高中語(yǔ)文-專題8-八聲甘州課件1-蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀課件教學(xué)內(nèi)容

1、高中語(yǔ)文-專題8-八聲甘州課件1-蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀課件鶴沖天（鶴沖天（1022年）年） 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩?何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。 柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“我是奉

2、旨填詞。” 之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。最后，他在飽受世態(tài)炎涼，“怪膽狂情”逐漸消退時(shí)，才改名柳永，至景佑元年（1034年）54歲時(shí)方才考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。柳永終客死襄陽(yáng)，家無余財(cái)，群伎合金葬之南門外。 人生一世誰(shuí)不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱? 有職才能有權(quán)，才能施展抱負(fù)，改造世界，名垂后世。那時(shí)沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，要成名只有一條路去當(dāng)官。所以就出現(xiàn)了各種各樣在從政大路上跋涉著的而被扭曲了的人。像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說

3、不求聞達(dá)，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國(guó)文學(xué)史上的地位，他是中國(guó)封建知識(shí)分子中一個(gè)僅有的類型，一個(gè)特殊的代表。梁衡讀柳永 柳永是中國(guó)歷史上第一個(gè)到民間去的詞作家。也許我們可以責(zé)備柳永沒有大志，同為詞人不像辛棄疾那樣：“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂。”不像陸游那樣：“自許封侯在萬里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死。”時(shí)勢(shì)不同，柳永所處的時(shí)代正當(dāng)北宋開國(guó)不久，國(guó)家統(tǒng)一，天下太平，經(jīng)濟(jì)文化正復(fù)蘇繁榮。京城汴京是當(dāng)時(shí)世界上最大的都市，

4、新興市民階層迅速形成，都市通俗文藝相應(yīng)發(fā)展，恩格斯論歐洲文藝復(fù)興時(shí)說，這是需要巨人而且產(chǎn)生了巨人的時(shí)代。市民文化呼喚著自己的文化巨人。這時(shí)柳永出現(xiàn)了，他是中國(guó)歷史上第一個(gè)專業(yè)的市民文學(xué)作家。他在市井這塊沃土里酣暢淋漓地發(fā)揮了自己的才華。梁衡讀柳永八聲甘州八聲甘州 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語(yǔ)東流。 不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留? 想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。 題解題解 八聲甘州又名甘州唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂組成，所以叫八聲，屬慢詞。層

5、次內(nèi)容分析層次內(nèi)容分析1 1上片：上片：狀寫登高所見之景（層層鋪敘）狀寫登高所見之景（層層鋪敘） 1開頭兩句，以“對(duì)”字領(lǐng)起，總寫暮秋傍晚雨景。 2接三句以“漸”字領(lǐng)起，具體寫雨后暮景。 3“是處”跌到眼前物華哀落的近景。 4“惟有長(zhǎng)江水，無語(yǔ)東流。”宕開一筆，推出所見長(zhǎng)遠(yuǎn)江景。 用眼前江水的流逝，表示時(shí)光一去不返，寄托了詞人年華虛度。功名無孔不入就的痛苦，此外還用流水的“無語(yǔ)”無情。不管落花的飄零，也不解游子的愁思，反襯詞人的深沉痛苦。 重難點(diǎn)問題重難點(diǎn)問題 具體分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，理出抒情層次。具體分析上片描寫秋景所用的鋪敘手法，理出抒情層次。 詞的上片，以層層鋪倒的手法，描繪

6、登高所見之景。詞以一“對(duì)”字領(lǐng)起，先描寫清秋江天之寂寥；繼以霜風(fēng)、關(guān)河、殘照之景，再作氣氛渲染；“紅衰翠減”，更見一片蕭颯；江水無語(yǔ)，又可謂言外有意，寄托了詞人青春不再、人生如寄的感傷。 寫景中無不浸染了詞人濃重的離情。 說明說明“唯有長(zhǎng)江水，無語(yǔ)東流唯有長(zhǎng)江水，無語(yǔ)東流”兩句的內(nèi)涵。兩句的內(nèi)涵。 此二句表面看是寫景，實(shí)則是景中寓情。以流水東逝比喻時(shí)間的流逝，寄寓作者年華虛度、功名無就的痛苦。寫流水無情，反托詞人的痛苦心情。暗示江水東流，山高路遠(yuǎn)，引發(fā)出邈遠(yuǎn)的思鄉(xiāng)念人之情。層次內(nèi)容分析層次內(nèi)容分析2 2下片：下片：抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。（感情曲折）抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情。（感情曲折） 1“不忍登高臨遠(yuǎn)，

7、”三句，以“不忍”二字領(lǐng)起，直寫思念之情，主旨所在。“登高臨遠(yuǎn)”既是對(duì)上片寫景的總結(jié)，以“不忍”二字罩住，點(diǎn)出遠(yuǎn)望秋景勾起的感情不可遏制的思鄉(xiāng)之情，因此這四個(gè)字是打通上片寫景、下片抒情的貫穿線索。2“嘆年來蹤跡，”補(bǔ)寫思鄉(xiāng)之意出自羈旅之苦。表現(xiàn)了仕途失戀的寂寞和感傷。 3“想佳人”轉(zhuǎn)換角度，推已及人，以側(cè)筆渲染羈旅之苦。（自然聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子。） 4“爭(zhēng)知我”再歸結(jié)到自己，以“倚闌干”遙應(yīng)開頭，以一個(gè)“愁”字倒貫全篇，抒通情景。重難點(diǎn)問題重難點(diǎn)問題1 1、說明這首詞抒寫羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。、說明這首詞抒寫羈旅行役之苦的具體情感內(nèi)容。這是柳永抒寫羈旅行役之苦的名作。詞人傾吐了萍蹤飄泊的坎坷經(jīng)歷，表現(xiàn)了因事業(yè)無成而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾苦悶。2 2、找出貫串全詞的句子。、找出貫串全詞的句子。“登高臨遠(yuǎn)”貫串全詞。 體會(huì)體會(huì)這首詞下片抒情曲折的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明由寫作者自己進(jìn)而轉(zhuǎn)寫佳人的這首詞下片抒情曲折的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明由寫作者自己進(jìn)而轉(zhuǎn)寫佳人的方法對(duì)抒發(fā)離愁所起的作用。方法對(duì)抒發(fā)離愁所起的作用。 詞的上片寫自己，下片轉(zhuǎn)寫佳人，由己推彼，寫佳人妝樓眺望，想念詞人，使感情波瀾起伏，層次多變。將思?xì)w之念，佳人眺望合在一起，盡訴情思，從而把羈旅之思，思鄉(xiāng)不歸的情懷表達(dá)得淋漓盡致。主旨主旨 詞人傾吐了萍蹤飄泊的坎坷經(jīng)