初中語文知識樹

1、初中語文知識樹初中語文知識樹語文知識總干語文知識總干.綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)a.語文知識積語文知識積累與運用累與運用.現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀文言文閱讀寫作寫作bcde一、語文知識積累與運用1、字詞2、句子3、標(biāo)點4、文學(xué)常識5、修辭6、名著閱讀7、探究綜合類8、古詩文、現(xiàn)代詩文默寫9、名言格言積累古詩文、現(xiàn)代詩文默寫包括 ： 記憶性默寫、 理解性默寫、 應(yīng)用性默寫、 開放性默寫1、看圖、表格、數(shù)據(jù)分析題（a.題型：調(diào)查表、對照表、漫話、徽標(biāo)等。b.內(nèi)容：看圖說畫面內(nèi)容；談體會、啟示、總結(jié)道理等。）2、對聯(lián)知識3、口語交際4、擬廣告語、標(biāo)語5、新聞、消息信息提煉6、針對短文進行觀點陳述7、

2、擴寫成段正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用；借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用； （1）比喻比喻的作用是能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮的作用是能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。明的形象，使說理更透徹。 （2）擬人擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。的作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。 （3）夸張夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使

3、表達的事的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。物更突出、更鮮明。 （4）排比排比的作用是增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感的作用是增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。染力。 （5）對偶對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。 （6）對比對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。 （7）反復(fù)反復(fù)的作用是突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。的作用是突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏

4、感。 （8）借代借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體、使特點更鮮明。 （9）設(shè)問設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。 （10）反問反問的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。的作用是加強語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。 文文學(xué)學(xué)常常識識口訣口訣:名名 時時 地地 評評 作作對于名家要求對于名家要求識記識記標(biāo)標(biāo)點點標(biāo)號標(biāo)號點號點號“ 引號引號” （括號括號） 破折號破折號 省略號省略號 間隔號間隔號書名號書名號-連接號連接號 . .著重號著重號

5、_專名號專名號句中點號句中點號 、，；：句末點號句末點號 。？！。？！句子1、單句、文段或選擇題的修改病句、應(yīng)用文格式修改2、仿寫專練3、語句的銜接與排序4、賞析、品析句子（1）用詞不當(dāng) （2）語序不當(dāng)（3）搭配不當(dāng) （4）成分殘缺或贅余（5）結(jié)構(gòu)混亂 （6）表意不清 （7）不合邏輯（從思想內(nèi)容、語言、修辭、意境等方面分析）字詞1、漢字的書寫、注音、改錯字（多為常見易錯的生字、多音多義字、形近字）2、詞語（包括量詞）、成語的運用3、詞義解析4、關(guān)聯(lián)詞語填空 近幾年中考的語音、漢字題，更多地著眼于實際運用，更加貼近生活。如在具體語境中給漢字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正錯別字。材料多取材于報刊、雜

6、志，在實踐中考查學(xué)生語音、漢字的語言知識。 語境義比喻義名著閱讀共18部a.形式:讀書推薦卡、正反方辯論等。 b.內(nèi)容：書名、作者、人物、情節(jié)、主題、寫作特色、語言風(fēng)格。二、綜合性學(xué)習(xí)：二、綜合性學(xué)習(xí)：1、特點：a.死記硬背少，積累運用多。 b.綜合性強 c.內(nèi)容來自課本2、命題形式：民間采風(fēng)、店名、話說英 雄、馬的世界、話說孔子孟子等。3、學(xué)習(xí)方法：a.關(guān)注教材 b.積累相關(guān)資料(成語、俗語、名言、古詩句等） c.總結(jié)小組活動內(nèi)容： 包括（ 活動主題、 具體承擔(dān)任務(wù)、 活動安排與計劃、 收集資料的種類與來源、 活動分工）四、古詩文閱讀：1、文言文閱讀a.了解作家作品、文學(xué)文化常識b.注重課本

7、提示和注釋c.背誦優(yōu)秀詩文、理解內(nèi)容及課后詩詞背誦、默寫d.文言詞匯積累（通假字、一詞多義、文言實詞活用、文言虛詞積累）文言虛詞：之、其、而、夫、乃、所、為、與、者、焉、以、然2、詩詞鑒賞：a、題型b、名句賞析方法劃分節(jié)奏巧抓修辭分析內(nèi)容抓詩眼、詞語的妙用詩詞意境理解抓情景交融、寓含哲理、意蘊深刻的名句藝術(shù)特色賞析寫作手法（表現(xiàn)手法）是否巧妙獨特詩詞語言理解抓作家的寫作風(fēng)格及意象背誦、詞義理解 抓運用的典故三、現(xiàn)代文閱讀：1、選材內(nèi)容：a.注重情感體驗、價值 取向和人文內(nèi)涵 b.突出鮮明個性，呈現(xiàn)鮮明地域特色 c.注重名家、名篇，追求強的名人效應(yīng)2、考察內(nèi)容3、閱讀試題設(shè)置特點詞句理解整體閱讀

