語文專題總復(fù)習(xí)《抓住敏感點快做病句題》課件.

1、抓住敏感點抓住敏感點 快做病句題快做病句題考試說明考試說明指出主要考查六種病句類型：指出主要考查六種病句類型：語序不當、語序不當、搭配不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、表意不明、不合邏輯。不合邏輯。（一）、肯定和否定同時出現(xiàn)（句中有（一）、肯定和否定同時出現(xiàn)（句中有“好好壞壞”“”“高低高低”“”“是否是否”“”“能否能否”“”“多少多少”“”“能能不能不能”“”“好不好好不好”“”“可不可可不可”等），可能有一等），可能有一面對兩面的錯誤。面對兩面的錯誤。1、我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。、對

2、科技人員這么強調(diào)專是不是可以忽視他們的紅呢？還要不要他們學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想，改造世界觀呢？我們的回答是肯定的。、做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。（“能不能”包括兩個方面，“能培養(yǎng)出四有新人是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”可以，“不能培養(yǎng)出四有新人是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”就說不通了）（對“是不是可以忽視他們的紅呢？”的肯定回答是“可以忽視他們的紅”，這顯然是不對的。）（應(yīng)在句首加“能否”才能與后面的“是否”相搭配。） （二）、多個否定詞語同時出現(xiàn)，（二）、多個否定詞語同時出現(xiàn)，可能會有多次否定不當?shù)腻e誤?？赡軙卸啻畏穸ú划?shù)腻e誤。 、雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)

3、雷鋒精神了呢？、其實，只要部分觀眾適應(yīng)字幕的放映方式，根本就沒必要不因為配音這環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。（句中“否認、不需要”是雙重否定，為否定的意思，但由于句子用的是反問句，又增加了一重定，使句子意思正好與要表達的相反。）（去掉“不因為”中的“不”字即可）（三）、句中有聯(lián)合短語，聯(lián)合短語內(nèi)部可能（三）、句中有聯(lián)合短語，聯(lián)合短語內(nèi)部可能會有概念（種屬關(guān)系或交叉關(guān)系）并列不當會有概念（種屬關(guān)系或交叉關(guān)系）并列不當?shù)倪壿嬪e誤或語序不當?shù)拿?。的邏輯錯誤或語序不當?shù)拿　?、并列不當，例如：、并列不當，例如：（）、我們的報刊、電視和一切出版物，更有責任做出表（）、我們的報刊、電視和一切出版物，更有?/p>

4、任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（2）、我從小喜歡文學(xué)，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩歌。）、我從小喜歡文學(xué)，讀過大量文學(xué)作品、小說和詩歌。（3）出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志）出席團代會的代表有干部和青年，還有不少婦女同志這里這里“報紙和雜志報紙和雜志”亦屬于出版物，種屬關(guān)系的概念并列是不恰當?shù)?，不符合亦屬于出版物，種屬關(guān)系的概念并列是不恰當?shù)?，不符合邏輯。邏輯。（這里，（這里，“文學(xué)作品文學(xué)作品”與與“小說和詩歌小說和詩歌”中的兩個成分是種屬關(guān)系，并中的兩個成分是種屬關(guān)系，并列在一起是不恰當?shù)模?/p>

5、不符合邏輯。）列在一起是不恰當?shù)?，不符合邏輯。）（這句話中的（這句話中的“干部干部”、“青年青年”和和“女同志女同志”三個概念都三個概念都有交叉，交叉關(guān)系的概念不可并列使用。）有交叉，交叉關(guān)系的概念不可并列使用。） 、語序不當，例如：文章的中心思想確定之后，還要根據(jù)中心思想的需要，認真地組織、選擇材料。這里并列短語“組織、選擇”語序不當，應(yīng)改為“選擇、組織”。（四）聯(lián)合短語做成分（四）聯(lián)合短語做成分,可能會有與之可能會有與之搭配的詞語不能完全與之相搭配的毛搭配的詞語不能完全與之相搭配的毛病。病。 、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的

6、速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科.、今年春節(jié)期間、今年春節(jié)期間,這個市的這個市的210輛消防車輛消防車,3000多名消防官兵多名消防官兵,放棄休假放棄休假,始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上.、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。、對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化現(xiàn)代化作出的重大貢獻、對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化現(xiàn)代化作出的重大貢獻

