《相見(jiàn)歡》導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載崗子中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編制：李永春、于曉鴿、張偉班級(jí) ：姓名課題相見(jiàn)歡課時(shí)第一 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1把握詞作主旨，體會(huì)詞作寫愁情的絕妙之處，積累寫愁詞句。學(xué)習(xí)2學(xué)會(huì)品析鑒賞詩(shī)詞。能將抽象的情感寫得具體、生動(dòng)、形象。目標(biāo)3理解作者的身世，體會(huì)作者的愁苦情緒。及重教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者的身世，體會(huì)作者的愁苦情緒。難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)過(guò)程歸納【作家作品】 李煜（ 937 978），公元 961 年即位， 五代南唐國(guó)主， 字重光，初史從嘉，號(hào)鐘隱，世稱“李后主”。他 25 歲登位之時(shí)，宋已代周建國(guó)，南唐形勢(shì)風(fēng)雨飄搖。他在對(duì)宋委曲求全中過(guò)了十幾年茍安生活。975 年南唐為宋滅之后， 39 歲的他被俘到

2、汴京，過(guò)了兩年多的囚徒生活。擅詩(shī)文、音樂(lè)、書畫，尤以詞著名。前期作品大都描寫宮中享樂(lè)生活，風(fēng)格清麗。后期則抒寫對(duì)昔日生活的懷念，吟嘆身世，表現(xiàn)了濃厚的感傷情緒；形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，在題材與意境上也突破了晚唐五代詞以寫艷情為主的窠臼。機(jī)見(jiàn)歡預(yù)是他降宋后囚居汴京時(shí)所作?！緦懽鞅尘啊?亡國(guó)前安于享樂(lè)， 亡國(guó)后溺于悲哀。宋太祖開(kāi)寶八年 （ 975 年），習(xí)金陵城陷，李煜肉袒出降，被封為“違命侯”。從此，他被幽禁在汴京的一座深院小樓，過(guò)著旦夕以淚洗面的凄涼寂寞的日子。這首相見(jiàn)歡就是寫導(dǎo)這種幽囚生活的愁苦滋味。一、解釋詞語(yǔ)：航1、鎖：鎖住，籠罩。2、剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬(wàn)縷糾纏在一

3、起。3、聊：姑且。二、說(shuō)出詩(shī)的大意。默默無(wú)語(yǔ)獨(dú)自登上西樓，正是新月如鉤的時(shí)候。載著梧桐的深院籠罩在秋天的肅殺氣氛之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深重的離愁別恨。 （這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，跟我一起穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到 975 年，仿佛看到，在清冷的深秋之夜，一位雙鬢斑白、面容憔悴的男子，踏著深院中滿地的梧桐落葉，獨(dú)自登上西樓，他默默無(wú)言，面對(duì)深院中緊鎖的重門，面對(duì)樹(shù)枝上稀疏的秋葉，面對(duì)如鉤的寒月，面對(duì)故國(guó)三千里地山河，他禁不住淚流滿面，只聽(tīng)他吟誦道：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心

4、頭。二、理解詩(shī)意（一）國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)（幻示） ，那么李煜他選擇哪些意象景（景物）向我們傳達(dá)出他的愁？明確：意象：1西樓表達(dá)一種離別之愁以下 3 個(gè)詩(shī)句均寫到“西樓”，你認(rèn)為西樓是一個(gè)怎樣的地方？總是和人什么樣的情聯(lián)在一起？探第一句云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。第二句從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓。究第三句日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。明確：第一句是“遙望愛(ài)人的傷心地”，第二、三句都是“排遣憂傷的傷心展地”。那么李煜的西樓呢，那是一座空蕩蕩的樓，孤獨(dú)冷清的樓他為什么要上“西樓”？（ “遙望故國(guó)的傷心地”）。示師補(bǔ)充：以上詩(shī)句均含有“西樓”，它已是古人登高抒發(fā)悲懷的

5、“樓”，一處傷心地，一處排遣憂傷或遙望故國(guó)、故鄉(xiāng)、愛(ài)人、友人的傷心地，并非“位于西面的樓” 。就像我們?cè)谕现械摹澳c斷白蘋洲”， 白蘋洲專指情人離別之地。西樓又會(huì)使人聯(lián)想到颯颯西風(fēng)、夕陽(yáng)西下，這些景象都是人產(chǎn)生悲情愁緒。如果你是李煜，你會(huì)怎樣獨(dú)上西樓？請(qǐng)用對(duì)稱的句式，續(xù)寫兩句。想象李煜登樓時(shí)的步履和神情。“詞人愁緒滿懷，踽踽獨(dú)行，。示例一：步履是那樣的滯緩，神情是那樣的委頓。示例二：步履是機(jī)械呆板，神情是那樣黯然神傷。2殘?jiān)卤磉_(dá)人事的缺憾明月也是惹人愁思之物，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（生分說(shuō)，點(diǎn)到即可）1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白靜夜思)2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(王安石泊船瓜洲)3、人

