09現(xiàn)代文教案一

1、09高考現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)文本專(zhuān)題高考現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)文本專(zhuān)題強(qiáng)化一強(qiáng)化一（一）結(jié)（一）結(jié) 構(gòu)構(gòu) 類(lèi)類(lèi) 考查能力：考查能力： 1.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 2.文中有效信息的篩選及整合文中有效信息的篩選及整合 3.文中重要詞語(yǔ)、句子含義的理解文中重要詞語(yǔ)、句子含義的理解 4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想 5.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 6.鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 7.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度具體題型分類(lèi)具體題型分類(lèi)：（一）結(jié)構(gòu)類(lèi)：句子

2、作用，段落作用，文章（一）結(jié)構(gòu)類(lèi)：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排思路，材料安排（二）概括類(lèi)：形象特點(diǎn)、信息篩選、作者（二）概括類(lèi)：形象特點(diǎn)、信息篩選、作者的情感變化的情感變化（三）技巧類(lèi)：各種修辭手法及其作用、各（三）技巧類(lèi)：各種修辭手法及其作用、各種表現(xiàn)手法及其作用（多與理解類(lèi)結(jié)合）種表現(xiàn)手法及其作用（多與理解類(lèi)結(jié)合）（四）理解類(lèi)：理解重要詞語(yǔ)、句子的含義（四）理解類(lèi)：理解重要詞語(yǔ)、句子的含義（五）主旨類(lèi)：文章中心思想，文章主旨、（五）主旨類(lèi)：文章中心思想，文章主旨、主題主題（六）觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi)（六）觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi) （七）鑒賞類(lèi)：某一段落、某一方面（七）鑒賞類(lèi)：某一段落、某一方面現(xiàn)代文閱讀答

3、題原則現(xiàn)代文閱讀答題原則： 1.答案不在你的頭腦中，而在答案不在你的頭腦中，而在原文中。原文中。 2.字不離詞，詞不離句，句不字不離詞，詞不離句，句不離篇。離篇?，F(xiàn)代文閱讀答題技巧：現(xiàn)代文閱讀答題技巧：1.句不離段，段不離篇：句不離段，段不離篇： 2.答案表述技巧：答案表述技巧：截：截：選取某一句話(huà)、詞，只要原原本本把它寫(xiě)進(jìn)選取某一句話(huà)、詞，只要原原本本把它寫(xiě)進(jìn)答題就可以了答題就可以了。 改改：找出題目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句太長(zhǎng)：找出題目答案所在的語(yǔ)句后，由于語(yǔ)句太長(zhǎng)不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意不合書(shū)寫(xiě)要求或語(yǔ)句含有不合題意 的雜亂信的雜亂信息，需要加以改造，根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)息，需

4、要加以改造，根據(jù)題意，選出有用的語(yǔ)言信息進(jìn)行重新組合、表述。言信息進(jìn)行重新組合、表述。 寫(xiě)寫(xiě)：有些答案在原文中找不到，需要我們整體把：有些答案在原文中找不到，需要我們整體把握段或理解上下文語(yǔ)境。要求我們用自己的語(yǔ)握段或理解上下文語(yǔ)境。要求我們用自己的語(yǔ)言把答案表達(dá)出來(lái)。這類(lèi)題，要吃透答案的內(nèi)言把答案表達(dá)出來(lái)。這類(lèi)題，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語(yǔ)句表達(dá)。范的語(yǔ)句表達(dá)。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 1.回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言化的修辭語(yǔ)言; 2.綜合分析，不能

5、只答抽象的要點(diǎn)，要綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；有適當(dāng)而具體的分析； 3.對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。這一點(diǎn)很重要，分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。這一點(diǎn)很重要，一定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。一定要學(xué)會(huì)踩點(diǎn)得分。 4.一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)

6、答案較切近。如果棄文中答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話(huà)去回答，絕的重要詞句不用、完全用自己的話(huà)去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。 5.千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。 6.字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。字跡工整，寫(xiě)滿(mǎn)為止。四、有關(guān)布局謀篇（結(jié)構(gòu)、思路）四、有關(guān)布局謀篇（結(jié)構(gòu)、思路）的題型的題型: 作品的結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的具體表現(xiàn)，指作品的結(jié)構(gòu)是作者謀篇布局的具體表現(xiàn)，指各部分

