六語文下《爸爸帶我去爬樹》

1、 走進大自然會讓我們開闊視野，增長才干。走進大自然會讓我們開闊視野，增長才干。鍛煉意志品格。鍛煉意志品格。 爸爸帶我去爬樹爸爸帶我去爬樹是一篇親切自然的兒是一篇親切自然的兒童文學作品，文章以一個孩子的口氣敘述了爸童文學作品，文章以一個孩子的口氣敘述了爸爸帶自己去爬樹的經過，展示了城市孩子走向爸帶自己去爬樹的經過，展示了城市孩子走向大自然，擁抱大自然的心路歷程，揭示了現代大自然，擁抱大自然的心路歷程，揭示了現代人都非常關注的主題人都非常關注的主題回歸自然?；貧w自然。BABADAIWOQUPASHU班馬班馬 從課文的題目中，你了解到什么？如果讓從課文的題目中，你了解到什么？如果讓你來寫，你會寫什么

2、？你來寫，你會寫什么？ 作者通過寫學會了作者通過寫學會了爬樹來體現爬樹的樂趣爬樹來體現爬樹的樂趣 知道這是一篇寫事知道這是一篇寫事的文章的文章 如果讓我來寫，我如果讓我來寫，我會想像寫爸爸教我如何會想像寫爸爸教我如何爬樹爬樹 請大家自由讀課文，讀準字音，說說課文請大家自由讀課文，讀準字音，說說課文主要講了什么。主要講了什么。讀準下列詞語的讀音讀準下列詞語的讀音 水渠水渠 qq檜檜 uu 樹樹 槭槭 qq 樹樹 凹凹 o o 進去恍進去恍 huhu n n 惚惚 hh 護膝護膝 盤算盤算 注視注視 樹杈樹杈 胸脯胸脯 熱身賽熱身賽 莫名其妙莫名其妙 熟門熟路熟門熟路 大呼小叫大呼小叫 恍恍惚惚恍

3、恍惚惚 說說課文主要講了什么？是怎樣講的？分說說課文主要講了什么？是怎樣講的？分別在哪些自然段？別在哪些自然段？敘述了爸爸帶自己去爬樹的經敘述了爸爸帶自己去爬樹的經過過爬樹前爬樹前第一次第一次爬爬 樹樹第二次第二次爬爬 樹樹爬樹后爬樹后1-56-1213-2223-24默讀課文：默讀課文： 1.1.劃出劃出“我我” ” 兩次爬樹的語句兩次爬樹的語句，對，對比著閱讀，談談自己的發(fā)現。比著閱讀，談談自己的發(fā)現。 2.2.將將“我我”的爬樹和爸爸的爬樹的爬樹和爸爸的爬樹對比對比著閱讀，談談自己的想法。著閱讀，談談自己的想法。 我上去就爬，兩只手抱緊了樹身，兩只腳也盤開時蹬在我上去就爬，兩只手抱緊了樹

4、身，兩只腳也盤開時蹬在樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭。 只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹干往下看，嘴里只是爬到上面，我不敢再爬了，抱住樹干往下看，嘴里亂叫起來。亂叫起來。 在爸爸的指導下，我緊張地爬上樹杈，手死死地抓住，在爸爸的指導下，我緊張地爬上樹杈，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身上上就這樣爬上去，終于騎在了樹杈的枝干上。足足用了就這樣爬上去，終于騎在了樹杈的枝干上。足足用了十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命十分鐘，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命 我慢

5、慢地爬，常常緊伏在樹身上一動不動，等力氣有了我慢慢地爬，常常緊伏在樹身上一動不動，等力氣有了再爬。不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似再爬。不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個可以信賴的朋的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個可以信賴的朋友；有時，還會覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那友；有時，還會覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。抱著大樹，我又感到自己是一只動物，我是一樣令人發(fā)抖。抱著大樹，我又感到自己是一只動物，我是一條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。條小蜥蜴，爸爸是一只大猿猴。貼貼 抱抱 抓抓貼貼抱抱抓抓人在樹上

6、真的人在樹上真的很快樂很快樂。人在樹上真的人在樹上真的很舒服很舒服。 圍繞本單元主題圍繞本單元主題“樂趣樂趣”，查找文中能表，查找文中能表示示“樂趣樂趣”的相關語句。的相關語句。 默讀課文默讀課文1-201-20自然段，找出自然段，找出課文中寫課文中寫“很快樂、很舒服很快樂、很舒服”的的句子用心體會，并想想我為什么句子用心體會，并想想我為什么會有這樣的會有這樣的“快樂、舒服快樂、舒服”？ 不過現在我已經坐在樹上啦！樹葉在我周圍翻滾，樹身微微有一點搖晃，坐在空中的樹枝上，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇。我大呼小叫起來，像一只動物一樣。人在樹上真的人在樹上真的很快樂很快樂。人在樹上真的人在樹