6、有悲歡離合，月有陰晴圓缺。( 蘇軾水調(diào)歌頭 ?明月幾時(shí)有 )4、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡出塞)這里是殘?jiān)隆Q成“月如盤”，行嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載明確：殘?jiān)戮褪撬约?，亡了?guó)家，也沒(méi)有家人團(tuán)聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虛、痛苦。就像那月亮，一個(gè)人孤零零地掛在天上。而滿月是代表團(tuán)圓的，不符合這里的意境。明月勾起了詩(shī)人什么情緒？請(qǐng)用排比句寫出。示例：新月如鉤，勾起了詞人多少遐想？多少回憶？多少新愁舊恨？3梧桐隱含家國(guó)之悲梧桐”一詞在古典詩(shī)詞中，從來(lái)也是一個(gè)表現(xiàn)愁情的物象。齊讀（幻示例句）。第一句“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦?！保赝ン薷┳?）第二句“依約相思碎語(yǔ)，夜涼桐葉聲聲

7、?！保懜χ迤綐?lè) ）第三句“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”（張炎清平樂(lè) ）第四句“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 ”（晏殊踏莎行 ）這些詩(shī)句表現(xiàn)的都是愁悶的境界；秋天又是個(gè)蕭條悲涼的季節(jié)，秋景所引起的是一種凄切、悲傷的情緒。處在這樣秋色深鎖的梧桐深院中，一般人也都會(huì)產(chǎn)生凄寒孤寂之感，何況李后主已由君主淪為囚徒，昔日為君主之時(shí)，所居之地可用“鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿”形容；而現(xiàn)在所居之地卻是“寂寞梧桐深院” ，陪伴他的也只有“月如鉤” ，其內(nèi)心的愁恨該是多么深長(zhǎng)呀！換成“楊柳” ，怎么樣？（傷春悲秋，楊柳常與春天有關(guān)，有詩(shī)句：“二月春風(fēng)似剪刀，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出” 。用在此處，顯然與詩(shī)境不

8、吻合。梧桐與悲秋常連在一起，一葉知秋。 ）李煜今晚在清秋之夜，登上西樓，見(jiàn)到的梧桐樹(shù)該是什么模樣？（指生描述）4深院體現(xiàn)寂寞、孤單之身世這該是怎樣的庭院？它會(huì)建在什么地方？它的圍墻有多高?（ 5）把自己想成李煜，用散文化的語(yǔ)言描述上闋四種景物所構(gòu)成的意境，愛(ài)畫畫的可以簡(jiǎn)筆勾勒。在紙上寫（限字50-100 字） 畫面描述法 生：深秋的晚上，我一個(gè)人孤零零地走到后院的小樓上，天空中那鉤殘?jiān)吕淅涞厣⒅遢x，把我的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。院中梧桐的葉子早就掉盡了，和我一樣被鎖在這小樓深院里。我想說(shuō)說(shuō)話， 沒(méi)有人， 想回到從前， 又不可能?？喟?-）評(píng)析：你的描述再現(xiàn)了詩(shī)中情景，表達(dá)了層層推進(jìn)的愁苦。漂亮！是

9、呀，遠(yuǎn)山似黛，殘?jiān)氯玢^，秋蟲(chóng)呢喃。深深庭院里，落葉滿地，高大的梧桐樹(shù)上，搖曳著最后一片顫栗的黃葉，西樓上，那位寂寞憔悴的亡國(guó)君王步履蹣跚，神情凝重，東望故園，心中充滿著離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心愴痛。（二）用比較賞讀法來(lái)進(jìn)入詞人的心境 比較賞讀法1齊讀下片，比較與上片寫愁的最大不同？明確：上片是借助意象來(lái)寫愁，下片是直接寫愁。2比較下片直接寫愁有兩句，你覺(jué)得哪一句寫得更好？并說(shuō)出理由。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3賞析“剪不斷，理還亂，是離愁。 ” 離愁本是虛的，看不見(jiàn)，摸不著，怎么理解“剪”和“理“呢？明確：以絲喻愁，新穎別致，前人以“絲”諧音“思” ，如李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” （無(wú)題）就是大家熟