7、之間的組合形式，具體表現(xiàn)為文章的各部分之間的組合形式，具體表現(xiàn)為文章的段落層次、過(guò)渡、照應(yīng)、開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題。段落層次、過(guò)渡、照應(yīng)、開(kāi)頭、結(jié)尾、標(biāo)題。把握了文章的結(jié)構(gòu)，才能更好地理解文章。把握了文章的結(jié)構(gòu)，才能更好地理解文章。分析文章的結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)文章的線(xiàn)索和材分析文章的結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)文章的線(xiàn)索和材料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開(kāi)料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)等問(wèn)題。分析文章的結(jié)構(gòu)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)等問(wèn)題。分析文章的結(jié)構(gòu)是把握作者寫(xiě)作思路和文章思想脈絡(luò)的手段，是把握作者寫(xiě)作思路和文章思想脈絡(luò)的手段，也是從整體上把握文章主旨，分析寫(xiě)作技巧也是從整體上把握文章主旨，分

8、析寫(xiě)作技巧的重要一環(huán)。的重要一環(huán)。 （一）指出文章的結(jié)構(gòu)方式（一）指出文章的結(jié)構(gòu)方式1提問(wèn)方式：指出文章的結(jié)構(gòu)方式提問(wèn)方式：指出文章的結(jié)構(gòu)方式 2知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備： 文章結(jié)構(gòu)層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關(guān)系：文章結(jié)構(gòu)層次的三種表現(xiàn)形式，即三種層次關(guān)系： 第一種是相承，它包括第一種是相承，它包括承接關(guān)承接關(guān)系和系和遞進(jìn)關(guān)遞進(jìn)關(guān)系，通常有系，通常有以下幾種：以下幾種：由敘事到議論或抒情、由寫(xiě)景到議論或抒由敘事到議論或抒情、由寫(xiě)景到議論或抒情、層進(jìn)式情、層進(jìn)式等；等； 第二種是相并，它包括第二種是相并，它包括并列關(guān)系并列關(guān)系和和對(duì)照關(guān)系對(duì)照關(guān)系，通常有，通常有并列式、對(duì)比式等；并列式、對(duì)比式等；

9、 第三種是相屬，它包括第三種是相屬，它包括總分關(guān)系總分關(guān)系和和分總關(guān)系分總關(guān)系。 3答題步驟：答題步驟： 先指出結(jié)構(gòu)方式，再對(duì)文章體現(xiàn)的這種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行先指出結(jié)構(gòu)方式，再對(duì)文章體現(xiàn)的這種結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行解析。（結(jié)構(gòu)方式解析。（結(jié)構(gòu)方式+解析）解析） （二）分析文章的行文思路、概括文章每部（二）分析文章的行文思路、概括文章每部分的主要內(nèi)容分的主要內(nèi)容 1.提問(wèn)方式：提問(wèn)方式： 請(qǐng)具體分析文章的行文思路。請(qǐng)具體分析文章的行文思路。 概括文章每部分的主要內(nèi)容。概括文章每部分的主要內(nèi)容。 2知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備：劃分層次就是進(jìn)行分類(lèi)，把相同的內(nèi)容合為一層，把不同的內(nèi)容劃分層次就是進(jìn)行分類(lèi)，把相同的內(nèi)容合為一

10、層，把不同的內(nèi)容分開(kāi)來(lái)。分開(kāi)來(lái)。 不同文體的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是不同的。不同文體的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是不同的。 記敘文記敘文(包括散文包括散文)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn): 抓住時(shí)空變化劃分。時(shí)間、地點(diǎn)是記敘文的主要因素，許多記抓住時(shí)空變化劃分。時(shí)間、地點(diǎn)是記敘文的主要因素，許多記敘文都是按時(shí)空的變化組織材料的。敘文都是按時(shí)空的變化組織材料的。 抓住作者思想感情的變化劃分。抓住作者思想感情的變化劃分。 按照記敘內(nèi)容的變化來(lái)劃分。按照記敘內(nèi)容的變化來(lái)劃分。 按邏輯關(guān)系劃分。按邏輯關(guān)系劃分。 還可按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段方式來(lái)劃分。還可按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段方式來(lái)劃分。 3.清理文思的題型解題思路

11、清理文思的題型解題思路:本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的，文章各段說(shuō)的是本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的，文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合形成一個(gè)有機(jī)整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。分析結(jié)構(gòu)、把握思路，都不是閱讀的最終目的