7、,表示衷心的表示衷心的感謝和親切慰問感謝和親切慰問.（句中與聯(lián)合短語句中與聯(lián)合短語“速度和規(guī)模速度和規(guī)?！贝钆涞脑~是搭配的詞是“加快加快”，“加快速度加快速度”可可以，但以，但“加快規(guī)模加快規(guī)模”搭配不恰當搭配不恰當）。）。句中與聯(lián)合短語句中與聯(lián)合短語“210輛消防車輛消防車,3000多名消防官兵多名消防官兵”搭配的詞是搭配的詞是“放棄休假放棄休假,始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上”，“消防官兵消防官兵,放棄休假放棄休假,始終堅守在各自執(zhí)勤始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上的崗位上”可以，但可以，但“消防車放棄休假消防車放棄休假,始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上

8、”搭配搭配不恰當。不恰當。句中與聯(lián)合短語句中與聯(lián)合短語“批評教育和嚴肅處理批評教育和嚴肅處理”搭配的詞是搭配的詞是“事件事件”，對事件，對事件“嚴肅嚴肅處理處理”可以，但對事件可以，但對事件“批評教育批評教育”搭配不恰當。搭配不恰當。）。（。（句中與聯(lián)合短語句中與聯(lián)合短語“衷心的感謝和親切慰問衷心的感謝和親切慰問”搭配的詞是搭配的詞是“對對做出的重大貢做出的重大貢獻獻”，“對對做出的重大貢獻表示衷心的感謝做出的重大貢獻表示衷心的感謝”可以，但可以，但“對對做出的重大貢獻做出的重大貢獻表示親切慰問表示親切慰問”就不恰當了。）就不恰當了。）（五）句中有介詞（五）句中有介詞“對、對于、關(guān)于對、對于、

9、關(guān)于”可能會有介詞誤用的毛病。可能會有介詞誤用的毛病。 1、月日，名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。、死亡日記的作者陸幼青這個名字對我們并不陌生。（應(yīng)把句中的“關(guān)于”改為“對于”。）（我們對陸幼青這個名字不陌生，而不是陸幼青這個名字對我們不陌生，句子違犯了主客顛倒的毛病。）（六）句首含有介詞，可能會造成主（六）句首含有介詞，可能會造成主語殘缺。語殘缺。、由于古文觀止具有特色自問世以后近三百年來，廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有有價值的選本。、對于這個現(xiàn)象，值得廣大文藝工作者重視。(介詞“由于”位于句首造成主語殘缺。)（“對于

10、”位于句首造成主語殘缺，應(yīng)去掉“對于”。）（七）以（七）以“成了成了”“”“成為成為”“”“是是”為為謂語的句子，有可能有主語和賓語不謂語的句子，有可能有主語和賓語不搭配的毛病。搭配的毛病。 歷來被人們所稱道的“老黃牛精神”，現(xiàn)在在一些“聰明人”眼中成了“傻冒”。句子的主干成分是“老黃牛精神成了傻冒”。精神不能成為傻冒，只能是具有老黃牛精神的人在一些“聰明人”眼中成了“傻冒”。）（八）句中含有否定意義的動詞，可（八）句中含有否定意義的動詞，可能會有濫用否定詞而造成表意與本意能會有濫用否定詞而造成表意與本意相反的毛病。相反的毛病。 、為了防止這類交通事故不再發(fā)生、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌

11、睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進來。（“防止”即不希望出現(xiàn)，是個含有否定意義的動詞，應(yīng)去掉“不再發(fā)生”中的“不”字。）（“忌”是否定意義的動詞，應(yīng)去掉后三個分句中的“不”字。）“阻止”是否定意義的動詞，應(yīng)去掉“不再進來”中的“不”字。）（九）句中含有關(guān)聯(lián)詞語，可能會有（九）句中含有關(guān)聯(lián)詞語，可能會有關(guān)聯(lián)詞語運用不當?shù)拿?。關(guān)聯(lián)詞語運用不當?shù)拿?。、關(guān)聯(lián)詞語位置不對。偏正復(fù)句中前后兩個分句主語相同，第一個分句中關(guān)聯(lián)詞語位置要放在主語之后；反之，應(yīng)放在主語之前。例如，下面幾個句子中的關(guān)聯(lián)詞語位置運用有毛病。（）雖然小王同學(xué)只說了這么一句，但卻深刻地概括了當代中學(xué)生的風面貌。（）要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（）他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（這個轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句中，兩個分句的主語相同，第一個分句的關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放在主“小王同學(xué)”后面。）。（“那么文字即使很不錯，也是要不得的”是個假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，兩個分句的主語不同，前一個分句的