高中語文《新高考議論文備考應(yīng)對策略(二)》

1、我為什么怕寫議論文選項內(nèi) 容人數(shù)比率排位A分析不好材料，怕離題8317.8B議論文太教條僵化，個人無興趣8017.2C感覺不到自己在進步9320.0D不能耐心堅持積累素材，積累的素材也用不上13428.9E其他7516.1三級達標高中學(xué)生問卷結(jié)果（共53人）選項內(nèi)容人數(shù)比率排位A分析不好材料，怕離題59.4B議論文太教條僵化，個人無興趣2343.4C感覺不到自己在進步713.2D不能耐心堅持積累素材，積累的素材也用不上916.9E其他916.9備考指導(dǎo)策略 2.知課標：明確“課程目標”和“實施建議”中對“表達與交流”的要求 3.知考試大綱：讓學(xué)生在作文實踐中明確方向 4.知評分標準：讓學(xué)生站在

2、評卷者立場 5.知改進措施：讓學(xué)生真切感受到自己在進步 寫一篇不少于800字的記敘文或議論文 課標卷作文要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 福建卷作文要求：必須符合文體要求；角度自選；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作?；氐皆c：思考四個問題：1.1.什么是議論文？什么是議論文？ 議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。 記敘記敘文以事感人，說明文以知授人，議論文文以事感人，說明文以知授人，

3、議論文以理服人以理服人。 3.3.學(xué)生寫議論文的通病是什么？學(xué)生寫議論文的通病是什么？通過分類，析出子概念通過分類，析出子概念通過辨析，發(fā)現(xiàn)差異性與矛盾通過辨析，發(fā)現(xiàn)差異性與矛盾性性 2.知課標：明確“課程目標”和“實施建議”中對“表達與交流”的要求 課程目標 學(xué)會多角度觀察生活，豐富生活經(jīng)歷、情感體驗，對自然社會人生有自己的感受和思考，多方面積累和運用素材。 寫作時考慮不同對象，以負責的態(tài)度表達自己的看法，激發(fā)表達真情實感的熱忱，培植科學(xué)理性的精神。 實施建議 鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生，關(guān)注社會熱點問題激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向

4、。3.知考試大綱：讓學(xué)生在作文實踐中明確方向（1）符合題意（2）符合文體要求（3）感情真摯，思想健康（4）內(nèi)容充實，中心明確（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整（6）標點正確，不寫錯別字（注：每一個錯別字扣1字，重復(fù)的不計）（四）寫作能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。表達運用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。 （1）深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。（3）有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。4.知評分標準：讓學(xué)生站在評卷者立場等

5、 級分值區(qū)間附：一類文標準說明1.符合題意；2.文體鮮明；3.中心論題貫徹全文；4.事實論據(jù)真實典型或道理論據(jù)準確得當，論據(jù)充實且契合觀點；5.推理嚴密，論證充分，展開理性的思辨，體現(xiàn)一定的辯證思維、批判性思維，行文有強烈的說明力；6.卷面整潔，有文采。 2.真正高分的作文都是在“逆向思維、正反對立思維、縱向?qū)舆M思維、探因思維”等方面下了大功夫的作文，像一些平面滑行的作文，中規(guī)中矩的文章，分數(shù)卻只能在45-49分上下?lián)u擺。 1.議論文訓(xùn)練首先是思維訓(xùn)練、思路訓(xùn)練，寫議論文實則考查考生的思維能力；其次才是語言與素材的要求。作文教學(xué)時，可多模仿一些優(yōu)秀范文，寫思路提綱；還要加大作文訓(xùn)練量，兩周一篇

6、量太少。 （1）樹立學(xué)生強烈的寫作自信 多方法激發(fā)學(xué)生寫作興趣（如有聲作文、辦刊辦報、通過微信平臺發(fā)布等）。 讓學(xué)生清楚自己的寫作軟肋（自我揭丑）。 讓學(xué)生有3-5篇優(yōu)秀范文“墊底”（設(shè)立標準）。 讓學(xué)生儲備3-5篇自己的滿意作文（明確臺階）。 讓學(xué)生養(yǎng)成每一次訓(xùn)練都能充實自己素材庫的習(xí)慣（天天建倉）。5.知改進措施：讓學(xué)生真切感受到自己在進步（2）常規(guī)作文訓(xùn)練要因生施教 教師關(guān)注學(xué)生的作文臺階，把學(xué)生按實際作文（書寫、用語、構(gòu)段、謀篇、立意）水平分組，視不同水平學(xué)生按寫話、習(xí)作、寫作層面設(shè)題訓(xùn)練； 教師爭取在一學(xué)期內(nèi)給全班每位學(xué)生面批一次；有意識地開展限時作文訓(xùn)練，45分鐘完篇。 培養(yǎng)學(xué)生骨

