黔之驢導(dǎo)學(xué)案

1、21、黔之驢 （ 柳宗元 ）學(xué)習(xí)什么1、 積累文言詞匯，理解詞義、句義；2、 反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感；3、 了解寓言這一文體的特點(diǎn)，明白本則寓言的哲理。 怎樣學(xué)習(xí)誦讀課文；在課文中圈點(diǎn)批注；根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑探究。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)1、自讀課文、正音，掃除字音障礙。黔（ ） 好事者（ ）載（ ） 慭慭然（ ） 駭 （ ） 遁（ ）噬（ ） 狎（ ） 踉（ ） （ ）我的生字2、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3）齊讀課文，初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，揣摩朗讀技巧。1）自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2）聽老師范讀，輕聲跟讀。注意朗讀節(jié)奏，用“/”標(biāo)注出需要停頓的地方。3、走進(jìn)課文內(nèi)容。1）關(guān)于寓言：寓言是一種文學(xué)體裁，是

2、含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂寓就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。所以，我們閱讀本文時(shí)，要理解文章講了一個(gè)什么故事，這個(gè)故事含有什么深刻的道理。我的生詞2） 借助注釋和工具書口頭翻譯課文。A.一詞多義 1、以為 A.虎見之，龐然大物也，以為神 （ ） B.以為且噬己也 （） 2、然 A.慭慭然 ，莫相知。 （ ） B.然往來視之，覺無異能者。（ ） 3、之 A.黔之驢 ( ) B. 虎見之 ( ) B. 詞類活用 1、有好事者船載以入 船： 2、驢不勝怒，蹄之 蹄： 3、稍近益狎 近： 4、盡其肉 盡：C. 重點(diǎn)詞語解釋 1

3、、有好事者船載以入 以： 2、至則無可用 則： 3、稍出近之 稍： 4、以為且噬已也 且： 噬： 5、覺無異能者 能： 6、益習(xí)其聲 益：3）研讀課文。 （1）這則寓言講的一個(gè)什么故事？給我們什么警示？ 由本文演化出的成語有哪幾個(gè)？ （2）本文情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清楚，按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段，用自己的話概括地說說各個(gè)階段的主要內(nèi)容。 開端（從 到 ）： 發(fā)展（從 到 ）： 高潮（從 到 ）： 結(jié)局（從 到 ）： （3）形象分析： 本文對(duì)老虎的動(dòng)作和心理描寫非常細(xì)致，請(qǐng)分別按照“見驢懼驢識(shí)驢吃驢”找出這此典型的詞語，并做簡(jiǎn)要分析，在小組內(nèi)交流。4）拓展討論：有人認(rèn)為，驢可以避免被老虎吃掉的命運(yùn)，請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法。學(xué)后測(cè)評(píng)1.給加粗字選擇正確的讀音。（1）好事者（A.ho B.ho） （2）船載以入（A.zi B.zi）（3）虎大駭（A.hi B.gi） （4）以為且噬己也（A.sh B.sh）（5）益狎（A.xi B.ji） （6）大（A.kn B.hn） 2.解釋下列加粗的詞。（1）稍出近之（ ） （2）益習(xí)其聲（ ）（3）驢不勝怒（ ） （4）盡其肉，乃去（ ）（5）慭慭然（ ） （6）盡其肉（ ）（7）計(jì)之曰（ ） （8）技止此耳（ ）3.黔之驢這則寓言故事，從不同的角度可有不同的理解，請(qǐng)你分別從“虎”和“驢”的角度揭示本文的寓意。（1）從虎的角度：_（2