12、，分析結(jié)構(gòu)、把握思路，都不是閱讀的最終目的，而是為了更深入地理解文章的內(nèi)容，提高閱讀而是為了更深入地理解文章的內(nèi)容，提高閱讀效率。為此目的，分析結(jié)構(gòu)和把握思路，不能效率。為此目的，分析結(jié)構(gòu)和把握思路，不能滿(mǎn)足于辨別文章結(jié)構(gòu)的形式和把握思路的走向，滿(mǎn)足于辨別文章結(jié)構(gòu)的形式和把握思路的走向，還要探究這樣安排的原因或作者的意圖。還要探究這樣安排的原因或作者的意圖。答題步驟：答題步驟： 這一題型主要考查考生的概括能力，這一題型主要考查考生的概括能力，要注意概括每一部分的主要內(nèi)容。一要注意概括每一部分的主要內(nèi)容。一定要回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）定要回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。什么人

13、做什么事。 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事 （三）文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等部分的結(jié)（三）文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等部分的結(jié)構(gòu)作用構(gòu)作用 1提問(wèn)方式：提問(wèn)方式： 結(jié)尾的寫(xiě)法有什么作用結(jié)尾的寫(xiě)法有什么作用? 這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上有什么作用這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上有什么作用? 某一段對(duì)全文情節(jié)開(kāi)展有什么作用某一段對(duì)全文情節(jié)開(kāi)展有什么作用? 文章開(kāi)頭為什么寫(xiě)某某文章開(kāi)頭為什么寫(xiě)某某? 2知識(shí)儲(chǔ)備：根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常知識(shí)儲(chǔ)備：根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下結(jié)構(gòu)作用有如下結(jié)構(gòu)作用 開(kāi)頭開(kāi)頭： 統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題；提出問(wèn)為后文做

14、鋪墊；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題；提出問(wèn)題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；渲染氣氛（記敘文、題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），總領(lǐng)下文。念（小說(shuō)），總領(lǐng)下文。 過(guò)渡過(guò)渡： 承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由承上啟下；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情；由正面到反面；由到到；層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文層層深入；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文 結(jié)尾：結(jié)尾： 卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而卒章顯志；總結(jié)全文；言有盡而意無(wú)窮；回味深長(zhǎng)；戛然而止；點(diǎn)明中心（記意無(wú)窮；回味深長(zhǎng)；戛然而止；點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深

15、化主題（記敘文、小說(shuō)）；敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） 點(diǎn)睛句：點(diǎn)睛句： 點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。給人以啟迪。 布局謀篇：布局謀篇： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波度鋪墊、設(shè)置懸念、曲折有致、一波三折、材料典型、真實(shí)、新穎、有力、三折、材料典型、真實(shí)、新穎、有力、主次得當(dāng)。主次得當(dāng)。 文章標(biāo)題：文章標(biāo)題： 通常起文章線(xiàn)索的通常

16、起文章線(xiàn)索的作用。作用。 3答題步驟：答題步驟： 內(nèi)容內(nèi)容+形式（手法、形式（手法、結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)）+解析解析 （四）安排材料，取材知識(shí)儲(chǔ)備（四）安排材料，取材知識(shí)儲(chǔ)備 按場(chǎng)面的安排安排材料，如內(nèi)蒙訪古按場(chǎng)面的安排安排材料，如內(nèi)蒙訪古 按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)，如瑣憶按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結(jié)構(gòu)，如瑣憶 按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化，如荔枝按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化，如荔枝蜜蜜 按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線(xiàn)索安按作者的所見(jiàn)所聞所感所思作為行文線(xiàn)索安排材料排材料 感性到理性感性到理性(層層深入層層深入)。 先揚(yáng)后抑先揚(yáng)后抑 2.線(xiàn)索 以情為線(xiàn)索，如以情為線(xiàn)索，如05江西卷江西卷20 以理為線(xiàn)索以理為