7、干，讓作文高手有自我診斷的習(xí)慣，讓作文高手幫助寫作障礙者； 寫是一種習(xí)慣，讓全體學(xué)生對文字有種親近感，讓障礙者在寫作中找到成就感。（3）常規(guī)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練要序列 了解作文閱卷標準 準確理解材料（畫圖）作文的題意 掌握議論文常見結(jié)構(gòu)模式 用心打造議論文的分論點 議論文標準段的訓(xùn)練 掌握議論文析例的訣竅 掌握議論文的過渡與銜接 精心擬寫標題 精心打造作文的鳳頭 用心構(gòu)思作文的豹尾 別讓別讓“抄襲風(fēng)抄襲風(fēng)”毀了微信平臺毀了微信平臺 可以可以“低頭低頭”，別喪失專注，別喪失專注 讓網(wǎng)絡(luò)與正義互聯(lián)互通讓網(wǎng)絡(luò)與正義互聯(lián)互通 朋友圈輿論生態(tài)的朋友圈輿論生態(tài)的“腎腎”與慎與慎 示例二：思辨類示例二：思辨類 從

8、管理者到服務(wù)員從管理者到服務(wù)員 領(lǐng)導(dǎo)下井不是領(lǐng)導(dǎo)下井不是“賠死賠死”而是而是“培生培生” 高考后的此刻，全然不同的你高考后的此刻，全然不同的你 要父親，還是要法律？要父親，還是要法律？ 丑聞也是文明生長的契機丑聞也是文明生長的契機 20152015，讓夢想引領(lǐng)新的抵達，讓夢想引領(lǐng)新的抵達 日前日前，蘭新、貴廣和南廣等三條高鐵干線開通運營。，蘭新、貴廣和南廣等三條高鐵干線開通運營。當現(xiàn)代化列車馳過古絲綢之路上的嘉峪關(guān)，或是穿梭在如夢如當現(xiàn)代化列車馳過古絲綢之路上的嘉峪關(guān)，或是穿梭在如夢如畫的桂林山水中，這一幕幕，頗有隱喻意味：快速行進的中國，畫的桂林山水中，這一幕幕，頗有隱喻意味：快速行進的中國

9、，經(jīng)歷了怎樣的抵達？作為時代列車上的乘客，我們每一個人又經(jīng)歷了怎樣的抵達？作為時代列車上的乘客，我們每一個人又有著怎樣的暢想？有著怎樣的暢想？（路的回顧與反思）（路的回顧與反思） 聰聰者聽于無聲，明者見于未形。打者聽于無聲，明者見于未形。打“虎虎”不手軟、拍不手軟、拍“蠅蠅”不留情、剎不留情、剎“四風(fēng)四風(fēng)”不松勁，一個個案例，詮釋著從嚴治黨新不松勁，一個個案例，詮釋著從嚴治黨新常態(tài)；第一個國家憲法日，呼格案沉冤得雪，聶樹斌疑案異地常態(tài)；第一個國家憲法日，呼格案沉冤得雪，聶樹斌疑案異地復(fù)查，見證著法治中國的正義步伐；復(fù)查，見證著法治中國的正義步伐；新登記注冊企業(yè)數(shù)量新登記注冊企業(yè)數(shù)量井噴，井噴，

10、“雙十一雙十一”創(chuàng)下數(shù)百億元銷售額，預(yù)示著創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)下數(shù)百億元銷售額，預(yù)示著創(chuàng)業(yè)的“黃金黃金時代時代”正在敲門正在敲門 ( (正在走的路正在走的路) ) “叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想叫醒我的不是鬧鐘，而是夢想”，從晨光微曦從晨光微曦中步履匆匆的上班族，到午夜依然燈火通明的寫字樓，時光中步履匆匆的上班族，到午夜依然燈火通明的寫字樓，時光的流逝，并未遺失那些平凡的美好，而是深深刻入了社會發(fā)的流逝，并未遺失那些平凡的美好，而是深深刻入了社會發(fā)展的年輪之中。展的年輪之中。 當失業(yè)者找到工作，當創(chuàng)業(yè)者看到機會，當蝸居者拿到當失業(yè)者找到工作，當創(chuàng)業(yè)者看到機會，當蝸居者拿到新房的鑰匙，新房的鑰匙，“在路上在路

11、上”，不僅是國家前行的姿態(tài)，也是個，不僅是國家前行的姿態(tài)，也是個體命運的寫照。體命運的寫照?！肮餐碛腥松霾实臋C會共同享有人生出彩的機會”“”“以百姓心為以百姓心為心心”，解碼這個充滿變動與希望的社會，有大江大海的氣象，解碼這個充滿變動與希望的社會，有大江大海的氣象，也有一枝一葉的生長；有狄更斯式的浩嘆，更有也有一枝一葉的生長；有狄更斯式的浩嘆，更有“這個世界這個世界會更好會更好”的矚望。改變的開關(guān)，總是握在實干者手中的矚望。改變的開關(guān)，總是握在實干者手中“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來來”。 ( (在路上的姿態(tài)在路上的姿態(tài)

