有詳有略詳略得當(dāng)學(xué)案

1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我高郵市 初中八 年級%（上）語文導(dǎo)學(xué)案課題有詳啟略, 詳略得當(dāng)課型新授課時第1課時 、（共2課時）授課 時間主備呂松和/審核田國瑞統(tǒng)稿任忠槐執(zhí)教班級學(xué)生姓名成績學(xué) 習(xí) 過程一、目標導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標：1 .記事寫人做到有詳有略、詳略得當(dāng)。2 .明確詳略與中心思想的關(guān)系，圍繞中心，恰當(dāng)選材，做到詳略得當(dāng)。3 .引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生認識到作文和做人的關(guān)系。 二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1 .學(xué)生自由閱讀課文，學(xué)生自學(xué)，圈點勾畫。明確：什么是詳寫什么是略寫；了解詳寫 與略寫的關(guān)系；如何確定詳寫與略寫。2 .討論交流：你有怎樣的收獲，如結(jié)合作文實例談更好。 三、寫作指導(dǎo)寫記敘文

2、如何才能做到“有詳有略，詳略得當(dāng)”呢？必須在這三個方面下工夫。（一）弄明白什么是詳寫和略寫所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨,寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料， 少用筆墨，進行概括式的敘述。（二）弄清楚詳寫和略寫的關(guān)系在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就羅 嗦、冗長，材料堆砌，淹沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章 繁簡適當(dāng)，重點突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。

3、一般地說，詳寫經(jīng) 常用來表現(xiàn)“點”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的 廣度。（三）如何確定詳寫和略寫在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方 應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章 中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響一 一或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不 寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇?/p>

4、 掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就 多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫， 有時甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。四、教師點撥1 .第一題：這道題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對象是自己, 還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活， 家庭生活，還是社會生活，題目中未作限制，都可以。 多數(shù)學(xué)生應(yīng)該寫的是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人，何事，文章應(yīng)該確立一個明確的中心意思，中心意思一經(jīng)確定，根據(jù) 表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略的記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般 的記敘雙休日

5、的生活內(nèi)容。如何寫出新意，應(yīng)好好構(gòu)思。2 .第二題：要求學(xué)生寫夏季，寫出對該季節(jié)的喜愛之情。該季節(jié)里的人、事、景、 物很多也都可以寫，要認真選材。提醒注意三點：(1) “喜歡”是貫穿全文的中心，無論寫該季節(jié)的何種景物，都要寫出自己的感受，表現(xiàn) 對該季節(jié)的喜愛之情。(2)是從一個角度來寫，還是從幾個角度來寫，都可以。(3)寫景寫物寫生活情景等等，一定要寫出該季節(jié)的特征。(4)注意條理、層次。(5)書寫要工整清晰。3.第3題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍的人和事，敢于表達真切感受，有自己獨特的體驗五、寫作示例(一)例文一夏夜夜幕徐徐降臨了。勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃茶在院中聊天乘涼。/屋里太

6、熱。我也端了板凳來到院里。夜，是多么恬靜幽雅?。∏缋实奶炜障褚黄?yōu)美光滑的蘭色綢緞，一輪玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似乎 靜靜地浸在牛乳中墻角的花披著如水的輕紗，似紅霞搖曳著修長的花枝，散發(fā)著醉人的濃 香。清風(fēng)陣陣，給人們帶來一絲涼意。每當(dāng)這時，樹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像在竊 竊私語，又像在編織著夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒飛觸曲”、“唧唧”、“鈴鈴”地唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂曲。我想：這是它們在開音樂會吧？我被這美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟誦起古詩：“天街夜色涼如水，臥看牽?？椗??！?/

7、這時，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了。 看到我這搖頭晃腦的樣子,二忍不住笑開了。 蕓蕓笑著問：“書呆子，在用什么功??？”調(diào)皮的小凌子做個鬼臉接上話頭： '“在念和尚經(jīng) 吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭” 了。我和蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉(zhuǎn)到了月亮上去了?！敖裉斓囊股嗝腊?！ ”“是?。　蔽夜室饪计鹗|蕓來，“蕓蕓，你知道有關(guān)月亮的傳說嗎？"“這有什么難的。她面無難色，滔滔不絕地將起來，“月亮里有個廣寒宮，仙女嫦娥就住在里面”“那廣寒宮才涼快呢，是不？"小凌子又奶聲奶氣地插進來說。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去， 話茬又被小凌子搶了過去?！拔抑?，月宮里還有一

8、棵桂花樹，吳剛怎么也砍不斷它，還有一只三腳 蟾蛛，哦，還有一只小玉兔！ ”說到這里，他就咧開嘴，揪起耳朵，問：“像不像？”這個滑稽的動作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他：“誰教你的？” “奶奶教我的！我還對奶奶說，長大了去月宮里做客哩！ ”他那一本正經(jīng)的神氣，又一次把我們逗笑了。夜深了，蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安寧靜謐。只有那藍天中的圓月還笑瞇 瞇地望著院子里。也許小凌子正在夢中乘著飛傳到月宮做客，也許是吳剛正向他捧出桂花 酒吧。例文簡評首先，作者抓住了重點內(nèi)容，抓住了 “夏夜”的景物特征，用清新秀美之 筆進行了精心細致地刻畫：柔和的月光、香味四溢的花枝交相輝映，絲絲清風(fēng)送來美妙的 動

9、物音樂會的各種音響，構(gòu)成了一幅美妙的夏夜月色圖。其次，對人物的語言、動作進行 了描寫：天真的童心講述傳奇的故事，別有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文 章的結(jié)尾言有盡而意無窮，令人產(chǎn)生無限的遐思。（二）例文二中學(xué)生的一天“叮鈴，叮鈴”“小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第一天就這樣，還想考大學(xué)！ / ”鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢 的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”：在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，4順手“拐”走了門旁的籃球?！袄钅饶?，76分，張秋梅，89

10、分”數(shù)學(xué)老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩 著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒一一我班上數(shù)學(xué)成績最好的數(shù)學(xué) 科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯 著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當(dāng)老師念到名字的讀音與、“王鋒”差不多的同學(xué)時， 他臉上的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學(xué) 老師提高聲調(diào)，宣布道：“王鋒同學(xué)，91分，最高分！”只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮 下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學(xué)生真難啊。午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷

11、，現(xiàn) 在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著喊著，試圖感化那些矢志“學(xué)理”的學(xué)生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞 的樣子，悄悄打開了手中的化學(xué)指南自習(xí)課，有的同學(xué)孜孜不倦， 有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些酷愛 “自由” 的人來說，后面有人在嘮嗑，只有當(dāng)“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這 些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學(xué)起來。夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我， 有你，有他例文簡評本文按時間順序?qū)懥?“中學(xué)生的一天”。以中學(xué)生活的緊張忙碌為中心，精心選取了最能體現(xiàn)這一中心的典型材料（如早晨那急驟的鬧鐘聲，聽成績時的緊張，一面 聽課，一面復(fù)習(xí)化學(xué)等），真實地反映了應(yīng)試教育背景下中學(xué)生的某些扭曲的心理