛(ài)之情。“慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觴詠殆無(wú)虛夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非舊主，殊深鄰笛之悲”這幾句又傳達(dá)出作者喜愛(ài)朋友相聚在一起“觴詠”。據(jù)此理解概括作答。參考譯文：京城最古老的花木，

20、要屬給孤寺呂家的藤花，其次就是我家的梧桐，它們都已經(jīng)生存數(shù)百年了。呂家那所宅院，后來(lái)賣給了太守高兆煌，高太守又轉(zhuǎn)賣給主事程振甲。如今，那株藤花還在，支撐藤夢(mèng)的架子是用棟梁之材搭成，十分結(jié)實(shí)。藤夢(mèng)枝葉形成的樹(shù)蔭覆蓋著廳前的院子，它的枝節(jié)向旁邊伸出，又覆蓋了偏西書(shū)房的院子。藤花盛開(kāi)時(shí)，猶如紫云垂地，香氣襲人。慕堂舉人在世的時(shí)候，有時(shí)宴請(qǐng)客人，有時(shí)朋友借這個(gè)地方宴請(qǐng)客人，飲酒賦詩(shī)，簡(jiǎn)直沒(méi)有空過(guò)一個(gè)晚上。光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼四十余年過(guò)去，舊地重游，已非舊主，我不禁像魏晉時(shí)的向秀懷念老朋友嵇康一樣，傷感不已。閱讀泰州道情一文，完成下列小題。道情源于唐代的九真承天等道曲。南宋開(kāi)始用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器，所以也

21、叫“漁鼓”。至清代，道情同各地民間音樂(lè)結(jié)合，形成了同源異流.的多種曲藝形式。明代，道情開(kāi)始在泰州地區(qū)流行。至清代，用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)，成為泰州地方曲種之一，流傳更為廣泛。清道光時(shí)期，泰州一帶有三位楊姓道情藝人，名噪一時(shí)，有“三陽(yáng)（楊）開(kāi)泰”之譽(yù)。后來(lái)逐步以泰州為中心,在江淮地區(qū)和沿江農(nóng)村傳布，稱為“泰州道情”。新中國(guó)成立后，泰州成立了道情協(xié)會(huì)，有會(huì)員300余人。泰州道情唱詞雅俗共it文人唱此顯示高雅，勞動(dòng)者唱此消愁解悶。曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多，隨著聽(tīng)眾增多，出現(xiàn)了大批以此賣藝糊口的職業(yè)藝人。表演形式古老簡(jiǎn)樸，演唱時(shí)，漁鼓抓于左手彎內(nèi)，右手擊打鼓面，左手擊打簡(jiǎn)板，打擊一

22、陣后便開(kāi)始演唱，有時(shí)夾有道白，有時(shí)全是唱歌，無(wú)論走街或登臺(tái)，馬上便會(huì)引來(lái)男女老少駐足細(xì)聽(tīng)。(節(jié)選自泰州曲藝藝術(shù))，有刪改)14 .結(jié)合選文內(nèi)容完成填空?！疤┲莸狼椤笔翘┲莸胤角N之，源于唐代的道曲，吸收了的許多曲調(diào)，用來(lái)說(shuō)唱，以為伴奏樂(lè)器。15 .下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是()A.第段中加點(diǎn)的“同源異流”，形象地說(shuō)清了全國(guó)各地的道情之間的聯(lián)系。B.第段中加點(diǎn)的“之一”和“余”，都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.第段劃線句，列舉三位楊姓道情藝人名噪一時(shí)的例子，說(shuō)明當(dāng)時(shí)道情在泰州廣泛流傳。D.第段按時(shí)間順序說(shuō)明，第段主要按空間順序說(shuō)明。16 .結(jié)合第段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)泰州道情廣為流傳的原因?！敬鸢浮?