17、線(xiàn)索 以物、人為線(xiàn)索以物、人為線(xiàn)索07福建卷福建卷14 08湖北卷湖北卷19 08浙江卷浙江卷21 以空間位置為線(xiàn)索以空間位置為線(xiàn)索 3.取材 取材的作用：取材的作用： 凸現(xiàn)主題，豐富、拓展主題，增加文章的文凸現(xiàn)主題，豐富、拓展主題，增加文章的文化含量、典型性、代表性化含量、典型性、代表性 取材的特點(diǎn)：取材的特點(diǎn)： 時(shí)空順序時(shí)空順序 由上到下由上到下 由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近 由點(diǎn)到面由點(diǎn)到面 由實(shí)（形象）到虛（抽象）由實(shí)（形象）到虛（抽象） 由表及里由表及里開(kāi)頭的作用開(kāi)頭的作用 統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文、為后文做鋪墊；后文做鋪墊； 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直

18、入主題； 提出問(wèn)題，引人注意；提出問(wèn)題，引人注意； 欲揚(yáng)先抑；欲揚(yáng)先抑； 渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），總領(lǐng)下文。說(shuō)），總領(lǐng)下文。 祖母是一片不知愁的落葉祖母是一片不知愁的落葉 1.文章開(kāi)頭寫(xiě)秋景，描繪了一個(gè)哀愁凄冷的文章開(kāi)頭寫(xiě)秋景，描繪了一個(gè)哀愁凄冷的景象，這在全文中有什么作用？（景象，這在全文中有什么作用？（6分分）與后面的與后面的“不知愁的葉兒們不知愁的葉兒們”形成對(duì)比，形成對(duì)比，進(jìn)而更加突出地（或烘托出）表現(xiàn)祖母進(jìn)而更加突出地（或烘托出）表現(xiàn)祖母的樂(lè)觀和熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。的樂(lè)觀和熱

19、愛(ài)生活的人生態(tài)度。2.根據(jù)全文綜合分析，祖母是一個(gè)根據(jù)全文綜合分析，祖母是一個(gè)什么性格特點(diǎn)的人？（什么性格特點(diǎn)的人？（5分）分） 堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、隱忍、忠貞堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、隱忍、忠貞人物形象的分析：人物形象的分析： 首先首先，可以從作者對(duì)人物的，可以從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。 其次其次，揣摩人物形象

20、，分析人物描寫(xiě)中揭，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義個(gè)性特征及形象的意義。 再次再次，體悟，體悟作者的創(chuàng)作意圖作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。示的作品主題和情感傾向中去分析人物。3.“她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地?cái)D她的心就像是蓄了雨的云，輕輕地?cái)D一下，就會(huì)淚雨滂沱，只是別人無(wú)法看見(jiàn)。一下，就會(huì)淚雨滂沱，只是別人無(wú)法看見(jiàn)。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里祖母的眼淚，只居住在她自己的云里”，請(qǐng)結(jié)合全文分析這句話(huà)的含義。請(qǐng)結(jié)合全文分析這句話(huà)的含義。（6分分 用比喻的修辭，將祖母的心比作云，將用比喻的修辭，將祖母的心

21、比作云，將傷心的淚比作雨。傷心的淚比作雨。 形象生動(dòng)地表現(xiàn)了祖母在生活的打擊面形象生動(dòng)地表現(xiàn)了祖母在生活的打擊面前，將悲傷壓在心底，堅(jiān)強(qiáng)、隱忍地好前，將悲傷壓在心底，堅(jiān)強(qiáng)、隱忍地好好生活的人生態(tài)度。好生活的人生態(tài)度。“重要句子重要句子”通常指以下幾種語(yǔ)通常指以下幾種語(yǔ)句句： 1 內(nèi)涵較為豐富的語(yǔ)句；內(nèi)涵較為豐富的語(yǔ)句； 2 使用特殊表現(xiàn)手法的語(yǔ)句；使用特殊表現(xiàn)手法的語(yǔ)句； 3 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子；結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子； 對(duì)重要句子的考查多數(shù)考查的是內(nèi)涵對(duì)重要句子的考查多數(shù)考查的是內(nèi)涵比較豐富的句子，因而，在對(duì)句子進(jìn)比較豐富的句子，因而，在對(duì)句子進(jìn)行理解時(shí)一定注意把握重要句子的關(guān)行理解時(shí)一定注意把