7、上真的很舒服很舒服。 為什么？為什么？ 我爬到老樹上啦！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝杈，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅硬的枝條，迎風站在離地有十來米高的半空中風好大呀，藍天白云，田野碧綠，小河在發(fā)著亮而我的四周全是枝條、綠葉，我像一只猛獸，站在地球上！ 這種感覺來自樹，來自樹上能看到而在地上這種感覺來自樹，來自樹上能看到而在地上看不到的景致，也來自看不到的景致，也來自“爬爬”的過程，來自爬樹的過程，來自爬樹過程中體會到的父子情。這便是爬樹的樂趣。過程中體會到的父子情。這便是爬樹的樂趣。 弄清楚弄清楚“我我”在爬樹的整個過程中心情的變化在爬樹的整個過程中心情的變化爬樹前爬樹前“我我”的

8、心情怎樣？的心情怎樣？ “ “我開始擔心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不我開始擔心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事，要不要帶一些手套、護膝要帶一些手套、護膝”。 這句話作者此時的心情是這句話作者此時的心情是“擔心擔心”。 第一次爬樹時作者的心情第一次爬樹時作者的心情 “ “在爸爸的指導下，我緊張地爬上樹杈，手死死地抓住，在爸爸的指導下，我緊張地爬上樹杈，手死死地抓住，腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地樹身上腿不顧一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松勁地樹身上” ” 這句話作者此時的心情是這句話作者此時的心情是“緊張緊張”。第二次爬樹時作者的心情第二次爬樹時作者的心情 “ “不

9、知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很不知怎么的，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個親切似的，我貼著它，抱著它，抓著它，好像是一個可以信賴的朋友；有時，還會覺得它是活的，而且很可以信賴的朋友；有時，還會覺得它是活的，而且很溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。溫暖，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖。我的四周都是我的四周都是枝條、綠葉，我像只猛獸，站在地球上！枝條、綠葉，我像只猛獸，站在地球上！” ” 這段話作者此時的心情是這段話作者此時的心情是“自豪自豪”。 交流爬樹后作者的心情。（圍繞課文第交流爬樹后作者的心情。（圍繞課文第19192222自然自然段談自己的感受。）段談

10、自己的感受。）快樂快樂 比比 較較第一次爬樹和第二次爬樹有什么不同？第一次爬樹和第二次爬樹有什么不同？ 第一次爬樹：大呼小叫，像動物。第一次爬樹：大呼小叫，像動物。 第二次爬樹：覺得親切，像猛獸。第二次爬樹：覺得親切，像猛獸。爸爸為什么帶我去爬樹？爸爸為什么帶我去爬樹？ 是想通過是想通過“爬樹爬樹”，要，要“我我”開闊視野，增長才干，鍛煉身體，開闊視野，增長才干，鍛煉身體，回歸自然?；貧w自然。 文章是怎樣表現文章是怎樣表現這一主題的呢？這一主題的呢？我與父親的對比我與父親的對比我爬樹前后的心理對比我爬樹前后的心理對比 思考：思考： 文章通過文章通過“爬樹爬樹”來突出來突出“回歸自回歸自然然”,

11、 ,可現實生活中可現實生活中“爬樹爬樹”又不太可又不太可能。應該怎樣回歸自然？能。應該怎樣回歸自然？ 有沒有回歸自然的親身經歷有沒有回歸自然的親身經歷和喜悅感受與我們共同分享？和喜悅感受與我們共同分享？ 為什么要為什么要“回歸自然回歸自然”？ 人及世間萬物，生于自然，依賴于自然。人及世間萬物，生于自然，依賴于自然。自然，一如調色板多姿多彩。失去自然，宇宙自然，一如調色板多姿多彩。失去自然，宇宙便難以浩瀚，春意便不再盎然。便難以浩瀚，春意便不再盎然。 美文欣賞：美文欣賞：四季如歌四季如歌 四季如歌四季如歌 初春，走在蔭間小道，生長了許久的初春，走在蔭間小道，生長了許久的心愿心愿，伴明媚，伴明媚春

12、光和春光和燦爛燦爛鮮花鮮花，終將開放，迷人心田，終將開放，迷人心田，翠碧欲滴翠碧欲滴。流。流連于春色無邊，心花怒放。連于春色無邊，心花怒放。 四季如歌四季如歌 盛夏盛夏, ,倚于高大的樹木，聽蟬兒鳴叫，總有幾分快意，幾分暢然，倚于高大的樹木，聽蟬兒鳴叫，總有幾分快意，幾分暢然，像發(fā)泄出了心中的郁悶，心懷豁然開朗。喝沁涼的清水，心如玉石像發(fā)泄出了心中的郁悶，心懷豁然開朗。喝沁涼的清水，心如玉石般無暇，如明鏡般凈亮般無暇，如明鏡般凈亮 。 四季如歌四季如歌 秋的森林是秋的森林是落英繽紛落英繽紛的世界。飄飄灑灑的的世界。飄飄灑灑的落葉落葉讓人覺得無限讓人覺得無限凄涼，但也別有一番風味，瑟瑟秋風緩緩移動著它，落地生根。秋凄涼，但也別有一番風味，瑟瑟秋風緩緩移動著它，落地生根。秋把它的心果奉獻給了我們，把它的心果奉獻給了我們，秋秋是一個慈愛的季節(jié)是一個慈愛的季節(jié)。 四季如歌四季如歌 冬的山是雪的世界，銀白一片，浩