23、4.(1).本地民歌(2).當(dāng)?shù)胤窖?3).漁鼓、簡(jiǎn)板15.D17 .泰州道情唱詞雅俗共賞、曲調(diào)易學(xué)易記、表演形式古老簡(jiǎn)樸?！窘馕觥?4 .試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說(shuō)明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過(guò)多，也可以采取對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章中用漁鼓和簡(jiǎn)板作為伴奏樂(lè)器”用當(dāng)?shù)胤窖哉f(shuō)唱，并吸收了本地民歌的許多曲調(diào)”的語(yǔ)句概括填寫(xiě)作答。15 .試題分析：考查對(duì)文章說(shuō)明順序的理解。根據(jù)“明代”-至清代“-后來(lái)”-新中國(guó)成立后”這些詞語(yǔ)表明文章第第段

24、主要是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。據(jù)此，D項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。故答案為Do16 .試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。本題閱讀文章的第段篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答即可。泰州道情廣為流傳是因?yàn)椤疤┲莸狼槌~雅俗共it”曲調(diào)易學(xué)易記，愛(ài)唱者甚多”表演形式古老簡(jiǎn)樸”這幾個(gè)特點(diǎn)。閱讀下面的議論文，完成下列小題。世事紛繁，倘若一個(gè)人始終能保持“自如”的狀態(tài)，實(shí)屬難能可貴?！叭螤枛|西南北風(fēng)”“亂云飛渡仍從容”“一蓑煙雨任平生”都是對(duì)“自如”之境的生動(dòng)寫(xiě)照。清代王障的今世說(shuō)記載了兩則故事：一個(gè)叫羅賢的京官，有才華，有名望，卻一直得不到提拔重用，但他毫不介懷，還“歌嘯自如”；一個(gè)叫汪汝蕃的人，遇上饑荒年月，把家

25、里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人，自己和家人則粗茶淡飯，“粗糊自如”。這些正是“自如”的高境。如今，生活的鼓點(diǎn)越敲越快，各種誘感撲面而來(lái)，人們時(shí)常感到被大流裹挾著往前走。調(diào)查顯示，在受訪者中，感覺(jué)“浮躁，踏實(shí)不下來(lái)”的人超過(guò)四成?，F(xiàn)實(shí)中，有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談“歌嘯自如”？有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談“粗糊自如”？“君子有常度，所遭能自如”。所謂“常度”，其實(shí)就是應(yīng)當(dāng)恪守的準(zhǔn)則或信條。匆匆趕路時(shí)，不妨回頭看看走過(guò)的路，想想當(dāng)初為什么出發(fā)。只有守住心中的“常度”，才能在內(nèi)心深處積攢力量，抵抗“不自如”的焦慮狀態(tài)。航天員鄧清明，一次次入選“神九”

26、“神十”“神十一”飛行任務(wù)乘組梯隊(duì)，一次次與飛天夢(mèng)失之交臂，當(dāng)了20年“備份”也不后悔。守護(hù)不變的初心，越是時(shí)間久，考驗(yàn)多，越能彰顯“自如”的價(jià)值。“胸中自有青山在，何必隨人看桃花”。守住“自如”的心境，就能收獲人生的曼妙風(fēng)景。（選自人民日?qǐng)?bào)，有測(cè)改，作者：魏寅）17 .為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題18 .第段列舉今世說(shuō)中的兩則故事，順序不能調(diào)換。請(qǐng)說(shuō)明理由。19 .第段劃線句運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了的事例，有力地論證了的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?7.示例：守護(hù)“自如”的心境18 .今世說(shuō)中的兩則故事，一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”；一個(gè)是把家里的幾百石米拿出來(lái)賑濟(jì)別人的富人，自己則“粗糊自如”。

27、這一官一民與第段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)：前者對(duì)應(yīng)“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談歌嘯自如”；后者對(duì)應(yīng)“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談粗糊自如"。所以兩則故事順序不能顛倒。19 .（1）.航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔（2）.“君子有常度，所遭能自如"（守住“自如”的心境）【解析】20 .試題分析：要議論文取一個(gè)合適的標(biāo)題，可從標(biāo)題的作用入手，議論文標(biāo)題有四種類型，不同類型有不同作用：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；標(biāo)題提示論述范圍；標(biāo)題揭示論題；標(biāo)題表示論述對(duì)象。不論哪一種都多多少少有點(diǎn)明中心論點(diǎn)的作用，使人見(jiàn)其題而知其旨，傳達(dá)出

