年月日導(dǎo)學(xué)案

1、年、月、日一、年月日說課稿一、教材分析（說教材）年月日是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)的年月日這個(gè)單元的內(nèi)容之一。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與他們生活比較接近的時(shí)間單位 時(shí)、分、秒。隨著年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的增多，年、月、日的知識(shí)也越來越多地 出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀點(diǎn)的基礎(chǔ)，理解一年或者一 個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)，需借助一定的想像力。因而教材注意聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日的相關(guān)知識(shí)。這部分知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌 握了時(shí)、分、秒知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。教材先組織學(xué)生利用年歷實(shí)行活動(dòng)， 并注意聯(lián)系實(shí)際提升學(xué)生的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平

2、年、閏年的基 本含義及相互關(guān)系。接著給學(xué)生介紹了平年、閏年的判斷方法及大月、小月的記 憶方法，從而引出全年天數(shù)的計(jì)算方法。 最后，給學(xué)生歸納整理出所學(xué)時(shí)間單位 的一覽表，以便學(xué)生記憶時(shí)間單位和單位間的進(jìn)率， 為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí) 中奠定了基礎(chǔ)。我班學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時(shí)間單位時(shí)、 分、秒方面的知識(shí)，絕大 部分學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性理解，在解決實(shí)際問題的過 程中，能獨(dú)立實(shí)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識(shí)與合作水平。 教學(xué)中，學(xué)生可能對(duì)年、月、日概念有理解上的困難，對(duì)此，我將利用課件實(shí)行“三球運(yùn)動(dòng)”的演示。它是在學(xué)生已經(jīng)理解了時(shí)、分、秒等時(shí)間單位的基礎(chǔ)

3、上實(shí) 行學(xué)習(xí)的。相關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過， 但在實(shí)際生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這部分內(nèi)容提出的要求是：“理解時(shí)間單位年、月、日，了 解它們之間的關(guān)系。”同時(shí)又指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能只局限于雙基， 更 重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平。”依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)要求的闡 述，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)及水平水平，本著“服務(wù)于學(xué)生”這個(gè)教學(xué)理念，所以，根據(jù)新課標(biāo)的要求和對(duì)教材的理解，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教 學(xué)重、難點(diǎn)確定如下：教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：理解時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月，平年、 閏年，記住每個(gè)月的天數(shù)；初步學(xué)

4、會(huì)判斷平年、閏年。2、過程與方法：協(xié)助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀點(diǎn)，通過探索與交流， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納 概括和邏輯思維水平。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、 交流與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密 聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并實(shí)行愛 國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助學(xué)生理解時(shí)間單位年、月、日，知道大月，小月，平年和閏年;教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，年、月、日之間的進(jìn)率和平年、 閏年的判斷方法。四、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式1、設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，所以有效的

5、學(xué)習(xí)更 應(yīng)促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。維果茨基認(rèn)為：“只有當(dāng)教學(xué)走在發(fā)展前面的時(shí)候， 這才是 好的教學(xué)”。他提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，其實(shí)質(zhì)就是教學(xué)要把那些正在或?qū)?要成熟的水平推向前進(jìn)。促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，必須注重學(xué)生的發(fā)展的自主性、 主動(dòng) 性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展中的體驗(yàn)與交往過程。 使他們成為發(fā) 展與變化的主體，進(jìn)而協(xié)助他通過現(xiàn)實(shí)與尋求走向完人理想的道路。2、教學(xué)策略：設(shè)置懸念一一自主探究一一應(yīng)用拓展3、教法學(xué)法：新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)之上。所以，我充分利用學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇與創(chuàng)設(shè)與學(xué)生密切相 關(guān)的奧運(yùn)會(huì)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

6、求知欲。 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作 交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。 課堂上教 師為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，通過自主、合作、探究，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的水平。結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平， 我將采取“引 導(dǎo)一探索一發(fā)展”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的 學(xué)習(xí)方式，并恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件優(yōu)化教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和踐 水平的目的。同時(shí)，將使用激勵(lì)性語言、肢體語言等多元化評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生內(nèi) 在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第一課時(shí)理解年、月、日知識(shí)目標(biāo)：1 使學(xué)生理解時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年的

7、知識(shí)。2 記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年。情感目標(biāo)：通過細(xì)致地觀察，獨(dú)立思考并小組交流，協(xié)助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí) 間觀點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括的水平，促動(dòng)思維的發(fā)展。價(jià)值觀：根據(jù)有意義的事例，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，并感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生 活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算一年內(nèi)有多少日。預(yù)習(xí)學(xué)案2小時(shí)=()分 60 秒=()分60 分=()小時(shí) 1星期=()天3分=()秒 4星期=()天探究案1 引入課題：理解年、月、日。提問引入：我們以前學(xué)過了一些時(shí)間單位，如小時(shí)、分、秒，誰知道還有哪 些時(shí)間單位？引入年、

8、月、日，并板書課題。2自主學(xué)習(xí)，探索新知，初步理解年月日，會(huì)看年歷。1、在我們生活中有很多有意思的時(shí)刻。 介紹：1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立。這是個(gè)偉大的日子，請(qǐng)大 家讀一讀這時(shí)間。 展示申奧成功的圖片。這也是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，同學(xué)們知道是哪年的 7月13日么？ ( 2001年) 還有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)2、學(xué)生介紹有意義的日子。一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子？大家一起在年歷上標(biāo)出來。(人手一張年歷，各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題： 一年有

9、幾個(gè)月？ 每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？ 哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？ 分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日， 說出今年這些節(jié)日是星期幾。 用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還能夠找到很多信息和知識(shí)！ 請(qǐng)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。4、學(xué)生匯報(bào)探索到的相關(guān)年歷的知識(shí)。 一年有12個(gè)月。 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的是：四、六、九、一月。（小月）3、理解平年和閏年。問：二月有多少天？ 一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）使

10、學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第49頁相關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：接著。教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？1605 1840 1902 1944 19552100 1976 1987 1994 24004、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？ 一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。問：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？ 介紹用拳頭記

11、憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：1、3、5、7、& 10、12,小月（30天） 有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。讓學(xué)生朗讀用拳頭記大小月的歌訣；“一月大，二月平，三月大，四月小， 五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，一月小，十二月大?！保ㄗⅲ捍烁铔Q2007級(jí)學(xué)生在一年級(jí)學(xué)蘇教版語文教材時(shí)背誦過。） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12,小月（30 天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。5、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，小組討論后提問是怎么 算的，有沒有比較簡(jiǎn)便的方法。簡(jiǎn)便的算法有：（1） 31 X 7= 217 （7 個(gè)大月）30X 4= 120 （4 個(gè)小月）平年 217+ 120+ 28= 365 （天）閏年 217+ 120+ 29= 366 （天）（2）平年：30X 12+ 7-2 = 365 （天）閏年：30X 12+ 7- 1= 366 （天）小結(jié)：平年365天，閏年366天。課堂檢測(cè)1 小組合作完成教科書第48頁的“做一做”題目。第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。2. 交流、評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你懂得了什么？請(qǐng)學(xué)生對(duì)照板書