10、悉的名句。絲長(zhǎng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬(wàn)縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂” 。用“剪”和“理”兩字來(lái)讓大家體會(huì)“離愁”的特點(diǎn)，那就是多且亂，繁且雜。這樣的詩(shī)句還有很多，比較與李煜寫愁的異和同。看：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白秋浦歌 ）愁有了長(zhǎng)度。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（李清照武陵春 ）愁有了重量。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 （李清照一剪梅 ）愁可以游走。試問(wèn)閑愁都幾許 ?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。 （賀鑄青玉案 ）愁多而可視。他們的愁是個(gè)人壯志難酬之愁，是感嘆身世悲涼的哀愁，也有思念丈夫的春愁，或是薄如輕煙，綿綿不絕的閑愁。比起他們來(lái)，李煜的愁要濃得多，深得

11、多，重得多那么，這位昔日的南唐后主心中涌動(dòng)的怎樣的離愁別緒呢？他的離愁，不是一般的男女離別之愁，而是失掉故國(guó)的深愁長(zhǎng)恨。這離愁，飽含的是對(duì)“三千里山河” ，“雕欄玉砌”的懷念；這離愁，飽含的是對(duì)國(guó)破家亡的悔恨；這離愁，飽含的是對(duì)昔日春光熔融，鶯歌燕舞的追憶；這離愁，飽含的是對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)奈與彷徨（幻示齊讀）4賞析“別是一番滋味在心頭。” “一番”是什么意思？為什么說(shuō)“別是一番滋味”？換成“亡國(guó)之痛在心頭”好不好？明確：不好。他沒(méi)人可以說(shuō)。他也不能說(shuō)，他不敢說(shuō)。他無(wú)話可說(shuō)。如果可以讓他說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么？明確：昔日唯我獨(dú)尊的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心頭淤積的是思、是苦、是悔、還是

12、恨恐怕詞人自己也難以說(shuō)清，豈又是常人所能體會(huì)到的呢？若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。師：欲哭無(wú)淚，欲言又止，大悲無(wú)言，當(dāng)你某一種情緒到達(dá)極點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)語(yǔ)言是多么的蒼白無(wú)力，無(wú)語(yǔ)也許最好的表達(dá)。他是亡國(guó)之君，即使有滿腹愁苦，也只能“無(wú)言獨(dú)上西樓”，眼望殘?jiān)氯玢^、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強(qiáng)壓在心底。這種無(wú)言的哀傷更勝過(guò)痛哭流涕之悲。這種難以說(shuō)破、又無(wú)法說(shuō)破的情感正說(shuō)明了作者愁情之深。無(wú)怪乎明代人沈際飛說(shuō)道：“七情所至，淺嘗者說(shuō)破，深嘗者說(shuō)不破。破之淺，不破之深， 別是一句妙絕。 ”拓學(xué)習(xí)必備歡迎下載1詞的上闕寫出了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界?結(jié)合詞的內(nèi)容加以分析。答：詞的上闕寫出了

13、詩(shī)人的孤獨(dú)、寂寞、痛苦的內(nèi)心世界。 “無(wú)言”、“獨(dú)上”寫出了詩(shī)人痛苦的內(nèi)心。 “月如鉤” ，借缺月象征人的缺憾。 “清秋”，“寂寞”者、被“鎖”者，詞人也，寫出了詞人的悲愁無(wú)盡，內(nèi)心的寂寞、痛苦。2這首詞對(duì)“離愁”的描寫為后世詞家極口稱道。結(jié)合詞的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詞人是怎樣把抽象的離愁寫得具體、可感的？答：運(yùn)用比喻。 “剪不斷，理還亂” ，用絲縷來(lái)比喻愁思，寫出了愁思之紛繁和難以解開(kāi)。3談?wù)勀銓?duì)詞的上闋中表現(xiàn)的景與情的認(rèn)識(shí)。答：景是凄冷秋夜、 如鉤殘?jiān)拢?梧桐遮蔽下的幽深小院構(gòu)成的孤寂凄涼之景；情是被幽禁的作者的濃重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景與情水乳交融，渾然一體。環(huán)境氣氛，愁苦之情都表現(xiàn)得淋漓盡致。4.(1) 賞析“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” ?！版i”字面上寫的是清秋，其實(shí)被鎖者，并非只是“清秋”也是人，被鎖展在深院中的人，悲愁無(wú)盡，只有清愁相對(duì)，怎不感到寂寞。寫出了眼前冷落延凄清的色彩。伸這兩句描景，寫后主所處的凄涼環(huán)境。他登上西樓，舉頭見(jiàn)新月如鉤，鉤起一串舊恨新仇；低頭看桐蔭深鎖，鎖住了滿院清秋。凄涼的景物中，蘊(yùn)含著深深的愁恨，景中有情