28、文章內(nèi)容之大概，便于人們準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。本文談?wù)摰脑掝}是“自如”，擬題時(shí)可從“自如”這一話題的角度來(lái)擬，也可以用文章的中心論點(diǎn)“守住自如的心境”作題目。答案不唯一。21 .試題分析：考查議論文語(yǔ)言和說(shuō)理過(guò)程的嚴(yán)密性?？山Y(jié)合上下文之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系上進(jìn)行分析作答。文章第今世說(shuō)第段中所講述的兩個(gè)故事：一個(gè)是京官得不到提拔重用還“歌嘯自如”，與“有人汲汲于功名，一切圍著私利打轉(zhuǎn)，常常心神不寧，何談歌嘯自如”對(duì)應(yīng)。一個(gè)是富人拿幾百石米賑濟(jì)別人，自己則“粗糊自如”，與“有人戚戚于貧賤，總跟別人攀比，一旦比不過(guò)就心態(tài)失衡，何談粗糊自如”對(duì)應(yīng)。這一官一民的事例與第段議論中的兩種現(xiàn)象一一對(duì)

29、應(yīng)，所以這兩則故事的順序是不能顛倒的。這體現(xiàn)了議論文說(shuō)理的嚴(yán)密性。據(jù)此理解作答。22 .試題分析：考查論證方法及其作用。本題先要概括事例，再分析其作用。概括事實(shí)論據(jù)要做到準(zhǔn)確，依據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行概括，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。一般采用“什么人+做了什么事”的格式解答。本題可概括為：航天員鄧清明當(dāng)了20年“備份”也不后悔。其作用要緊扣分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)理解作答。本題列舉鄧清明的事例，具體有力地論證了“君子有常度，所遭能自如”或“守住自如的心境”這一觀點(diǎn)。閱讀余顯斌的獨(dú)行玉器行，完成下列小題。豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難（甲：買、求），很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相

30、似。因此，就有玉匠以熒光石為之。王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。王獨(dú)行規(guī)定，在他門下，不學(xué)滿三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門。因此,“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買王獨(dú)行的玉器，放心。王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)椋麚?dān)心沒(méi)有自已把著，弟子們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得

31、大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白菜美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。他走進(jìn)作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑

32、雕成的。這蟬，是曾白雕的。?他少有地一笑：“小子，你出師了。”曾白眼睛一亮：“師父，真的？”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。?王獨(dú)行愣了一下?！澳蔷蜏?zhǔn)備接受考試吧?！痹酌φf(shuō)：“請(qǐng)師父出題?！蓖酹?dú)行笑笑？早“急什么著呢。”?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)。劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。?曾白回去，獨(dú)自選料，設(shè)計(jì)，雕琢。?

33、半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的，周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵廠等.，拿著玉器走了。?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)?！盀樯?？”大家不解。?“考查不過(guò)關(guān)！”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直（乙：告訴、告誠(chéng)）大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！?但正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)，“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了！”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？”?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑.。曾白問(wèn)：“師父，我能離開(kāi)了嗎

34、？”（21） “不行！”王獨(dú)行一（兩：揮、搖）手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上?！保?2）至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的。（選自林中鳳凰，有刪改）20 .結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。王獨(dú)行立下三條規(guī)定-王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白f王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白f周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)，曾白f王獨(dú)行留曾白接管玉器行。21 .依次填入文章甲、乙丙三處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.買、告誡、揮B.求、告訴、播C.求、告誡、揮D.買、告訴、搖22 .按要求回答下列兩小題。（1）從人物形象刻畫(huà)的角度，說(shuō)說(shuō)第段的作用。(2)請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)？和？段中周局長(zhǎng)“笑”的內(nèi)涵。23 .閱讀下面

35、鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第段劃線句和第0段，回答問(wèn)題【鏈接材料】我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰?！你不看?jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私。一個(gè)個(gè)方面大耳？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。(吳敬梓范進(jìn)中舉)胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么？這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫(xiě)“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么？【答案】20.(1).將黑斑雕成蟬(2).想自己開(kāi)玉器行(3

36、).以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字21.C22 .(1)這一段中“每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法”，表現(xiàn)了王獨(dú)行一貫對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現(xiàn)了王獨(dú)行高尚的行業(yè)道德；同時(shí)，這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了”反襯出下文中曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。(2)第？段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊美之情，也有對(duì)他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第？段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的認(rèn)可和贊美。23 .胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨(“宗師看見(jiàn)

37、你老，不過(guò)意，舍與你的”“癡心”)后恭(“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好”“體面的相貌”)，是因?yàn)楹缿羝圬殣?ài)富、趨炎附勢(shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。上文和范進(jìn)中舉都以人物的“變”寫(xiě)“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。【解析】24 .試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文先敘寫(xiě)了王獨(dú)行立下弟子出師的三條規(guī)定；接著寫(xiě)王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑

38、，曾白將黑斑雕成蟬；在此情形下，王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白卻說(shuō)自己想離開(kāi)玉器行；王獨(dú)行安排周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)這一事來(lái)對(duì)曾白進(jìn)行“考試”，曾白則用熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？”；考試過(guò)關(guān)，王獨(dú)行留曾白接管玉器行。據(jù)此內(nèi)容梳理概括作答。25 .試題分析：考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。詞語(yǔ)的選用要根據(jù)語(yǔ)境和詞語(yǔ)的表達(dá)來(lái)綜合分析。本題第一空用“求”，有懇托、乞助的意思，更能突出“玉”之難得，而“買”則不能。根據(jù)語(yǔ)境選擇“求”。第二空用“告誡”，有上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩警告勸誡的意思，與語(yǔ)境相合。而“告訴”則沒(méi)有“警告勸誡”的意思。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“告誡”。第三空

39、用“揮”字更表現(xiàn)了王獨(dú)行斬釘截鐵的態(tài)度，“搖”字則不能。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“揮”。據(jù)此分析，答案為Co點(diǎn)睛：根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，一定要結(jié)合相應(yīng)的語(yǔ)境和句子間的關(guān)系來(lái)選擇。我們常說(shuō)“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個(gè)道理，只有放到語(yǔ)境中揣摩出來(lái)的意思才會(huì)是正確的全面的。22 .試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的第段通過(guò)心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)了王獨(dú)行對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神和高尚的行業(yè)道德水平。這一段又通過(guò)寫(xiě)王獨(dú)行的“嘆口氣”

40、“算了，毀就毀了”等內(nèi)容又反襯出曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。據(jù)此理解作答。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。作答本題，要在通讀全文，對(duì)周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)是對(duì)曾白進(jìn)行的“考試”這一基礎(chǔ)上進(jìn)行分析揣摩。第？段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊賞，也有對(duì)他這次考試不合格的惋惜和嘲笑。第？段中周局長(zhǎng)“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的高尚品德的認(rèn)可和贊美。據(jù)此作答。23 .

41、試題分析：考查學(xué)生的對(duì)比閱讀的綜合分析能力。本題作答抓住“變”的是人的外在表現(xiàn)，“不變”的是人的思想品質(zhì)這一核心內(nèi)容分析作答。胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是前倨后恭，是因?yàn)榉哆M(jìn)的身份地位發(fā)生了變化，但胡屠戶的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)沒(méi)有變。王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前是“不該”，后是“應(yīng)該”，是因?yàn)樵椎摹坝脽晒馐溆瘛闭忈屃似湔嬲暮x，王獨(dú)行要人遵守的“人凈心凈”職業(yè)操守的思想沒(méi)有變。據(jù)此結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。作文24 .按要求作文請(qǐng)以“拼在一起”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。【答案】拼在一起一撇一捺拼在

42、一起就是一個(gè)“人”字，“人”字最易寫(xiě)，“人”字最難做。小時(shí)候，頑皮搗蛋，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。寫(xiě)字課上，常常嘻嘻哈哈、涂涂抹抹，弄得紙上、臉上、衣服上都是墨汁。字也是東倒西歪，不成體統(tǒng)。老師走到我的身邊，拿起我的手，握住筆，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)：“人字，一撇、一捺，要堅(jiān)強(qiáng)有力。這一撇一捺就像人的兩條腿，要有力量，就像人要站得直，走得遠(yuǎn)！”我被老師教育之后，羞赧不已；于是，端正坐直，凝神提氣，一筆一畫(huà)地去寫(xiě)這個(gè)“人”字?！耙黄惨晦鄬?xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人。”末了，老師這么說(shuō)。漸漸長(zhǎng)大了，慢慢懂得，這一撇一捺拼在一起的“人”字還蘊(yùn)藏很多的道理。一撇是身體，一捺是靈魂；一撇是才華，一捺是責(zé)任；一撇是事業(yè)，一捺是家庭；一撇是老人，一捺是子女工作后，有一次讀到一副對(duì)聯(lián)，“若不撇開(kāi)終為苦，各為捺住即成名?！笔刮覍?duì)一撇一捺拼在一起的“人”字又了更深的