12、) )附：與課標卷作文材料相類似的時評 如何 就業(yè)是極其有用的。在“就業(yè)難”的今天，面對人們不斷提起的“最難就業(yè)季”，如何“教就業(yè)”已經(jīng)成為許多大學(xué)的一項重要工作，就業(yè)率已經(jīng)成為衡量一所大學(xué)好壞的重要標志。 如今在我國，建設(shè)創(chuàng)新型國家，成為一個時尚概念，但如果沒有創(chuàng)新型人才，哪里來的國家的創(chuàng)新？大學(xué)如果以教“就業(yè)、找工作”為“有用”，而以教“創(chuàng)新”為“無用”，那就是本末倒置。殊不知，大學(xué)的真正使命，不是為未來的職業(yè)做準備，而是為未來的生活做準備。積累積累“有用有用”的相關(guān)言論的相關(guān)言論 有用之學(xué)主宰一切，成功學(xué)成時代主旋律，又使當今社會如一個典型“上火”型社會。 人體上火了，喝劑涼茶能去火。社

13、會上火了，亦需一劑能清心降火的藥方：做點無用的事，關(guān)心點與己無關(guān)的事。前者清心，緩和焦慮癥，自己與自己和解；后者解毒，消化社會戾氣，與社會達成和解。 “京城第一名家”王世襄，生于名門世家，卻沉迷于各種雕蟲小技，如放鴿、養(yǎng)蛐、駕鷹、走狗、摜交、烹飪，而且玩出了文化，玩出了趣味。荷蘭王子專程向他頒發(fā)2003年“克勞斯親王獎最高榮譽獎”的理由是：如果沒有他，一部分中國文化還會被埋沒很長一段時間。 修改前修改前修改后修改后一、踏上人生旅途，不怕的人才有路。 二、走與不走，走向何方，都曾遭遇“路太難”的困境。三、明確底線，堅定要走，勇敢走走“歪路”何妨？四、保持走的姿態(tài)，匯集成前行的道路。（1）踏上人生

14、旅途，不怕的人才有路。（2）走與不走，走向何方，都曾遭遇“路太難”的困境。（3）明確底線，堅定要走。（4）勇敢走走“歪路”何妨？（5）例析李比希、波拉德。（6）辨析“歪路”是擺脫束縛的路。（7）保持走的姿態(tài)，匯集成前行的道路。（8）年輕人要敢走路。 （9）我奔赴生活的旅途。一次升格：理清行文思路（解決看不懂的問題）提醒：提醒：1.1.善于提煉概括句成為過渡句；善于提煉概括句成為過渡句； 2. 2.讓過渡句形成一條邏輯鏈（承啟關(guān)系、分合關(guān)系、溯因讓過渡句形成一條邏輯鏈（承啟關(guān)系、分合關(guān)系、溯因關(guān)系、遞進關(guān)系）。關(guān)系、遞進關(guān)系）。修改前修改前修改后修改后 李比希想當然地依循日常思維的猜想，順“理”

15、成章認為海藻通氯氣得到的液體，當然是“氯化碘”！四年之后，青年化學(xué)家波拉德卻從同樣的液體中發(fā)現(xiàn)了溴元素！因循舊路，使李比希錯過了溴的發(fā)現(xiàn)，而波拉德敢走不尋常的路，這份勇氣則顯得更為珍貴。 這就不難理解“有機化學(xué)之父”李比希，當年面對一瓶海藻通氯氣得到的液體，想當然地依循日常思維，順“理”成章地認為，那當然是“氯化碘”！就在四年之后，17歲的青年化學(xué)家波拉德卻從同樣的液體中發(fā)現(xiàn)這是溴元素！困在“權(quán)威”的光環(huán)里，因循舊路，錯過了溴的發(fā)現(xiàn)，更錯過了與真理握手的機會。相反的，還有一類人，即使有社會壓力和前人的實踐擋在面前，也不失挑戰(zhàn)“權(quán)威”的勇氣。因此，在真理和謬誤之間，不變的是開拓，而不是退卻和屈服，如果沒有突破與創(chuàng)新，沒有敢走“歪路”的勇氣，就難達到山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村的境界。二次升格：提高素材與觀點的契合度（解決講不清的問題）提醒：提醒：1.1.寫作要有讀者意識；寫作要有讀者意識； 2. 2.是論證，不是證明。要讓理由在例子中扎根。是論證，不是證明。要讓理由在例子中扎根。三次升格：融入對當下現(xiàn)實的辯證思考（解決文章不可親、面目可憎的問題） 無論是堅定前行的正路，還是勇敢踩出的“歪路”，正因為始終保持走的姿態(tài)，才匯集成了人類前行的道路。 當視角定位在中國的大地上，我們看到無