22、握重要句子的關(guān)鍵之處，找到句子的鍵之處，找到句子的關(guān)鍵之處關(guān)鍵之處也就意也就意味著把重要句子的理解味著把重要句子的理解轉(zhuǎn)化成了對(duì)重轉(zhuǎn)化成了對(duì)重要詞語(yǔ)要詞語(yǔ)的理解，這在重要句子的理解的理解，這在重要句子的理解過(guò)程中是非常關(guān)鍵的一步。過(guò)程中是非常關(guān)鍵的一步。 （找關(guān)鍵（找關(guān)鍵+巧分析巧分析+建答案）建答案）4.簡(jiǎn)要分析一下本文的思路。（簡(jiǎn)要分析一下本文的思路。（6分）分） 描寫(xiě)秋天凄涼的落葉景象，對(duì)比引出描寫(xiě)秋天凄涼的落葉景象，對(duì)比引出不知愁的葉兒；不知愁的葉兒； 懷念祖母，回憶她的生活；懷念祖母，回憶她的生活； 懷念祖母，重點(diǎn)寫(xiě)祖母逝世的情景；懷念祖母，重點(diǎn)寫(xiě)祖母逝世的情景；總結(jié)全文，祖母是一片

23、詮釋著生活態(tài)總結(jié)全文，祖母是一片詮釋著生活態(tài)度的落葉。度的落葉。 本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的，本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的，文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；哪些角度說(shuō)的； 段與段之間是什么關(guān)系，它們之段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。一個(gè)有機(jī)整體的。 馬頭琴的黃昏馬頭琴的黃昏 5結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“馬頭琴的黃昏馬頭琴的黃昏”這個(gè)標(biāo)題的理解。（這個(gè)標(biāo)題的理解。（5分）分） 馬頭琴的黃昏馬頭琴的黃昏”既是實(shí)指，又是隱喻既是實(shí)指，又是隱喻（一語(yǔ)雙關(guān)）（一語(yǔ)雙關(guān)）（2分）分）。 既點(diǎn)

24、明作者所寫(xiě)的是聆聽(tīng)馬頭琴演奏時(shí)既點(diǎn)明作者所寫(xiě)的是聆聽(tīng)馬頭琴演奏時(shí)大草原的黃昏景色大草原的黃昏景色（1分）分）， 又暗示他要表現(xiàn)的其實(shí)是拉馬頭琴的巴又暗示他要表現(xiàn)的其實(shí)是拉馬頭琴的巴音圖老阿爸這樣的草原老人的精神風(fēng)貌音圖老阿爸這樣的草原老人的精神風(fēng)貌（2分）。分）。6結(jié)合全文看，第三段的景物描寫(xiě)與第四結(jié)合全文看，第三段的景物描寫(xiě)與第四段寫(xiě)娜日斯老阿媽的段寫(xiě)娜日斯老阿媽的“風(fēng)葬風(fēng)葬”在文中有什么在文中有什么作用？從寫(xiě)作技巧來(lái)看，這是運(yùn)用什么表現(xiàn)作用？從寫(xiě)作技巧來(lái)看，這是運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？（手法？（6分）分） 1.渲染了渲染了“聽(tīng)琴聽(tīng)琴”前草原上悲寂的氣前草原上悲寂的氣氛和氛和“我我”此時(shí)的惆悵心情

25、此時(shí)的惆悵心情（2分）分）， 2.與聽(tīng)琴后感受到草原的美麗和享受與聽(tīng)琴后感受到草原的美麗和享受生命的快樂(lè)形成對(duì)比生命的快樂(lè)形成對(duì)比（2分）分）。 用的是用的是“欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑”的手法的手法（2分）分）。 環(huán)境描寫(xiě)的作用，環(huán)境描寫(xiě)的作用， 通常有通常有烘托烘托環(huán)境，環(huán)境， 渲染渲染氣氛的作用，氣氛的作用， 同時(shí)又對(duì)同時(shí)又對(duì)情節(jié)的發(fā)展有幫助情節(jié)的發(fā)展有幫助。 7.在作者筆下，在作者筆下，大草原具有哪些特點(diǎn)？大草原具有哪些特點(diǎn)？巴音圖老巴音圖老阿爸的琴聲有哪些特點(diǎn)？（阿爸的琴聲有哪些特點(diǎn)？（6分）分）（1）大草原的特點(diǎn)：）大草原的特點(diǎn)： 寬廣；沉沉的、重重的、涼殷殷的；寬廣；沉沉的、重重的、涼殷殷的； 美麗美麗（3分）分）（2）琴聲的特點(diǎn)：）琴聲的特點(diǎn)： 具有形象性（能使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想）；具有形象性（能使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想）； 粗獷而悠揚(yáng)，豪放而恬潤(rùn)