8、材料能力文意把握主觀性、開放性試題量加大要點概括、分析人物注重歸納、概括能力內(nèi)容探究、語言賞析注重綜合性（考查課外知識）作品感受注重學(xué)生采集信息的能力4、怎樣解答比較閱讀類的考題？、怎樣解答比較閱讀類的考題？ 1）、要考慮兩段文字的體裁是否相同。2）、要考慮兩段文字的內(nèi)容是否相似、相關(guān)或相反，寫作特點分別是什么。3）、要考慮兩段文字所表達的觀點或思想感情是否相同。4）、要注意不同體裁所涉及的知識點和文體特征。如說明文中說明對象、說明方法、語言準(zhǔn)確等，議論文中論點、論證、語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?、表現(xiàn)手法（寫作方法）、表現(xiàn)手法（寫作方法）借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融 、以小見大、

9、鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱變化，虛實結(jié)合、欲揚先抑（欲抑先揚）、卒章顯志、聯(lián)想、想象、正面描寫、側(cè)面描寫、直接抒情、間接抒情、照應(yīng)、巧設(shè)懸念、運用典故、諷刺等等。6、現(xiàn)代文文體劃分：、現(xiàn)代文文體劃分：1、表達方式：說明文、記敘文、議論文2、文學(xué)作品：小說、散文(抒情散文、敘事散文)、戲劇、詩歌、童話、寓言3、應(yīng)用文a.說明文：1）說明順序:時間、空間、邏輯順序2）說明方法（9種）及作用：打比方、舉例子、下定義、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作比較、列數(shù)字3）說明對象特征 4）結(jié)構(gòu) 5）說明文語言特點 6）說明文種類b.記敘文：1）六要素：時間、地點、人物、事情的起因、 經(jīng)過、結(jié)果 2

10、）順序：插敘、倒敘、補敘3）表達方式（5種）：記敘、議論、描寫、抒情、說明 4）描寫人物方法：正面描寫（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理），側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫5）線索：包括時間、地點、人物、景物或事件6）語言特色：樸實無華、形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等。注：必須結(jié)合具體語句分析。 c.議論文： 1）類型：立論、駁論 2）三要素：論點（鮮明）、論據(jù)（充分）、論證（恰當(dāng)） 3）論證方法（6種）：比喻論證、舉例論證、正反對比論證、因果論證、道理論證、引證4）論證結(jié)構(gòu)：并列式、總分式、層進式、對照式5）三部分：引論、本論、結(jié)論（1）小說：三要素人物：刻畫

11、人物方法情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局線索：人物見聞、地點轉(zhuǎn)移、情節(jié)、思想感情環(huán)境： 及作用自然環(huán)境社會環(huán)境分類：長篇、中篇、短篇、微型小說（1）交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。（2）渲染氣氛 （3）烘托人物心理或烘托人物形象 （4）推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊） （2）散文：1）分類：抒情性散文、敘事性散文、 議論性散文2）特點：形散而神不散3）藝術(shù)表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結(jié)合的手法、寓情于景、情景交融等 4）散文經(jīng)常運用：想象（無中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。（選材自由，形式靈活但主題

12、明確集中）（3）戲?。簯騽≌Z言：說白、唱詞、舞臺說明分類：a.按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為 話劇、歌劇、舞劇 b.按矛盾沖突的性質(zhì)分為 悲劇、喜劇、正劇 c.按題材反映的時代分為 歷史劇和現(xiàn)代劇 d.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為 獨幕劇和多幕?。?）詩歌詩歌古典詩歌唐代的律詩、絕句宋代的詞元代的散曲詩經(jīng)楚辭樂府民歌現(xiàn)代詩歌近體詩（5）童話、寓言古體詩應(yīng)用文：調(diào)查報告 通知、啟示 書信、日記 申請書 計劃書 倡議書 講演稿 電報 總結(jié) 新聞新聞1）定義：廣義（消息、評論、通訊、報告文學(xué)）狹義（消息）2）特點：及時、準(zhǔn)確、真實3）五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體（必不可少）、背景、結(jié)語4）六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）五、寫作知